摘要：随着社会对技术技能型人才需求的不断增加，职业教育成为培养高素质技能型人才的重要途径。特别是在中职机械加工专业中，如何有效将理论与实践结合，以提升学生的操作能力和综合素质，已成为当前教学改革的重要议题。理实一体化教学模式应运而生，它通过将理论教学与实践操作紧密结合，使学生不仅能够掌握必要的理论知识，还能在实践中提高技能水平。

关键词：理实一体化；机械加工；数控；职业教育；教学模式

职业教育，尤其是中职教育，一直以其强烈的实践性和应用性为特点。机械加工作为中职专业之一，在培养学生的技术操作能力和创新思维方面起着至关重要的作用。然而，在传统教学模式下，学生往往面对理论与实践脱节的困境，导致学到的知识难以转化为实际操作能力，甚至影响到学生的就业竞争力。因此，理实一体化教学模式在中职机械加工专业教学中的探索与实践变得尤为重要。

一、“理实一体化”教学的定义与特点

“理实一体化”教学是一种将理论教学与实践操作紧密结合的教学模式，旨在通过实践引领理论，使学生能够在实际操作中理解和掌握理论知识，从而提升其实际操作能力。该模式的核心理念是打破传统教学中的理论与实践割裂现象，实现知识与技能的双重提升。其主要特点包括：一是强调理论与实践的同步进行，通过课堂讲解与实训相结合，确保学生在学习理论的同时，能够在实际操作中加深理解；二是采用项目化学习、案例分析等教学方法，增强学生的参与感与实践能力；三是注重学生自主学习与思考，培养学生的问题解决能力和创新思维。

二、理实一体化教学在数控技术教学中的实施

（一）数控技术课程的理论与实践结合

在数控技术教学中，理实一体化教学模式强调将理论知识与实际操作紧密结合。首先，理论课程通过讲解数控机床的原理、编程技巧和操作流程，为学生打下扎实的基础[1]。其次，通过实践课程，学生将理论知识运用到数控编程、操作和维护中，实际操作中遇到的问题促使学生加深对理论内容的理解。教师在教学过程中，通过模拟真实工作场景，让学生在解决实际问题时积累经验，培养学生的综合能力。同时，课程设计注重项目驱动，让学生在实际项目中应用数控技术，提高其解决实际工程问题的能力，确保学生能够在今后的工作中灵活运用数控技术。

（二）项目化教学与数控技能的提升

在数控技术教学中，项目化教学是一种有效的理实一体化教学方式。通过将课程内容与实际项目相结合，学生不仅能够学到理论知识，还能在具体项目中锻炼和提升数控技能。在项目化教学中，学生参与实际的数控编程、加工操作和设备调试等任务，模拟真实工作场景，解决实际问题。这种方式能够提高学生的动手能力和问题解决能力，增强其对数控技术的理解和应用。项目化教学通过团队合作和任务分配，培养学生的团队协作精神，提升其综合素质，为学生未来进入工作岗位打下坚实的基础。

三、理实一体化教学在机械加工实操课程中的应用

（一）实践课程的设计与实施

在机械加工实操课程中，理实一体化教学通过将理论知识与实际操作相结合，确保学生不仅掌握机械加工的基本原理，还能熟练运用技能进行操作。课程设计注重分阶段、循序渐进的实施方式。初期通过理论讲解，学生了解机械加工的基本工艺、设备使用及安全规范；随后，通过实操环节，学生在教师的指导下进行车床、铣床等设备的实际操作，解决理论与实践之间的空白。为确保教学效果，课程中融入项目化学习，让学生在实际加工任务中应用所学，面对真实生产场景，提升其综合能力和操作水平。

（二）多元化的评估体系

在机械加工实操课程中，理实一体化教学的实施需要配合多元化的评估体系，以全面衡量学生的学习效果和操作能力。评估体系不仅关注学生的理论知识掌握，还要注重其实际操作技能、问题解决能力以及团队合作精神。具体来说，评估可以从以下几个方面进行：一是通过日常操作表现和技能测试，评估学生在实际操作中的熟练度；二是通过项目化作业，检验学生在解决实际加工任务中的能力；三是通过自评和互评，促进学生的自我反思和团队合作；四是定期进行理论考试，检查学生的知识储备和理解深度。

四、理实一体化教学模式的实施效果与问题

（一）实施效果

通过理实一体化教学模式的实施，学生的理论水平和实际操作能力得到了明显提高。实践中，学生能够将所学的理论知识灵活应用到实际操作中，操作技能也得到了显著提升[2]。同时，项目化教学的引入，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的自主学习能力和创新能力。在教学过程中，学生的参与度和主动性普遍提高，教师的教学效果也得到了充分的体现。

（二）存在的问题

尽管理实一体化教学模式取得了初步的成果，但在实际操作中仍存在一些问题。首先，部分教师的教学理念尚未完全转变，依然以传统的教学方式为主，未能充分发挥理实一体化教学模式的优势。其次，设备和教学资源的不足限制了实践教学的开展，部分学校无法提供足够的实训场所和设备，导致实践课程的开展受限。理实一体化教学模式的评估体系尚未完全建立，评估标准和方法不统一，影响了教学效果的进一步提升。

结论：综上所述，理实一体化教学模式在中职机械加工专业中的应用具有重要意义。通过将理论与实践紧密结合，学生不仅能够掌握扎实的理论基础，还能在实践中不断提高操作技能和解决问题的能力。然而，在实际应用过程中，仍然存在一些问题，需要通过改进教学理念、增加教学资源、完善评估体系等措施来进一步推动这一模式的实施。相信随着教育改革的深入，理实一体化教学模式将在更多专业中得到广泛应用，进一步提升职业教育的质量和效果。

参考文献：

卢政春.浅析“理实一体化”教学在中职机械加工专业教学中的实践探索[J].速读（上旬），2022，（1）：106.

邵永录.“数控特种加工技术”理实一体化教学改革与实施[J].高教学刊，2023（1）：2.