摘要：习近平总书记在党的二十大报告中指出，“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。回望党的十八大以来的非凡十几年，习近平总书记多次就思政工作作出重要指示。2019年，习近平总书记在学校思想政治理论课大中小学教师座谈会上指出，“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展”。2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察调研时再次强调，“青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。”并强调，“鼓励各地高校积极开展与中小学思政课共建，共同推动大中小学思政课一体化建设”。2022年5月22日人民日报头版头条刊登的文章《大思政课，总书记心中的一件大事》中，我们从宏观的高度，领悟到了党的总书记对思政课大中小学教师提出的基本要求和思政课教学的实现路径。这也为我们打造贯通新时代下大中小学思政课一体化建设“金课”培育提供了根本遵循。

关键词：新时代、大中小学思政课一体化建设、“金课”培育、实践研究

随着社会的发展和变革，新时代背景下思想政治理论课的教学也在不断地进行探索和创新。在这个背景下，如何打造一门大中小学思政课一体化建设“金课”，成为当前思想政治教育领域的一个重要课题。本文将从大中小学思政课一体化建设“金课”的概念和特点入手，探索新时代背景下思想政治理论课如何实现探索与创新。

一、大中小学思政课一体化建设“金课”的概念和特点

我们需要了解大中小学思政课一体化建设“金课”的概念和特点。严格地说，所谓大中小学思政课一体化建设“金课”是指一门在教学过程中能够真正深入学生心灵，引导学生进行思想政治思考，提高学生的综合素质和思想政治水平的课程。在新时代背景下，思想政治理论课的大中小学思政课一体化建设“金课”应当具备以下几个特点：

1.理论联系实际：新时代背景下，思想政治理论课的大中小学思政课一体化建设“金课”需要紧密结合当前社会主要矛盾和实际问题，使理论教学和实际问题相互贯通，引导学生在学习理论的基础上，能够主动关注社会现实，分析问题，提出解决方案。

2.深入学生心灵：思想政治理论课的大中小学思政课一体化建设“金课”应当能够深入学生的心灵，引导学生进行价值观沉淀、情感共鸣，激起学生对思想政治的浓厚兴趣，让学生在课堂上感受到思想政治教育的魅力。

3.多媒体融合教学：新时代背景下，信息化技术的快速发展，使得多媒体教学手段成为可能。思想政治理论课的大中小学思政课一体化建设“金课”需要借助多媒体手段，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和效果。

4.互动性教学：思想政治理论课的大中小学思政课一体化建设“金课”应当是一门高度互动的课程，引导学生积极思考，参与讨论，树立正确的学习态度和价值观，培养学生的批判性思维和团队合作精神。

以上特点是思想政治理论课大中小学思政课一体化建设“金课”的一些基本要求，下面我们将探索在新时代背景下如何实现这些特点。

二、深化课程内容，提升思想政治教育水平

1.增强实践感：思想政治理论课的大中小学思政课一体化建设“金课”应当着力深化课程内容，注重联系实际，选取实际问题，采取案例分析的方式，帮助学生理解理论，并能够将理论应用于实际问题的解决上。在讲解中国特色社会主义理论时，可以结合当前中国的改革开放实践，分析中国特色社会主义理论是如何指导实践的，从而引导学生深刻理解理论的实践意义。

2.丰富教学手段：利用多媒体手段进行教学，通过图文并茂的PPT，视频资料等方式，将理论联系实际的案例生动地展现在学生面前，提高教学的生动性、形象性和感染力。也

可以利用现代化的教学工具，如微信、微博等社交媒体平台，进行线上学习课程，激发学生对思想政治课程的学习兴趣，扩大课堂教学的触角。

3.增强互动性：大中小学教师在教学中应当注重增强互动性，引导学生积极思考问题，与学生进行及时互动和交流。在课堂上进行角色扮演、讨论小组等活动，让学生在交流和讨论中思考问题、解决问题，从而提高学生的思辨能力和逻辑思维能力。

三、构建育人环境，提升学生的思想政治素养

1.树立正确的导向：思想政治理论课的大中小学思政课一体化建设“金课”要具有正确的导向，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在深刻理解理论的基础上，增强学生的思想政治自信，引导学生在学习和工作中发扬中国精神，奋发向前，创造更加美好的未来。

2.激发学生潜能：思想政治理论课的大中小学思政课一体化建设“金课”要充分发挥学生的主体性和创造性，鼓励学生参与实践活动、文化艺术活动、社会实践活动等，通过实践锻炼，激发学生的潜能，增强学生的自信心和责任感。

3.加强学校文化建设：学校在提高思想政治理论课大中小学思政课一体化建设“金课”教学质量时，还需加强学校文化建设，提供良好的教育教学环境，建立和规范大中小学教师队伍，丰富校园文化生活，营造浓厚的思想政治氛围。

四、加强大中小学教师队伍建设，培养高素质的思想政治大中小学教师

1.提高大中小学教师专业水平：学校要注重加强对思想政治大中小学教师队伍的培训，提高大中小学教师的综合素质和思想政治专业水平。通过系统的培训，使思想政治大中小学教师具备较高的教学水平和丰富的实践经验，能够适应新时代思想政治教育的要求。

2.鼓励大中小学教师创新：学校要营造鼓励大中小学教师创新的氛围，支持和鼓励大中小学教师开展教学创新实践，鼓励大中小学教师采用新的教学手段，开展实验性教学，提高教学效果。

3.引导大中小学教师发展：学校要引导大中小学教师自觉发展，通过开展论文、专著等学术活动，提高大中小学教师的思想政治理论水平，提高大中小学教师的综合素质。

“经师易求，人师难得。”大中小思政课政治性、思想性、学术性、专业性熔于一炉、“学、术、道”紧密结合等特点，决定了对思政大中小学教师综合素质要求越来越高。总之，我们应立足新时代，以“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的标准，来回答好“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的时代命题。通过以上实践研究，我们有望在新时代背景下打造出一批优质的大中小学思政课一体化建设“金课”。

参考文献：

[1]刘峰.新时代大中小思政课一体化建设长效机制研究[J].教育理论与实践，2023，43（09）：46-49.

[2]孙洋.推进大中小学思政课教材使用一体化建设研究[D].吉林农业大学，2023.