摘要：本文探讨将马克思主义经典著作融入思政课教学的重要性，分析学生、教师、教学内容方法及现实条件层面的问题，提出激发兴趣、提升教师素质、优化教学、拓展课外学习和强化现实关怀等对策，以增强教学效果。

关键词：马克思主义经典著作；马克思主义基本原理；

马克思主义基本原理蕴含在丰富的经典著作之中，这些著作不仅是马克思主义理论的源泉，也是高校思想政治理论课的重要教学内容。将经典著作融入马克思主义基本原理（以下简称“马原课”）课程教学，有助于学生从源头上理解理论、掌握方法，增强理论认同感和实践应用能力。然而，当前教学实践中仍存在一些问题亟待解决。

一、经典著作融入马原课程教学面临的困境

（一）学生学习困境与挑战

从学生层面来看，学习兴趣不足是一个显著问题，部分学生认为课程内容枯燥乏味，加上经典著作通常语言深奥、理论性强，学生普遍反映难以深入理解和把握其中的精髓，因此对该课程缺乏学习动力，对于经典著作的阅读更是持有一种敬而远之的态度。另外，功利化的心态也是一个重要影响因素。部分学生仅仅将经典著作的阅读视为完成学习任务的手段，出发点大多是为了拿课堂表现分数，百度上查阅只言片语，借来在课堂上发表自己的见解，并没有真正投入去研习经典著作中的文章，没有做到自主思考，对经典著作中的概念和文段的理解存在偏差。

（二）教师教学能力与资源瓶颈

在教师层面，大多年轻教师对马克思主义经典理论研读不够深入，日常备课多停留于理解教材，备课重心也集中在找相关事例去论证马原教材中的观点，常注重思考如何增强课堂的趣味性，忽视了自身应对经典理论进行系统学习，增强课程的理论内涵，忽视了发挥理论的真理魅力对学生的引领。经典理论学习的不够深入，因而不能做到融会贯通，在将经典著作与教材内容相结合的教学实践中，往往生搬硬套，没有教学思路，缺乏有效的教学方法和手段来实施，导致教学效果不佳。同时，高质量、与课程内容紧密相关的经典著作解读材料十分有限，教师在备课时难以找到合适的辅助材料，无法为学生提供全面、深入的解读和指导。资源匮乏不仅增加了教师的教学难度，也可能影响学生对经典著作的理解和掌握。

（三）教学内容方法与现实制约

在教学内容与方法方面，存在一系列挑战。首先，教材与原著的脱节是一个显著问题。现有教材往往为了简洁明了而高度凝练，这导致它们难以全面展现经典著作的丰富内容和深刻思想。这种脱节可能使学生无法充分理解原著的精髓，从而影响他们对马克思主义基本原理的理解。其次，教学方法的单一性也对。传统讲授式教学虽然有其优点，但难以满足学生多元化、个性化的学习需求。这种单一的教学方法可能使学生感到枯燥乏味，降低他们的学习兴趣和积极性。另外，在现实条件方面，课时紧张是一个重要的限制因素。在有限的课时内，教师需要完成繁重的教学任务，这导致他们难以充分展开对经典著作的深入解读。同时，课外学习的保障也存在问题。由于学生的课外学习时间和效果难以监控，经典著作的自主阅读往往流于形式，无法达到预期的学习效果。

二、加强经典著作融入马原课程教学的对策

（一）激发学生兴趣与动力

要提升学生对马克思主义基本原理课程的兴趣和动力，创新教学方法尤为重要。教师可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种多样化的教学手段，这些新颖的教学方式能够打破传统课堂的沉闷氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，将经典著作中的理论与现实生活中的案例相结合，也是提升学生学习动力的有效途径。通过引导学生关注时事热点，分析现实社会中的问题，学生能够更加深刻地感受到马克思主义理论的现实指导意义和生命力，从而增强学习的积极性和主动性。

（二）提升教师能力与素质

教师在马克思主义基本原理课程的教学中扮演着至关重要的角色，因此提升教师的能力与素质是确保教学质量的关键。学校应定期组织教师参加经典著作研读和教学方法培训，帮助教师深入理解原著内容，掌握先进的教学理念和方法。此外，引入外部资源也是提升教师素质的重要途径。通过邀请专家学者来校讲座或开设公开课，教师可以拓宽学术视野，了解最新的研究成果和教学动态，从而不断提升自己的专业素养和教学能力。

（三）优化教学内容与方法

在教学内容与方法上，教师应精选经典著作片段，选择与课程内容紧密相关的部分进行重点讲解和深入解读，确保学生能够掌握核心理论。同时，构建“问题链”教学也是提升教学效果的有效方法。教师可以以问题为导向，引导学生围绕经典著作中的核心观点展开思考和讨论，形成层层深入的学习过程。为了拓展学生的课外学习渠道，教师应明确课外阅读要求和任务量，督促学生完成经典著作的阅读并撰写读书笔记或心得体会。此外，利用网络平台也是拓展学习途径的有效方式。教师可以借助慕课、微课等网络课程资源，为学生提供更多元化的学习途径和辅助材料。在教学过程中，教师还应关注现实问题，结合当前社会热点和现实问题引导学生运用马克思主义基本原理进行分析和探讨。同时，针对不同专业和年级的学生特点，教师应选取与其成长成才息息相关的经典原著进行重点讲解和拓展学习，以增强教学的针对性和实效性。

总之，将马克思主义经典著作融入马克思主义基本原理课程教学是一项系统工程，需要教育者、受教育者和教育媒介的协同作用。通过激发学生兴趣与动力、提升教师能力与素质、优化教学内容与方法、拓展课外学习渠道以及强化现实关怀与针对性等措施可以有效解决当前教学实践中面临的问题，提升教学质量和效果，实现立德树人的根本任务。

参考文献

[1]杨叶平.马克思主义经典著作融入思想政治理论课教学的理性论证[J].思想理论教刊，2017，（05）：87-90.

[2]杨宏伟，刘栋.经典原著融入“马克思主义基本原理概论”课教学的探索[J].思想理论教育，2016，（10）：69-73.