摘要：随着人工智能（Artificial Intelligence，AI）技术的迅速发展，教育领域迎来了深刻变革，尤其在初中英语教学中，AI 的应用展现出巨大的潜力。本文以人工智能赋能初中英语教学为研究核心，分析当前 AI 技术在初中英语课堂中的典型应用。通过文献综述、案例分析与教学实践探讨，本文指出 AI技术在提升教学效率、促进学生个性化发展、增强教学互动等方面发挥了显著作用。同时，本文也剖析了当前人工智能应用中存在的问题，如教师技术能力不足、数据安全隐患、教学目标偏离等。最后，提出以教师为主导、AI 为工具，构建人机协同的新型教学模式，以期实现真正意义上的“智慧教育”，为未来初中英语教学的改革与发展提供理论参考与实践路径。

关键词：人工智能；初中英语；教学变革；智慧教育

在信息化社会的推动下，教育作为知识传递和能力培养的核心环节，正经历一场前所未有的技术革新。人工智能作为“第四次工业革命”的代表技术，已经在医疗、金融、交通等多个领域展现出深远影响，而在教育领域的渗透也日益加深。2020 年，教育部发布《教育信息化 2.0 行动计划》和《人工智能助力教师队伍建设行动计划》，明确提出要推动 AI 技术与教学深度融合，探索智能化教学模式[1]。

英语作为一门国际通用语言，在中学阶段的重要性不言而喻。然而，当前初中英语教学中仍面临诸多挑战。课堂容量大、教师负担重、学生水平差异显著、评价机制单一等问题，使得传统教学模式难以满足新时代人才培养的需求。在这一背景下，人工智能技术的引入为解决上述问题提供了全新路径。

本文旨在系统分析人工智能赋能下初中英语教学的变革路径，通过梳理相关理论、总结已有实践案例、反思存在问题，提出具体可行的改革建议，助力构建更加高效、个性化和人性化的教学生态。

1.人工智能在初中英语教学中的主要应用

2.1 破解教学效率困境

AI 智能备课助手依托前沿自然语言处理与深度学习算法，内置智能目录识别系统，能够精准解析教材章节目录，自动定位教师选定的教学内容，自动生成结构完整的自主学习单、逻辑清晰的教学大纲 PPT，以及符合教学流程的教学设计方案，“三件套”核心资源，5 分钟快速生成，引领高效备课新纪元 。

人工智能助力课堂互动革新，AI 游戏化工具（如猜词竞赛）使课堂参与度达 95% ，可以通过 VR 技术实现“伦敦街景对话”情境教学等。

2.2 实现个性化学习闭环

自适应学习系统是教育领域的创新成果，深度融合人工智能、数据分析及教育科学原理。其核心构成包括学习者模型、领域知识模型、教学策略引擎以及评估与分析系统。该系统通过持续收集并分析学习者与学习内容互动产生的数据，更新学习者模型，进而由教学策略引擎据此制定决策，为学习者提供个性化学习内容、路径及反馈。具有个性化学习体验、提升学习效率、增强学习动机等优势。

AI 教学助手与 Deepseek 的结合，还能够实现对学生学习进度的实时跟踪和反馈，帮助教师及时发现学生的学习难点和瓶颈，进行针对性的辅导和干预。这种智能化的管理方式，不仅提高了教学效率，还促进了教学质量的全面提升。通过 AI 教学助手的辅助，教师可以更加专注于教学本身，将更多的精力和时间投入到课程设计和学生个性化指导中，从而进一步提升教学效果和学生的学习体验 。

3.面临的挑战

教师技术素养参差不齐。目前不少初中英语教师缺乏 AI 技术培训，使用能力有限，甚至对 AI 存在抵触情绪，影响技术应用的效果与持续性。

教学目标偏离风险。过度依赖 AI 技术，可能导致教学目标偏离语言人文性，忽视思维训练、跨文化理解等语言学习的核心素养，形成“技术为王”的误区。

数据安全与隐私问题。AI 系统需要大量采集学生学习数据，如何保障数据安全、防止滥用是不可忽视的问题。学校和平台必须在法律框架下，建立严格的数据管理机制。

教学资源与技术条件不均衡。不同地区、不同学校之间在技术设施、平台接入和资金投入上存在差异，容易加剧教育资源的不平衡，特别是在农村或边远地区。

4.应对挑战的提质探索

强化教师 AI 素养培训。制定分层次的 AI 教师培训计划，提升教师对AI 的理解与使用能力，转变其角色为“AI 引导者”。

建立人机协同的教学模式。应探索“人教+机辅”的教学机制，教师主导教学设计与人文引导，AI 辅助个性化分析与资源推送，实现优势互补。

制定规范化的数据使用制度。制定符合国家《个人信息保护法》的数据管理制度，明确数据采集、存储与使用范围，确保学生隐私安全。

缩小区域技术应用差距。政府应加大对教育信息化基础建设的投入，推动优质 AI 教育平台向中西部及农村地区普及，提升整体教育公平。

人工智能正在深刻改变初中英语教学的内容、形式与方法，赋能教学的个性化、智能化与高效化。AI 的应用不仅提升了教学效率，更促进了学生英语综合能力的培养与自主学习意识的觉醒。然而，AI 并非万能工具，只有在教师的引导下，与教学目标深度融合，才能发挥其应有价值。未来，构建以教师为核心、AI 为支撑的智慧教学生态，是推动教育现代化、实现素质教育的必由之路。

人工智能赋能初中英语教育绝非简单工具替代，而是通过数据驱动教学决策、技术延伸教育边界、人机协同重塑生态实现教育质效的系统性升级。未来教育者需秉持“技术为梯，育人为本”理念，在机器精确性与人文温度间寻求平衡点，实现语言能力与文化素养协同发展。

参考文献

[1]蔡军强.基于《教育信息化 2.0 行动计划》的中学生信息素养培养策略探究[J].教师，2022，（31）：51-53.

[2]刘艳兰.人工智能工具是教师备课的助手——以《制作数字相册》为例[J].湖北教育（教育教学），2025，（03）：15-16.

[3]陆珠琪.智能语音助手在小学英语听说教学中的应用[J].家长，2025，（06）：180-182.

作者简介：钱莹，1991.07.22，女，汉，河南新乡，新乡市诚城卓人学校，河南省新乡市，453006，本科，中小学二级，中学英语教学。