摘要：四川革命老区作为中国革命关键发源地之一，拥有深厚历史文化底蕴和红色精神传承，能为高职医学生提供宝贵实践平台。近些年，我国高度重视高职教育发展，其中医学类高职教育着重理论和实践相融合，以培养有较高综合素质医学人才。本文将探讨高职医学生在四川革命老区的社会服务实践与能力提升， 以为提高医学类高职教育质量提供助益。

关键词：高职医学生；四川革命老区；社会服务实践；能力提升

随着我国医疗体制改革持续推进，医学类高职教育在培养基层医疗卫生人才领域的作用越来越关键。高职医学生作为未来基层医疗卫生事业的中坚力量，其社会实践能力的培育极为关键。四川革命老区作为我国红色文化发源地之一，具有丰富的医疗资源和深厚的医德传统，为高职医学生的社会服务实践营造了良好环境。文章将深入探讨高职医学生在四川革命老区进行社会服务实践的意义和能力提升举措，以期提升学生专业技能和综合素质，为未来的医疗卫生事业奠定坚实基础。

一、高职医学生在四川革命老区的社会服务实践的意义

高职医学生在四川革命老区开展的社会服务实践，为四川革命老区的高职教育改革提供了珍贵的第一手资料与经验，也为优化职业教育资源配置明确了方向，提高了教育质量，为社会和谐发展奠定了坚实基础。学生经过社会实践的锻炼，其社会服务能力有了较大提升，能更熟练地应对基层医疗卫生的复杂需求，给革命老区的医疗卫生事业给予了新的活力与希望。高职医学生在四川革命老区开展的社会服务实践，有力地加强了革命老区的医疗卫生人才培养，在此过程中，基层医疗卫生服务水平得以逐步提升，居民的健康状况实现了有效改善，为区域经济社会发展注入了动力[1]。另外，这一实践活动把红色文化融入职业教育进程，进一步培养了高职医学生的社会责任感与使命感，使他们在服务社会时，成为红色文化精神的传承者，既提高了区域的文化自信，又为革命老区的精神文明建设贡献了关键力量。

二、高职医学生在四川革命老区的社会服务实践与能力提升举措

（一）基于红色文化的精神引领与教育模式创新

红色文化作为一种独特的教育资源，蕴含着理想信念、奉献精神以及爱国主义情怀，能为医学生的成长给予精神层面的滋养。院校可创新教育模式，把红色文化融入教育教学中，举办一系列主题活动，像红色故事讲座、红色基地参观以及红色志愿服务等，指引医学生在服务实践中持续汲取红色文化的精髓，使其在内心得以内化，在行为上实现外化。这样的精神引领激发了医学生的社会责任感，还强化了他们的职业使命感，为他们在基层医疗卫生服务中坚定信念、战胜险阻提供了强有力的精神动力。在红色文化的背景下，院校需依据医学生自身的特点以及他们的需求，设计出具有针对性和实效性的实践教学方案，如模拟革命时期的医疗环境，让学生在重温那段历史的同时锻炼自身的临床操作技能和应急处理能力；开展红色志愿服务活动，让学生在实践过程中学会与当地居民进行沟通协作，提升人文关怀以及社会服务能力，为将来的职业生涯筑牢坚实基础[2]。

（二）优化课程体系与实践教学环节

为进一步提升高职医学生的社会服务实践能力，院校需优化课程体系与加强实践教学，保证理论和实践紧密结合。在课程体系建设进程中，院校要结合革命老区实际状况和医学生职业发展需求，把理论与实践紧密联系起来。课程内容除了包含基础医学知识和临床技能，还应包括红色文化教育、地方常见疾病防治、公共卫生管理等相关课程，借此培养医学生专业素养和地方服务意识[3]。实践教学方面，院校要和革命老区的医疗机构构建紧密合作关系，给医学生提供充足实践机会，依靠实习、实训、社区服务等多样形式，让医学生在真实医疗环境中锻炼临床技能和沟通能力。院校还可组织医学生参与健康宣教、疾病筛查、义诊等活动，让他们在实践中学会怎样把专业知识服务于社区，提升公共卫生服务能力。

（三）加强校企合作与社区参与的实践模式

四川革命老区具有丰富的红色文化资源和深厚的历史底蕴，但因其地理位置较为偏远，经济发展相对滞后，致使医疗资源相对匮乏，对当地医疗卫生事业的发展形成了制约。为突破这一困境，院校需要与当地医疗机构、企业以及社区构建紧密的合作关系，一同开发实践项目，以此让医学生可在实际工作当中获得锻炼。在校企合作方面，院校可凭借企业所拥有的资源，为学生给予实习实训的机会，促使学生参与到企业的医疗项目当中，知晓医疗行业的发展走向以及市场需求，以此提升学生的职业素养以及就业竞争力[4]。社区参与方面，高职医学生可参与社区健康服务、疾病预防以及健康教育等相关活动，把所学习到的知识运用到实际当中，以此提高与社区居民之间的沟通能力以及服务意识，形成以人民健康为核心的服务理念。

（四）构建政策支持与保障机制

四川革命老区作为关键的历史与文化区域，其特殊的地理位置和丰富的红色文化资源，为高职医学生的社会服务实践创造了极为有利的条件。为保证高职医学生在四川革命老区的社会服务实践可顺利开展，政府和相关教育主管部门要制定一系列政策举措，以此为医学生的社会服务实践给予支持与保障。政府可设立专门的资金，用以鼓励和支持高职医学院校同革命老区开展合作，开展社会服务实践活动。除政府给予的政策扶持外，还应构建完备的管理制度以及评价体系，以此对医学生社会服务实践实施规范化管理，保证实践活动得以安全、有序地开展。同时还要建立健全医学生社会服务实践的评价机制，定期开展评估以及反馈工作，提升实践活动的质量与效果[5]。院校也要和地方政府、医疗机构等构建联动机制，处理医学生在社会服务实践过程中碰到的问题与险阻，进一步推动革命老区医疗卫生事业发展。

结束语：

高职医学生在四川革命老区开展社会服务实践并提升自身能力，既可提高医学生的专业技能，又能培育他们的社会责任感与人文关怀。院校需要借助红色文化给予精神引领，优化课程体系，强化实践教学并加强校企社区合作，政府也要构建政策保障机制，形成医学生成长发展的网络，不断丰富实践内容，以此推动区域医疗卫生事业向前发展。

参考文献：

[1]芮潇潇.劳动教育视域下高职医学特色社会服务实践研究[J].卫生职业教育,2024,42(08):57-59.

[2]李玉玲,张钰.乡村振兴战略下高职医学生基层服务意识培养[J].品位·经典,2024,(02):99-101.

[3]陈琳.福建省高职医学院校社会服务研究[D].福建师范大学,2020.

[4]杜卓彧.乡村振兴背景下高职院校社会服务能力提升策略[J].知识窗(教师版),2025,(01):49-51.

[5]王福荣,吴红阳,刘振华.双高建设背景下高职院校社会服务能力提升研究[J].才智,2024,(26):1-4.