摘要：话语分析下传统文化的研究，将不仅是对语言要素的剖析，还有文史间的跨界，更有听说读写等要素的融合，有效的分析与研究，将有助于更好地提升高中生的内在气质，让他们可以读懂文史，滋养身心，成为一个富学养、高道德的人才，此外，有效的诵读还能让学生更好地表达，让自己成为一个优雅的人。

关键词：话语分析 高中语文 传统文化 交际

在国家对传统文化高度重视的背景下，如何更好地激发高中生接受传统文化的热情，并在文本中汲取丰富的智慧已然提上了高中语文教学的日程。当然，如果仅是通过传统的教学模式，怕无法激发学生对传统文化的热情，而话语分析理论则可以很好地被教师们利用，因为其有利于更好地剖析传统文化作为语言要素的属性，并结合现实生活让高中生更好地明白传统文化的交际价值，有利于他们在现实生活中使用，并深入他们的文化脊髓中。

一 丰富语汇助生气自华

传统文化经典浩如烟海，但是该如何让学生从中汲取宝贵的智慧并提升他们的气质呢？我们可以教学生使用话语分析的手法，让他们明白语言不仅仅是用来记录生活的，还可以广泛用于实践，也就是说传统文化具有重要的交际功能。

例如学生都学过杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这首诗中，作者描绘了一幅江南色彩缤纷的烟雨图，诗中首句使用了“绿”“红”两个色彩词汇，它们在修辞方面属于借代，用绿、红代替了树叶、花儿，类似的还有李清照的词句“应是绿肥红瘦”，在现实生活中，我们也用“灯红酒绿”来表现人的奢侈生活，当然，这里的“红”“绿”并非使用了借代修辞，但却让人产生一种画面感，有助于我们更好地理解这些词汇的交际内涵。

话语分析理论告诉我们，色彩词汇具有更加广泛的交际功能，特别是具有视觉的冲击效果，有助于我们更好地展现自己的主题，例如我们在夸赞别人十分火爆的时候，会说你又红了，有时还会用到“大红大紫”，让人一下就激情澎湃起来，故色彩词汇往往有很强的交际功能，有助于我们拉近与别人的距离。

传统文化经典中有着丰富的色彩词汇，而且这些词汇也可以让诗词变得绚烂多彩，激发人无穷的想象，会让人更加热爱生活。例如白居易的《江南好》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。色彩缤纷的自然界让人放下了内心的焦躁，给人带来了精神上的愉悦，体现了古人天人合一的思想，而这也是传统文化交际功能的重要体现，让人可以更好地与自然相处，而不是急功近利，失去自我。

总之，传统文化拥有着丰富的语汇，如果同学们可以多去阅读这些经典，一定可以积累足够丰富的词汇，又能在精神修养方面获得不一样的滋养。

二 文史相谐激发无数智慧

传统文化经典中很多话语不仅体现了作者的命题意图，还可以体现经典中人物的感情、态度、价值观等，这些都是话语分析理论研究的重点，这些内容既有利于文本理念内涵的传递，又有助于在学生德育方面的推进。

话语分析理论中有着合作原则、礼貌原则等规则，这些规则是话语发挥效应的重要基础，而传统文化经典中有着丰富的故事可以供高中生阅读，他们在阅读的过程中就会日渐喜欢上这些故事，进而获得宝贵的社会经验，激发出自己无数智慧，为自己更好地适应社会奠定基础。

如果仅是纯粹的话语有时难以吸引别人的阅读兴趣，而高中语文教材中的传统文化则蕴含着丰富的文史知识，不仅是一篇文章，更有着丰富的历史知识，甚至包括许多哲学内涵，让学生在阅读之后受益匪浅，还能受到更多文化的熏陶。例如《烛之武退秦师》一文，学生既可以了解春秋时期诸侯国之间的生态，又可以获得说话的艺术，让学生在故事中明白人生的价值与意义。

这些经典文章中十分注意语汇的精准使用，既让读者可以明晰事件发生的来龙去脉，又隐藏着许多线索，为后来故事的发展奠定了基调。此外，文章中充满了话语分析理论中的合作原则，例如“焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”这句话中，烛之武没有过多铺垫，而是直入主题，敌人的强大，就是自己被削弱，这也与文章最开始提到的秦晋存在竞争相呼应。所以，烛之武在将利害关系呈现给秦穆公之后，又进行了一拨挑拨离间之后，秦穆公终于选择了和郑国合作，这种三角复杂的关系，有时也是我们在生活中要面对的课题。

高中生正处于树立正确价值观的时期，而高中语文课本中传统文化的内容，很多都是依据高中生成长需要所筛选的经典文本，学生如果可以很好地从中汲取宝贵的社会经验，并能在现实生活中认真践行，他们将会获得快速的成长，最终成为对国家、社会具有重要贡献的栋梁之材。

三 掌握节奏助力巧舌如簧

话语分析理论不仅是研究话语的语言要素，有时还可以结合听说读写等要素，让语言的学习变得更加生动有趣，并且有助于高中生感受语言的具体存在，而不是抽象空洞的认识。如果高中生可以很好地利用传统文化中的一些经典，加以诵读练习，对于自己的表达将起到羽翼的作用。

高中生对于语言往往缺乏敏感度，因为他们在使用语言的时候往往比较随意，缺乏对语言的精心组织以及规范，导致语言无法被他们很好地塑造，就更无法为他们的魅力增加分数。而高中语文课本中的很多经典传统文化篇目，这对学生更好地掌握语言的节奏十分有用。

语言文字不仅仅是结构等形式问题，还需要拥有思想融入其中，所以，高中生如果想要让自己的表达更深入人心，得到别人的赞同，就需要丰富自己的经验与智慧，让自己对问题的思索更加客观真实，拥有别人所不具备的高度，而我们拥有着浩如烟海的古代优秀典籍，同学们完全可以自由遨游于其中，汲取自己所需要的智慧。

话语分析理论中十分强调人表达的立场，如果我们的语言表达中不能很好地体现自己的思考，也就是缺乏深刻的内涵，就无法体现我们的价值观、世界观，别人就无法理解我们所要表达的内容，这样的交际就是无效的，既浪费自己的机遇，也会导致听众反感。所以，科学合理的表达才能让交际更加和谐，才能有助于问题的快速解决。

总之，高中语文课本中有很多值得教者深入挖掘的文本，这些文本在话语分析的深入剖析后将会成为教学的第一手宝贵材料，同学们在参与分析、使用的过程中一定会受益匪浅，让这些宝贵的语汇、思想、表达成为自己日后学习、生活中不可缺少的宝贵财富。

本文系2023 年江苏省中小学教学研究第十五期课题《基于话语分析下的高中语文传统文化呈现的研究》（2023JY15-L125）的阶段性研究成果