摘要：在全球化日益加深的今天，外语教育已不仅仅是语言技能的传授，更是文化传播、价值引领与跨文化交流的重要桥梁。思政教育，作为高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的爱国情怀、社会责任感及正确的世界观、人生观、价值观。因此，将思政教育与本科法语语言学课程深度融合，不仅是对传统教学模式的创新，更是培养具有全球视野、家国情怀的高素质法语人才的重要途径。本文将从理论依据、实践路径、挑战与对策等方面，探讨如何在法语语言学课程中实现思政教育与知识传授的有机融合。

一、理论依据：思政教育融入法语教学的必要性

1.1教育理念的契合

思政教育与外语教学的融合，体现了“立德树人”这一根本教育任务的要求。在法语语言学课程中融入思政教育，旨在通过语言学习，引导学生理解并尊重不同文化，同时增强文化自信，树立正确的文化身份认同。这既符合外语教育促进文化交流与理解的初衷，也体现了新时代高等教育对人才培养的新要求。

1.2学科交叉的潜力

法语语言学作为外国语言文学类学科，其研究对象涉及语言结构、功能、发展及其与社会的相互关系。而思政教育则关注人的思想、道德、政治等方面的教育。两者在培养学生的人文素养、批判性思维及社会责任感等方面具有天然的契合点。通过跨学科融合，可以丰富教学内容，拓宽学生视野，促进其全面发展。

二、实践路径：思政教育与法语语言学课程的深度融合

2.1课程内容与思政元素的有机结合

在法语语言学课程中，教师可结合具体的教学内容，巧妙融入思政元素。例如，在讲解法语语音、词汇、语法等基础知识时，可以引入法国历史、文化、社会制度等方面的介绍，引导学生从语言现象中窥见法国社会的价值观、道德观。同时，通过对比分析中法文化的异同，增强学生的文化自觉和文化自信。

2.2教学方法与思政教育的融合创新

采用多样化的教学方法，如案例教学、情境模拟、小组讨论等，将思政教育融入法语语言学的教学过程。例如，选取具有代表性的法语文学作品或新闻报道作为教学材料，引导学生分析其中蕴含的思想观念、价值取向，并结合自身实际进行反思和讨论。此外，还可以通过组织法语角、文化节等课外活动，为学生提供更多接触法国文化、交流思想的机会，促进其跨文化交流能力的提升。

2.3评价体系与思政成效的关联构建

构建全面、科学的评价体系，将思政教育成效纳入法语语言学课程的考核范围。除了传统的语言技能测试外，还应增加对学生文化素养、道德观念、社会责任感等方面的评价。通过课堂表现、作业完成情况、课外实践活动参与度等多维度评价学生的思政学习效果，激励学生积极参与思政教育活动，实现知识传授与价值引领的双重目标。

三、挑战与对策：深化融合过程中的问题与思考

3.1挑战分析

（1）教学资源整合难度大：思政教育与法语语言学课程的融合需要丰富的教学资源支持，包括教材、课件、案例等。然而，目前市场上专门针对此类融合教学的资源较为匮乏，给教学带来一定困难。

（2）教师素质要求提高：实现思政教育与法语语言学课程的深度融合，要求教师具备较高的专业素养和思政素养。然而，部分教师在跨学科知识整合、教学方法创新等方面存在不足。

（3）学生认知差异：不同学生对思政教育的接受程度和兴趣点存在差异，如何在法语语言学课程中满足不同学生的思政学习需求是一个亟待解决的问题。

3.2 对策建议

（1）加强教学资源建设：鼓励教师自编教材、开发课件和案例库，同时积极引进国内外优秀的融合教学资源，为教学提供有力支持。

（2）提升教师综合素质：通过组织培训、学术交流等方式，提高教师的专业素养和思政素养，鼓励其探索和实践新的教学方法和手段。

（3）关注学生个体差异：在教学过程中关注学生的个性化需求和学习特点，采用灵活多样的教学方式和考核评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、结语

思政教育与本科法语语言学课程的深度融合，是新时代高等教育改革的重要方向之一。通过理论探索和实践创新，我们可以逐步构建起一套科学、有效的融合教学模式，为培养具有全球视野、家国情怀的高素质法语人才贡献力量。同时，这一融合过程也将促进法语语言学课程自身的改革与发展，提升教学质量和效果。未来，我们期待在更多领域和层面看到思政教育与外语教育的深度融合成果。

参考文献

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