摘要：随着大数据时代的到来，电子商务物流管理领域已成为企业管理运营决策的重要因素，对应用型高校的电子商务物流管理课程教学提出了新的挑战与机遇。本研究聚焦于大数据背景下应用型高校电子商务物流管理课程教学路径的优化。通过深入剖析大数据对电子商务物流管理课程教学的影响，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面，了解当前应用型高校电子商务物流管理课程教学的现状与存在的问题，探索大数据驱动的教学方法和教学评价体系的教学改革，注重对学生数据素养、实践能力的综合评价，为应用型高校的相关课程教学改革提供参考。

关键词：大数据；应用型高校；电子商务物流管理；教学改革

一、引言

随着高等教育大众化，围绕着应用型高校毕业生的就业压力以及大数据时代对物流管理专业教学的影响这个话课影响广泛，无一列外，关乎两个核心点，一个是就业压力的来源是什么，求职者多而岗位少是一个显而易见的原因，这里面问题可能需要更深入探索；第二个是就业压力对学校的影响是什么，因为毕业生的就业质量直接影响学校的声誉和吸引力，这是应用型高校必须重视的问题；第三个是大数据时代如何改变物流管理行业，这需要结合目前行业的实际变化。目前，社会和国家希望通过分析这些问题，探讨高校如何应对这些变化，希望通过这个问题了解当前教育与就业市场的动态关系，需要高校如何调整教学方法来适应这些变化，从而提升毕业生的就业竞争力和学校的吸引力。那么梳理问题，就需要抓住几个关键点进行辩证思考。因此，在规划教育改革时，接下来就从结合大数据时代的特点，提出高校教学改革的几点建议，重点放在培养学生实践教学和能力上，最后总结问题的解决方向，强调高校在适应行业变化中的责任和潜力。这样，不仅能提高毕业生的就业率和就业质量，还能增强学校的竞争力和影响力。

二、大数据时代高校物流管理课程改革的紧迫性

在大数据浪潮席卷而来的今天，数据不再只是冰冷的数字，大数据作为物流行业与高校教学改革的加速器。数据的价值被挖掘得淋漓尽致大数据，助力企业斩获丰厚利润，推动着整个行业和教育领域向着更高效、更智能的方向迈进。物流行业作为经济运行的关键一环，与大数据的结合日益紧密，成为推动行业发展的新动力。物流运作的各个环节：仓储、包装、运输、配送，持续不断地产生着海量且多样化的数据。传统的教学模式已难以满足时代的需求，高校亟需紧跟行业步伐，将大数据深度融入教学体系之中。通过开展基于大数据的项目式教学，让学生在实践中掌握知识、提升技能。只有这样，高校才能培养出适应大数据时代需求的高素质物流管理人才，为物流行业的持续发展提供坚实的人才支撑。

（一）传统课堂教学的现状

在传统课堂教学中，教师往往依据经验进行教学设计和决策。然而，这种依赖经验的教学方法局限性显而易见。应用型高校物流管理专业学生毕业后多直接进入企业就业，但传统教学模式下，学生在学校缺乏相关实践和数据应用训练，学生往往难以将所学理论知识与实际工作无缝对接。从教师和学生视角来看，传统教学模式无法满足物流管理实践性强、企业对数据应用能力需求高的特点。

（二）课堂教学改革的必要性

大数据时代对物流行业影响大，应用型高校物流管理教学必须变革。通过收集和整理学生学习数据，老师能搞清楚学生什么水平、哪里薄弱。用数据分析找出学生学习的难点和问题，让教学内容更贴合行业想要的技能和知识。根据每个学生不一样，老师可以调整教学方法，让学习更对路。定期收集学生反馈、分析教学效果，不断优化教学。这样改革，学生实践能力变强，毕业后能更快适应工作，找到好工作不费力，学校名声也变好。物流行业也能得到更多懂大数据、会物流管理的人才，推动行业进步。

三、大数据时代物流管理课程教学改革面临的机遇

现在物流管理这门课在改革，但还是有不少棘手的问题。教学决策不够科学，模式老套，内容单一，案例和实际脱节。不过现在有了数据收集系统和移动互联网教学平台，这给解决这些难题带来了新机会。通过用数据说话，来提升教学质量，培养出符合时代需求的物流管理人才。

社会和高校想了解大数据如何影响物流管理课程的教学策略，这是一个比较具体的专业化问题。在之前的教学改革中，社会和高校已经提到了物流管理课程相关的教学问题和改革需求，所以需要结合现下大数据技术可以优化教学决策，让教学方案更加科学合理的优势，将这些信息整合起来，形成一个完整的、逻辑清晰的改革体系。从教学决策、教学模式和教学内容这三个方面来分别实践大数据对物流管理课程教学策略的影响。物流管理课程这门课很注重实际操作，和运筹学、物流工程学、供应链管理这些学科关系紧密，教学决策得跟上物流行业的实际操作。以前教学决策多靠老师的经验教学，年轻老师经验很少，在定教学策略时就难做到全面又科学。现在大数据时代来了，收集分析各种教学数据和学生反馈，教学决策就能更贴实际，让教学跟上行业发展。

现在老师得换换老一套的教学方法，过去一二十年的教学方法已经不适应现在数字化发展教学，也不适应学生的吸收。其实大数据在一些高校的个性化教学和教学改革里也有实践，比如一些移动互联网教学平台，这些平台学习资源丰富，还能追踪学生学习过程，收集学生意见。老师通过这些数据，能清楚知道学生知识点掌握情况，及时调整教学方法。而且还不受时间和空间限制，师生互动更高效，学生也能通过平台获取各种资源，探索不同教学方式，接触前沿知识，提升自己知识体系。

现在社会和高校的问题是如何通过大数据在物流管理课程中如何提升学生的实际操作能力，从问题的表述来看，学校希望了解大数据在物流管理课程中的具体应用场景，尤其是如何通过大数据的教学方式提升学生的实践能力，而不是仅仅停留在理论层面。这意味着改革需要具体、有针对性，同时要聚焦于学生的实际操作能力的提升。

现在物流行业发展迅猛，物流管理这门课需要跟上节奏，内容也要不断更新。有了现代信息技术，老师可以收集物流管理领域的各种优质资源、行业动态、热点话题、前沿理论和最新案例等。同时，借助大数据技术，能了解物流管理学科发展趋势，把前沿知识融入教学，让课程内容不落伍。这不仅能激发学生对物流管理的兴趣，还能培养他们主动获取新知识的能力，提升专业素养，满足物流行业对人才的需求。现在物流管理教学内容已经不局限于传统理论，而是加入了实践最新发展，成为教学改革的关键方向。

大数据使教学案例更加落地。要使大数据技术在物流管理课程优化中快速落地，需要鼓励教师积极探索大数据在教学中的应用，鼓励学校从在线教学平台应用和与行业标准对接中，将行业认证考试内容融入教学，与企业合作调研，使教学与行业需求紧密结合，开展应用型科研项目。通过这些举措，可以充分发挥大数据技术的优势，提升物流管理课程的教学质量和学生的培养水平，使其更好地适应行业需求。

四、大数据时代高职物流管理专业课程改革措施

近年来，信息技术飞速发展，并在电子商务与物流行业中得到广泛应用，在这种大环境下，应用型高校需要紧跟行业的发展脚步，将最近技术与知识引入教材中，让教学内容紧贴电商物流的实际发展情况。同时，教师在编写教材时，要充分考虑当下的时代发展情况，从社会对人才能力需求的角度出发，将教学侧重点放于大数据分析、智慧物流、平台运营等方面，提高教学内容的新颖性和先进性。但是，要想培养优秀的应用型人才，仅靠理论知识是不够的，还需要实践的支撑。因此，应用型高校要注重提升学生的实践能力，加大资金投入，开发相关的软件应用，为学生提供真实的模拟实训环境，让学生在实践中提升自己的综合素质。但是，仅靠线上的实践是不够的，学生还需要在真实案例中提升自我。因此，高校需要加强与企业的合作，为学生提供去企业实习的机会，充分利用企业的真实案例、运营数据等资源，让学生在解决实际问题的过程中，提升自己的数据分析能力、运营管理能力和决策执行能力。应用型高校要充分发挥自身优势，不断优化教学内容，将理论与实际相结合，让学生通过实践提高自身的就业适应性和岗位竞争力。

( ⟶ ) 改进教学方法

1. 项目驱动式教学

项目驱动式教学是一种以学生为中心、鼓励学生通过完成项目提升个人能力的教学形式。采用这种驱动式教学方法，教师需要将课程内容分解成若干个项目任务，让学生循序渐进自主深入探究。例如，在进行“物流数据分析”教学时，教师通过发布“探究最优物流配送路线”等任务，让学生先进行自主思考。教师则充当一个引导者，在学生遇到问题时，及时给予指点，并给学生详细讲解技术原理和示范案例，全方位提升学生解决问题的能力。

2. 沉浸式教学场景

近年来，科学技术飞速提升，教师在教学过程中，可以充分引入虚拟现实、增强现实等先进技术，构建沉浸式的教学场景，模拟一个真实的工作环境和业务流程，提高学生的学习体验。例如，教师在讲解电商运营模式时，可以加入短视频平台流量分析等内容，锻炼学生的数据分析能力。

3. 翻转课堂与混合式教学

信息技术水平的提升，让现在的教学不再受到时间和空间的限制，因此，教师可以充分利用翻转课堂与混合式教学相结合的教学模式。教师让学生在课前通过网络平台学习预习基础知识，在课堂上教师则通过鼓励学生进行小组讨论、案例分析，提升他们独立思考与探究学习的能力，从而提高课堂教学效果。

（二）加强师资队伍建设

1. 引入行业专家与实践导师

师资队伍的水平直接决定着课程的教学效果，而一个师资队伍中的最顶尖的师资力量决定着整个师资队伍的上限。因此，应用型高校可以聘请企业高级管理人员和技术骨干等专业素养过硬、且具备丰富教学经验的人来开展教学，通过定期开办课程讲座，给学生讲解实际案例、介绍行业最新技术。同时，高校需要鼓励教师深入一线积累经验，提升自己的综合素质。

2. 定期开展教师培训

信息技术的发展与进步给教育行业也带来了巨大的变革。在这种大环境下，教师要养成一种“活到老，学到老”的思想观念，积极参加学校开展的教师培训，以提高自身的教学能力和综合素养，保证自己不会被时代的洪流所淘汰。

3. 采取激励措施

合适的激励机制可以有效调动教师的工作积极性，激发他们的工作热情。高校要采取激励措施，给教师一个正向反馈，针对工作认真负责、教学质量较高或科研能力较强的教师或者团队，高校可以对其进行表彰，并且给予一定的资金支持。

（三）设计新的实践教学模式

1. 开发多元化实训平台

“实践是检验真理的唯一标准”，只有理论知识而缺乏实践经验，学生很难将知识内化。因此，高校需要充分利用现代信息技术，开发创新实训平台，给学生提供一个良好的模拟实践的环境。通过实训平台，学生可以模拟现实生活中的电商运营模式，在模拟实践中加深对知识点的理解和对知识点的掌握能力。

2. 校外实习与社会实践并行

模拟实践仅仅是停留在线上模拟操作，学生需要深入市场环境，感受真实的工作环境，并在其中积累经验。因此，高校需要充分利用自身资源，加强校企之间联系，为学生争取去企业实习的机会，在实战中提升对知识的掌握程度。

3. 开展创新创业实践活动

此外，教师可以在校内举办创业竞赛、物流方案设计大赛等多种比赛，激发学生的竞争意识，培养学生解决问题的能力。在大赛中，学生可以自主进行项目运营，熟悉项目的整体流程，进一步提升对项目的理解。

（四）变革课程考核方式

传统的以理论考试为主的考核方式忽视了实践的作用，因此，要增加考核方式，提高实践操作的考试成绩占比。同时，构建多维度评价体系，从理论知识、实践能力、创新能力、团队协作能力等多个方面进行评价，保证学生的全面发展。此外，高校需要加强校企联合，邀请企业专家参与评价机制的制定，从而保证考核方式的多维性。

（五）深化校企合作

高校要充分能利用企业资源，邀请企业中的技术骨干等优秀技术人才担任学生的校外导师，实行双导师制度，校内外导师互相配合，确保学生在理论学习和实践操作两方面均衡发展。此外，高校可以开展定向培养，保证学生毕业之后可以快速适应企业的工作需求。

结语

近年来，科学技术飞速发展，大数据时代已然到来。在这个大背景下，物流行业受到了前所未有的冲击，电子商务的迅猛发展和大数据技术的飞速普及也不断推进着物流行业的变革，行业运营效率和服务质量的提升对从业人员的综合素质提出了更高的要求。企业在招聘时，更加侧重于员工的信息技术能力和大数据分析能力。因此，高校需要即刻教学重点，紧跟时代潮流，挖掘适合培养应用型电子商务与物流人才的课程路径。应用型高校需要与时俱进，紧跟行业发展趋势，引入最新的大数据技术，并将其与电子商务物流管理等课程相结合，推进教学模式的改革。在物流管理专业众多的必修课程中，《电子商务物流管理》是最为基础的一门课程，它既详细介绍了传统的物流管理知识、电商平台运营分析等基本的概念理论，还包含了物流数据分析、信息技术运用等较为前言的内容介绍，紧跟时代潮流发展。教师利用其开展教学，不仅能够保证教学内容的丰富程度，还可以有效保障课程质量。为了深入探究大数据时代院校物流管理专业课程的改进措施，本文从《电子商务物流管理》的课程教学内容出发，深入挖掘其中存在的问题，并分别针对性地给出了改进建议。

参考文献：

[1]伍星华;李思寰;刘利猛.大数据背景下应用型高校电子商务物流管理课程教学改革研究[J].西部素质教育.2022(08)

[2]薛冰.基于大数据的高职现代物流管理信息化教学探究[J].中国航务周刊.2024(07)

[3]张林凤;丁希祥.基于数智化的物流管理专业教学改革研究[J].物流科技.2024(06)

[4]钟代立;王晓洋;谭佳豪.大数据背景下高校物流专业的教改思路探析[J].大众科技.2023(10)

[5]张雪梅;陈浩然;胡佳薇.大数据背景下应用型物流管理人才培养模式研究[J].物流科技.2021(09)

[6]李想;马红光;代聪聪.大数据时代物流管理课程教学改革的机遇和挑战[J].高教学刊.2021(08)

项目来源：校级科研课题；项目名称：大数据背景下应用型高校电子商务物流管理课程教学路径研究；项目编号：YCKY23081。

【1】管琦婧；性别：女；民族：汉族；籍贯：山东省高青县；工作单位：；研究方向：供应链管理；学历：硕士研究生；职称：助教；单位所在地：山东省济阳区崔寨街道北赵村对面；邮编：。