摘要：数字化时代深刻影响了高校大学生勤工助学体系，既带来机遇也面临挑战。数字化不仅为学生提供经济支持，还提升了实践能力、跨领域技能和社会责任感。然而，技术资源不平衡、学业与工作冲突、信息不对称及法律保障不足等问题依然存在。为应对这些问题，本文建议加强信息化建设、制定合理的学业与工作平衡政策、建立规范化招聘平台、完善法律保障及监管机制，并推动创新型工作岗位的开发。这些改革将有助于优化勤工助学体系，促进学生全面发展，提升其创新能力和社会责任感，培养适应未来社会的高素质人才。

关键词：数字化；高校；大学生；勤工助学

1.引言

随着我国经济社会的不断发展和高等教育的普及化，大学生群体的规模迅速扩大。据教育部统计，2020年全国普通高等学校本专科招生人数达到了945.9万人，高等教育毛入学率达到了54.4%。在此背景下，大学生的生活成本和消费需求不断增长，许多学生面临着较大的经济压力。同时，社会对大学毕业生的实践能力和综合素质的要求日益提高，大学生需要通过多种途径来提升自身的竞争力。

国家高度重视大学生的全面发展，并出台了一系列政策来鼓励和规范大学生勤工助学活动。《高等学校勤工助学管理办法》明确了勤工助学的目的、原则和管理办法，要求高校建立健全的勤工助学管理体系，保障学生的合法权益。[1]《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》则提出要将劳动教育纳入人才培养全过程，鼓励学生积极参与劳动实践，培养劳动精神和实践能力。然而，在实践中，大学生在参与勤工助学活动时，仍面临诸多问题，如学业与工作时间的冲突、过大的工作强度影响健康、权益受损等问题亟需解决。

随着科技的进步和数字化转型的推进，数字化已成为各行各业变革的重要推动力，尤其在教育领域，数字化带来了深刻的影响。本研究旨在探讨数字化背景下高校大学生勤工助学的内涵与价值，分析当前高校勤工助学体系中面临的困境，并提出相应的改革路径。

2.数字化背景下高校大学生勤工助学的内涵与价值

在数字化背景下，大学生勤工助学的内涵和价值已发生了深刻变化，尤其是在信息技术的推动下，勤工助学不再是传统意义上的简单工作与经济支持，而是与多种现代化技术和社会需求紧密结合的多维度实践活动。

2.1经济支持与个人发展的双重作用

数字化时代的到来，推动了在线教育和远程工作模式的快速普及，这为大学生提供了更为广泛的兼职机会。数字化兼职工作具有更为灵活的时间安排和工作方式，使得学生能够在校内外之间平衡学业和工作。通过互联网平台，大学生不仅能够获得经济支持，缓解家庭的经济压力，还能积累更多的社会经验，拓展个人发展空间。[2]这些数字化工作不仅帮助学生获得了可观的收入，同时也能够锻炼其创新思维和创业意识。电商平台上的运营经验、在线教学中的沟通与组织能力、社交媒体内容创作的创新能力等，都为学生提供了与传统工作形式不同的挑战和机遇。通过这些兼职工作，学生能够更加深入地理解数字化技术如何渗透到各行各业，为未来职业生涯奠定坚实的基础。

2.2技能提升与实践锻炼的有效结合

随着数字化技术的迅猛发展，大学生的技能需求也发生了变化。仅仅依靠传统的学术课程已无法满足未来社会对高素质人才的需求。信息技术、数据分析、人工智能等领域的崛起，使得高校学生在学习过程中，不仅要掌握基础的专业知识，还需具备跨领域的综合能力。在这一过程中，勤工助学成为大学生技能提升和实践锻炼的重要途径。这些技能的提升不仅使学生能够在未来的职业生涯中脱颖而出，还能使他们在不断变化的数字化工作环境中应对挑战。特别是在跨领域能力的培养方面，大学生能够通过兼职工作触及不同领域的知识，拓宽自己的视野，形成多元化的职业能力。这种多维度的能力积累对于学生未来的就业与发展具有重要的意义，尤其在当今竞争激烈的就业市场中，具备较强跨领域能力的学生往往能够获得更多的就业机会。

2.3社会责任与服务意识的增强

随着社会的数字化转型，大学生的勤工助学活动不仅仅局限于校内的兼职工作，越来越多的大学生开始投身于社区服务、社会公益等领域。数字化平台为学生提供了更多的志愿服务与公益活动的机会，学生通过参与这些活动，能够更深刻地理解社会的多样性与复杂性，增强自己的社会责任感和服务意识。学生通过志愿服务或公益项目，可以运用自己的专业知识和技能为社会提供帮助。这种通过数字化平台参与的社会服务活动不仅能够增强学生的社会责任感，还能够帮助他们培养团队合作、领导力、问题解决等软技能。此外，通过参与数字化转型相关的公益项目或社会服务，学生能够更好地理解社会的需求和挑战，从而为未来的社会发展贡献自己的智慧与力量。

3.数字化背景下高校大学生勤工助学体系的现实困境

随着数字化时代的到来，大学生勤工助学在形式和内容上展现出了前所未有的潜力，尤其是在信息技术和网络平台的推动下，学生可以通过多种数字化方式进行兼职工作，减轻经济压力并提升自身能力。

3.1技术与资源的不平衡

数字化转型为高校学生提供了更多灵活的勤工助学机会，但各大高校在技术资源的配置上存在明显差距。部分高校的网络环境和信息技术基础设施较为薄弱，校园网络带宽不够、设备设施陈旧，导致学生无法顺利地进行在线兼职工作。例如，学生可能因网络连接不稳定而错过工作任务，或者由于设备问题影响其工作效率和质量。更为严重的是，一些地区的高校由于资源短缺，甚至没有为学生提供可以高效使用的计算机或互联网设备，这使得学生在参与远程工作时处于不平等的竞争位置。缺乏这些资源使得许多学生在参与数字化勤工助学活动时遇到瓶颈，从而影响了勤工助学体系的有效运行。

3.2学生工作与学业的冲突

数字化背景下的大学生勤工助学最显著的特点之一是其灵活性，许多学生选择通过线上兼职来减轻经济压力。然而，兼职工作的灵活性往往使得学生在学业和工作之间面临矛盾与冲突。尤其是对于一些缺乏时间管理能力的学生来说，过多的兼职工作可能影响到他们的学业表现，最终影响学术成绩和个人发展。例如，某些学生可能会在不知不觉中投入大量时间到兼职工作中，忽略了课程学习，导致成绩下滑。特别是在学期末考试和课程作业繁重时，兼职工作可能成为学生分散精力的主要来源。虽然数字化兼职工作看似不受时间限制，但一些岗位实际上需要高度的责任心和时间投入。学生可能因为兼职任务要求而牺牲了休息时间，进一步导致身体疲劳和心理压力，影响学习效率和健康状况。

3.3信息不对称与平台信任问题

随着数字化平台的普及，大学生在选择勤工助学岗位时面临信息不对称的问题。众多在线平台发布了各类兼职岗位，学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合的工作。一些在线兼职平台发布的岗位信息缺乏透明度和真实性，学生往往难以判断岗位的可靠性。一些招聘信息可能虚假夸大，导致学生花费时间和精力去申请后才发现并非如描述那般优渥。更严重的是，有些平台存在招聘陷阱，如利用学生的兼职身份进行不当操作，甚至拖欠工资、设定不公平的工作条件等。平台的管理和监督机制不完善，缺乏有效的监管措施，学生在遇到问题时难以获得及时的解决。学生往往无力维权，最终导致经济损失和心理负担的增加。

3.4法律保障与监管缺失

尽管数字化背景下的大学生勤工助学已经成为普遍现象，但在实际操作过程中，学生的权益保护和法律保障仍然存在许多不足。目前，许多数字化兼职工作缺乏明确的劳动合同和法律保障，学生与雇主之间的劳动关系没有得到充分界定，导致学生在工作过程中面临许多法律风险。一方面，学生在进行在线兼职工作时，往往未与雇主签订正式的劳动合同，这使得他们在工作期间的权益得不到有效保障。另一方面，由于相关政策法规的滞后，许多高校在管理和监督学生的勤工助学活动时缺乏有效的法律手段。高校往往未能为学生提供充分的法律指导和保障，导致学生在选择兼职工作时未能充分了解自己的法律权益。

4.数字化背景下高校勤工助学体系的变革路径

随着数字化时代的到来，高校勤工助学体系面临着前所未有的发展机遇与挑战。数字化转型不仅改变了学生获取工作机会的方式，也带来了工作内容与形式的多样化。然而，在实践中，数字化背景下的勤工助学体系仍面临技术不平衡、学业与工作冲突、信息不对称等一系列困境。为了应对这些挑战，并推动数字化背景下高校勤工助学体系的健康发展，必须从制度创新、技术支持、政策引导等多个方面进行改革。以下是几个关键的变革路径：

4.1 完善技术基础设施，缩小数字鸿沟

技术基础设施的不平衡是当前数字化勤工助学体系中最为突出的挑战之一。为了确保每一位学生都能够平等地享有信息资源和技术支持，高校需要加大对信息化建设的投入，提升数字化教学平台和在线工作平台的建设质量，进一步缩小数字鸿沟。

高校应从硬件和软件两个层面加大建设力度。[3]硬件方面，学校应提供充足的计算机设备、网络带宽和其他与数字化相关的资源，确保学生能够顺畅地访问在线工作平台、远程学习系统等。此外，学校还应根据学生的需求和特定情况，提供便捷的设备租借服务，确保经济条件较差的学生也能平等地参与数字化的勤工助学活动。

软件方面，学校应优化在线平台的使用体验，提高平台的稳定性和互动性，确保学生能够在平台上顺利开展工作、学习和交流。学校还可通过与政府、社会力量的合作，举办技术培训课程，帮助学生提升其信息化技能，尤其是对于那些缺乏技术背景的学生，帮助他们消除技术使用障碍，提升数字素养。

4.2 制定明确的工作与学业平衡政策

在数字化背景下，兼职工作的灵活性虽然给学生提供了更多选择，但也可能带来学业与工作的冲突。高校可以通过设立工作与学业平衡指导委员会，帮助学生在学期初就明确其学习和工作时间的分配。学为学生提供定制化的兼职岗位，优先推荐与其学科背景、兴趣和职业规划相关的工作，从而使学生在提升实践能力的同时，不会影响其学术成绩。对于时间管理存在困难的学生，学校应开设时间管理培训课程，帮助学生提高时间规划能力，避免兼职工作与学业时间安排上的冲突。同时，学校应定期进行学业跟踪，对学生的学业表现进行评估，对因工作过度影响学业的学生给予及时的提醒和指导。

4.3 建立规范化的招聘平台与信息筛选机制

随着在线招聘平台的普及，许多学生选择通过这些平台寻找兼职机会。高校应加强对招聘平台的管理与监督，建立更加规范化的招聘平台和信息筛选机制。高校应建立官方的数字平台，专门发布校内外可信的勤工助学岗位信息。学校应通过校内外合作，确保发布的招聘信息真实可靠，并加强对招聘雇主的背景审核。高校可通过引入智能筛选技术，帮助学生更快、更准确地找到符合其需求和能力的兼职岗位。平台应提供完善的反馈机制，帮助学生及时报告遇到的问题和风险，从而保障学生的基本权益。同时，学校应与用人单位签订正式的合作协议，确保雇主提供真实的工作内容和工资待遇，并明确相关责任与义务。对平台上的兼职信息进行定期检查和评估，确保信息的真实性与有效性，防止虚假招聘信息泛滥，保障学生的安全和利益。

4.4 加强法律保障与政策支持

当前，数字化背景下的大学生勤工助学体系在法律保障方面仍存在不少薄弱环节。很多学生在从事在线兼职时，未能与雇主签订正式的劳动合同，导致其在权益保护方面处于不利地位。各级政府应出台相关政策，为数字化兼职工作提供法律框架和保障。政策应明确学生在兼职工作中的合法权益，例如工资支付、劳动条件、安全保障等。同时，学校应加强法律教育，为学生提供关于劳动法的基础知识，帮助学生了解自己的法律权益，并为学生提供法律咨询服务，确保学生能够在出现劳动争议时依法维权。

高校还应与用人单位签订正式的合同，确保每位学生在参与兼职工作时，都能够获得基本的劳动保障，如工资支付、工作条件和休息时间等。高校应加强对兼职工作岗位的监管，避免学生陷入不规范的工作环境中，保障学生在兼职过程中的基本权益。

参考文献

[1]宋小龙等.大学生勤工助学与学业发展的关系研究[J].教育科学研究， 2020（04）：45-53.

[2]李长明，张红臣，梁艺蓝，等.基于Web的B/S架构勤工助学信息管理系统设计与实现[J].科技创新与应用，2024，（27）：131-134.

[3]李月琨，杨帆.基于SOP的高职院校勤工助学网络信息管理平台的研究与分析[J].信息系统工程，2024，（01）：93-96.

基金项目：中国物流学会全国物流教改教研课题计划（JZW2024142）；中国物流学会研究课题计划（2024CSLKT3-488）；南通市科技计划项目（JC2021065）；南通理工学院科研项目（2022XK（R）62）；南通理工学院科研项目（2022XK（K）50）教育部协同育人项目（2411043859）