摘要：随着我国教育改革的不断推进，初中化学新课程教材也在不断更新和完善。初中化学新教材注重培养学生的科学素养和探究能力，强调理论与实践相结合的教学模式。本文从初中化学教师的角度，深入探讨了初中化学新课程教材的特点，并提出了相应的教学策略。旨在提高初中化学教学质量，培养学生的化学学科素养。

关键词：初中化学；新课程教材；特点；教学策略

引 言：初中化学新课程教材的推行，为初中化学教学带来了新的机遇和挑战。初中化学作为基础科学教育的重要组成部分，新教材的实施对教师提出了更高要求。作为初中化学教师，深入研究教材特点，制定科学合理的教学策略，对于提高教学效果、培养学生的化学素养具有重要意义。

一、初中化学新课程教材特点

（一）强调实验探究

实验是化学学科的基础，新课程教材显著增加了实验探究的内容。通过设计多样化的实验活动，如探究物质的性质、化学反应的条件等，引导学生亲身体验化学知识的形成过程，培养学生的观察能力、动手能力和科学思维[1]。

（二）联系生活实际

教材内容紧密联系生活中的化学现象和问题，如食品中的化学、环境保护中的化学等。这种联系使学生感受到化学的实用性和趣味性，激发学生学习化学的兴趣和积极性。例如：初中化学新课程教材九下第九单元“溶液”的内容中，举例蔗糖的溶解。让学生了解什么是溶液，溶液具有均一性和稳定性，以及水是最常用的溶剂。

（三）注重知识的系统性和逻辑性

教材在知识编排上，遵循学生的认知规律，由浅入深、循序渐进。同时，注重知识之间的内在联系，构建了较为完整的化学知识体系，有助于学生系统地掌握化学知识。以物质的构成这一章节为例，先介绍原子、分子的概念，再深入到元素周期表的规律。

（四）培养科学素养

教材不仅关注化学知识的传授，更注重培养学生的科学素养，如科学态度、科学方法、创新精神等。通过科学探究活动和科学史的介绍，引导学生树立正确的科学价值观。通过设置问题引导学生思考和推理，培养学生的科学思维方式。

二、基于初中化学新课程教材的教学策略

（一）激发学生的学习兴趣

1.利用实验激发兴趣

化学实验具有直观、生动、有趣的显著特点，教师应当充分且巧妙地利用实验教学这一有效方式，激发学生的好奇心和求知欲。在实验过程中，教师要耐心引导学生认真观察实验现象，深入思考实验原理，让学生切实地在实验中深切感受化学的独特魅力。

2.联系生活实际引发兴趣

将化学知识与生活实际紧密相结合，让学生清晰地认识到化学在日常生活中所发挥的重要作用[2]。例如：在初中化学新课程教材九下册第八单元“金属和金属材料”中课题2“金属的化学性质”中，提到生活中常见的铁制品生锈现象。解释铁生锈是铁与空气中的氧气、水蒸汽发生化学反应的过程，引导学生思考如何防止铁制品生锈，如在铁制品表面刷漆、涂油、镀上耐磨，耐腐蚀的铬，以及制造耐腐蚀的合金等，这些措施都是为了隔绝氧气和水，减缓铁的氧化反应。

3.运用多媒体辅助教学

多媒体教学手段能够以丰富多样的图像、清晰准确的声音、生动直观的视频等形式呈现化学知识，使原本抽象、难以理解的内容变得直观形象、易于接受。教师可以利用多媒体展示微观粒子的运动，如分子的热运动、原子的结构等，让学生仿佛置身于微观世界之中，更好地理解物质的微观构成，从而帮助学生更好地理解化学概念。

（二）引导学生自主学习

1.创设问题情境

教师通过创设问题情境，引导学生思考和探究。问题的设计应具有启发性和挑战性，能够激发学生的思维，培养学生的自主学习能力。

2.开展小组合作学习

组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流讨论、共同解决问题。通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的自主学习能力。

（三）加强实验教学

1.做好演示实验

演示实验作为教师向学生传授知识的关键重要手段之一，发挥着不可或缺的作用。教师在进行演示实验时，务必严格规范自身操作，确保实验现象清晰明显、易于观察。同时，要善于引导学生细致入微地观察、全面深入地分析实验现象，进而得出准确无误的结论。

2.组织学生实验

学生实验乃是培养学生动手能力和科学探究能力的核心重要途径。教师应当精心策划、周密组织学生实验，使学生能够在实验过程中亲身体验化学知识的逐步形成过程，全方位培养学生的实验技能以及科学素养。比如，在进行氧气制取的学生实验时，教师要提前做好实验准备工作，为学生准备好所需的仪器和药品。在实验过程中，指导学生正确组装实验装置、检查装置气密性、添加药品、收集气体等操作。让学生通过自己的实践，理解化学反应的原理和实验操作的要点，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

3.开展课外实验活动

积极鼓励学生开展课外实验活动，例如充满趣味的家庭小实验、富有创意的科技小制作等。通过这些丰富多彩的课外实验活动，有效培养学生的创新精神和实践能力。

（四）促进知识的应用

1.解决实际问题

引导学生运用所学的化学知识解决生活中的实际问题，如水质检测、化肥的合理使用等。通过解决实际问题，让学生感受到化学知识的价值，提高学生的应用能力。

2.开展化学课外活动

组织学生开展化学课外活动，如化学竞赛、科普讲座等。通过课外活动，拓宽学生的知识面，培养学生的学习兴趣和应用能力。

3.加强与其他学科的联系

化学与物理、生物、地理等学科密切相关，教师应加强化学与其他学科的联系，让学生认识到学科之间的相互渗透和综合应用。

结论：初中化学新课程教材具有鲜明的特点，为教学提供了丰富的资源和广阔的空间。作为初中化学教师，应深入研究教材特点，积极探索教学策略，以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、实验探究能力和知识应用能力，提高初中化学教学质量，为学生的未来发展奠定坚实的基础。在教学实践中，教师还应不断反思和总结经验，根据学生的实际情况和教学效果，及时调整教学策略，使教学更加符合学生的需求和发展。同时，教师要不断更新教育观念，提高自身的专业素养，以适应新课程改革的要求，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献自己的力量。

参考文献：

[1]孙益辉.人教版初中化学教材变化分析与教学建议[J].广西教育，2016，0（36）：65-67.

[2]卢艳芳.新课程背景下初中化学课堂教学模式研究[J].好日子，2020（29）：00286-00286.