摘要：在新时代，各行各业创新发展，对人才的要求也随之提升。人才为了保证自己的竞争力，除了具有较强的创新意识与能力之外，还应当具有良好的职业素养，认识到自身在社会上的使命感与责任感。职业院校作为人才培养的主要场所，为了提升学生的就业率，为社会的创新发展输送人才，职业院校应当在做好专业教育的同时，深化思想政治教育与创新创业教育，并且将两者融合，形成协同人才培养体系，促使学生专业水平、个人素养和就业能力全面发展，进而具有良好的就业前景。

关键词：新时代；职业院校；思想政治教育；创新创业教育

思想政治教育与创新创业教育的协同发展是新时代背景下职业院校人才培养体系创新的主要方向，可以有效解决当前学生的就业率问题，促使职业院校高质量发展。尤其是在目前职业院校招生规模不断扩大的背景下，生源结构呈现出多元化的特点，对应的思想政治水平也存在一定差距，因此思想政治教育的开展至关重要。除此之外，目前国家明确强调了职业院校需要落实“双创”教育，因此职业院校需要充分重视创新创业教育，通过与思政融合，从思想与精神上对学生进行潜移默化的熏陶，使学生形成良好的思想与道德素养，推动大学生创新创业，保证学生将来能够更好地适应社会发展需求。

一、新时代职业院校思想政治教育与创新创业教育协同发展的重要意义

（一）保证学生树立正确的创新创业价值取向

在新时代背景下，社会各行各业之间的竞争非常激烈，究其根本就是人才之间的竞争。企业为了实现稳定的发展，应当不断创新与改革，以保证能够跟上时代的脚步，走在行业的前端。职业院校作为专业技能人才培养的重要场所，需要充分考虑好目前市场对人才需求的方向，让创新发展战略可以落入到实地中，培养学生的创新能力、精神、意识。大学生在实际的创业中，一定要有良好的素养作为基础，构建起正确的三观，同时培养其社会意识，才能够积极正向地发展[1]。由此可以看出思想政治教育的重要性，如果没有思想政治教育的积极正向引导，对应的创新创业将会呈现出利己主义与拜金主义的发展形态，而这并不利于学生良好道德品质的形成以及国家战略的实施。因此职业院校应当在实践中探索思想政治与创新创业教育融合的途径，保证学生树立正确的创新创业价值取向。

（二）保证学生的社会适应能力显著提升

目前职业院校教育规模在不断扩大，毕业生数量也在不断增加，导致学生的就业形势非常严峻，目前已经引起了国家以及家长的广泛重视。为了改善这一现象，职业院校在人才培养的过程中需要加强对学生社会适应能力的培养，进而能够在激烈的社会竞争中脱颖而出。因此思想政治教育与创新创业教育的协同开展为职业院校教育改革提供了全新思路，职业院校应当将思想政治教育内容贯穿到学生的职业规划、就业指导与心理疏导中，帮助学生树立正确的职业观念，并且提升学生的职业能力，使学生在发展专业能力的同时能更好提升自己的能力。为了帮助学生构建起社会就业环境认知，需要在创业教育中，将社会需求、实政发展等元素结合在一起，为未来发展明确方向。除此之外，在创新创业实践活动中深化思想政治价值的引导，可以促使学生具有顽强不息、甘于奉献、精诚合作等优秀的品质与社会责任感，进而成为创新型国家发展需要的高素质人才。

（三）为思想政治教育提供全新的载体与路径

创新创业教育为职业院校思想政治教育提供了全新的载体，保证社会主义核心价值观可以得到全面地落实，充分发挥思想政治教育所具有的育人价值，实现对学生潜移默化的熏陶与影响。创新创业教育与思想政治教育协同发展紧密融合，还可以全面落实立德树人的根本任务。通过创新创业教育，学生将会树立远大的职业理想，从而发挥出自身的潜能与价值，使思想政治教育的时效性显著提升[2]。另外，创新创业教育还可以帮助学生树立创新奋斗的意识，并且以积极且乐观的态度参与到实践中，思政教育也更好地发挥出自身所具有的价值。由此可以看出，创新创业教育与思想政治教育的协同，有利于职业院校人才培养质量的提升，向社会输送更多具有创新精神的复合型人才。

二、思政教育与职业院校创业教育共同的发展逻辑分析

（一）具有一致的教学目标

无论是思政教育，又或是创业教学，其两者的目标是共同的，进而为两者的协同发展奠定了坚实的基础。思想政治教育作为职业院校公共基础课程，其主要目标就是帮助学生树立正确的三观，使学生树立良好的法治观念与道德素养，进而使人格更加健全，实现身心健康成长。而创新创业教育是在“大众创业、万众创新”背景下衍生出来的，虽然从表面上看它是专业教育，但本质上也是对学生的人格教育，通过教育促使学生形成自强精神，以及在面对困难时不怕的精神。两者在教育目标虽都有特点，但其方向保持一致，其目的都是为了培养学生的良好品质，让学生有着乐观态度，也有坚韧的品质，将立树人的根本任务落实到实处。

（二）教学内容的相融合

对于职业院校来说，在开展教育活动时，需以国家、社会发展作为基础开展优化，对应的创新创业教育与思想政治教育协同发展也应当落实这一要求。目前国家注重创新发展，各行各业都面临转型与升级，进而才能跟上时代发展的脚步[3]。所以职业院校开展思政教育时，除了做好相关的通识教育之外，一定要以国家和社会发展创新作为目标，加强品质教育，包括价值观、意志、品格、创新思维等等。这样才能保证思政教育具有前瞻性，与国家发展以及政治要求形式相符。以创新创业角度分析职业院校开展的教学活动不能只涉及创新创业和实践，最重要的一点是培养学生在活动过程中具备相应的品格，才能更好的融入社会，为后续的工作打下基础。从这里可以看出教学内容两者其实是相互连接渗透的，能帮助学生全方位发展。

（三）互补的教育方式

职业院校的创业教育、思政教育，都是独立发展的内容。在实践教学时是采用理论+实践的方式实现。职业院校开展思想教育时，基本上都是以教材为主进行理论知识的传授，对应的实践教学需要与一些专业性较强的课程融合，使学生能够在实践操作的过程中深化思想政治教育内容，武装思想。而创新创业教学比较注重对学生实践能力的培养，教师在教学中将会定期组织开展项目实践或者模拟训练等活动，帮助学生更好地掌握与运用创新创业技能以及方法。单纯的理论教学在创新创业课程中占比较少[4]。由此可以看出两者教学的方式相互补充。教师可以充分利用创新创业课程进行思想政治的实践教育。而思想政治的教育，也补充了创新创业教育中理论教学的空白，保证学生能够在创新创业实践中实现思想的正向发展，从而更好地发挥创新创业教育与思想政治教育融合的价值，取得良好的人才培养成果。

三、新时代职业院校思想政治教育与创新创业教育协同发展的实践策略

（一）制定双向构建的保障机制，完善协同管理体系

在新时代背景下，互联网与各种先进技术全面普及，促使职业院校思想政治教育需求方向发生了翻天覆地的变化，只有充分把握好目前价值形成的关键时期，根据学生需求开展教育才能够取得良好的成果。而创新创业作为新时代人才需要具备的一项关键能力，职业院校学生在发展专业技能的同时，对创新创业方面也有着较高的需求。为了促使思想政治教育与创新创业教育深度融合，职业院校需要建设双向构建的保障机制，促使两者协同发展，两门课程可以更好地实现交互融合[5]。首先，职业院校要确保相应的保障制度设计，相关部门做好自己的工作，而职业院校也要从自我发展实际出发，全面统筹思想政治教育与创新创业教育课程，完善相关保障机制，而其他部门也需要积极主动参与其中，严格落实与执行相关制度。其次，为了保证思想政治教育与创新创业教育协同发展工作全面落实，对应的保障机制需要制定科学且完善的落实方案，形成可落地、可持续的融合方案，比如职业院校可以建立起与企业之间的合作，保证取得良好的育人成果。最后，职业院校还需要进一步完善考评考核手段，在课余时间或者期末定期组织开展创新创业大赛、创新课程精品课以及创新明星等活动，对职业院校内优秀的创新创业学生进行评优评奖，形成常态化的考核机制，保证学生可以积极主动参与到创新创业教育中，并且形成良好的创新创业道德品质。

（二）构建双向融合课程体系，提升协同发展质量

目前职业院校基本上都是三年制，学生在校接受两年教育，外出岗位实习一年，而这导致学生在校时间比较短。职业教育在人才培养中也基本是采取校企合作、工学结合的模式，具有较强的职业性与技术性，导致学生在学习的过程中一直接受的都是专业技术技能教育。思想政治教育是一项长期的教育内容，并不是短时间内可以看到成效的，为了促使学生在短时间内综合全面地发展[6]。思想政治教育与创新创业教育协同发展至关重要，职业院校需从两者学科关系上构建起合作意识，形成学科群意识，在课堂中落实与创业相关的内容与案例，实现深度学科融合，突出专业的特点与学科特色。同时以职业院校的实践作为出发点，设置交叉或重叠式的思政教育体系，完善教育学科的工作。在创业教育体系中还应加入思政内容，实现课程的思政建设。例如学校可以将社会形势政策与有关专业课程或是学生的职业生涯课结合在一起，构建优势互补的体系，促使学生综合全面发展。

（三）积极拓展教学途径，构建联动式教学平台

在现代化背景下，职业院校教育正在向着信息化、智慧化方向转型，这也为两者的教学提供了全新方向。职业院校需要打造联动教学平台，保证思想政治教育目标与创新创业教育目标全面落实。职业院校可以引入信息化技术手段，搭建线上教育平台，并且完善平台的功能设计，设置相关的服务模块，定期更新与解读国家出台的相关政策与制度、发布学校内部优秀的人物事迹、社会就业需求等信息，满足学生的个性化需求，使学生在潜移默化的熏陶下发展创新创业能力。除此之外，职业院校还需要充分利用好线上渠道做好宣传工作，宣传众创空间以及大学科技园，并且营造良好的思想政治教育氛围，为两者的融合奠定坚实基础[7]。

（四）利用社会实践活动，深化创新创业价值观

通过对当前职业院校学生的性格特点以及认知发展规律分析可以发现，大部分学生的学习基础都比较薄弱，但是具有较强的求知欲望，并且自信心不足，但是具有较强的表现欲望，在学习中对理论知识学习不感兴趣，对应的实践动手能力比较强。因此，职业院校在思想政治教育与创新创业教育协同发展的过程中，可以灵活运用社会实践活动这一载体，保证学生积极主动参与其中。职业院校可以定期组织开展参与式、体验式社会实践，充分彰显出生活化、职业化特征，促使学生进入创业孵化区或者头部的企业园区内进行走访与调研，了解目前企业发展形势以及需求[8]。并且还需要邀请优秀的职业院校毕业生讲述自己的创业经历，使学生在真实的触动下，学习优秀企业家身上的精神，并且提升创业信心。除此之外，职业院校还需要充分利用创新创业教育实践基地，为学生进行职业技能以及创业技能的培养，促使学生根据自身的兴趣爱好成立创业小组，在实践中发展创新思维以及创业思维，实现在做中学。对应优秀的创新创业成果，可以运用到实践中，保证学生收获学习所带来的成就感。

（五）加强教师队伍建设，为学生提供全方位指导

教师作为职业院校实施思想政治教育与创新创业教育的主要对象，对应的专业水平与能力将会直接影响教育协同发展的质量。因此职业院校需要加强教师队伍建设，进而为学生提供更加优质的教育。职业院校要提高创业创新教师政治素养，构建起创业+的教学团队建设。比如职业院校可以将思想政治教师与创新创业教师整合到一起，接受专业化的培训，并且一起研究双向融合教育体系，保证将价值教育以及品格教育等内容全面整合到一起。同时，还可以在假期或者课余时间，要求思想政治教师与创新创业教师到企业中进行岗位训练，从中积累丰富的经验，并且收集有效的案例以及企业文化等内容，明确思想政治教育与创新创业协同发展的核心[9]。除此之外，职业院校还可以定期邀请合作中一些具有丰富实践经验的企业家、校友或者专家参与其中，拓展教师队伍，对学生提供良好的实践指导。

四、结束语

根据文章叙述，在新时代背景下，创新创业教育引起了职业院校的广泛重视。为了促使学生成为新时代优秀的高素质创新型人才，推动国家创新战略发展，职业院校需要进一步完善人才培养体系，将思想政治这门公共基础课程与创新创业教育融合到一起，帮助学生树立正确的创新创业价值观，提升学生的社会适应能力，进而更好地应对当前严峻的就业发展形势。在具体实施过程中，职业院校需要构建双向协同保障机制，并完善协同发展课程体系。在这一基础上拓展教学途径，通过线上教育平台以及社会实践活动，为学生提供全方位指导。同时加强教师队伍建设，提升教育水平，助力学生的创新创业能力以及良好道德品质的发展。

参考文献

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