摘要：卫生习惯在个人生活中的地位举足轻重，而幼儿阶段正是培养卫生习惯的关键期。通过良好卫生习惯的塑造，对幼儿身心健康起到积极的作用。本文通过阅读有关幼儿卫生习惯理论的文献，为研究提供理论基础；其次，分析幼儿卫生习惯培养中出现的问题；最后，提出幼儿员大班卫生习惯培养的相关建议，仅供参考。

关键词：幼儿园；幼儿；卫生习惯

一、引言

幼儿对周围环境很敏感，愿意接受大人的指导，因此往往模仿成人的行为，在很大程度上受到外界的刺激和影响，容易形成陈规定型观念和习惯。本文侧重于研究幼儿卫生习惯培养存在的主要问题，并根据问题提出切实可行的建议。

二、幼儿园大班卫生习惯存在的问题及原因分析

幼儿期的常规卫生习惯包括卫生习惯、睡眠习惯、自理习惯。卫生习惯包括洗手、洗头、洗脚、洗澡、刷牙、剪指甲和洗衣服。自理习惯是幼儿能够根据其年龄做自己和帮助家人做的事。睡眠习惯是按时休息、睡觉前安静等习惯。目前，我国一些幼儿园大班卫生习惯较差，主要原因是如下：

（一）家庭因素

1.父母的影响

由于目前的社会经济压力，许多幼儿的父母不能总是专注于其全面发展，导致他们的卫生习惯没有得到充分发展。如，幼儿父母因工作无法时长陪伴孩子，家中只有老人在带孩子，父母很难在孩子的卫生习惯培养上起到引领作用。长此以往，父母将无法直接发挥出他们在卫生培养方面的作用。因此，作为幼儿教师，他们必须把重点放在培养幼儿的卫生习惯上，确保幼儿卫生习惯的培养，这是幼儿发展的先决条件。从而让在幼儿保持一定的卫生习惯。教师必须能够引导幼儿学习卫生要求，比如游戏卫生、饮食卫生、个人卫生等。除了教育幼儿之外，教师还必须以身作则，保持良好的卫生习惯。

2.家庭环境的影响

家庭环境因素对幼儿卫生习惯的培养有巨大的影响。特别是农村地区，由于家庭环境，影响到幼儿的卫生习惯的培养。农村幼儿园侧重于幼儿的文化和技术培训，但卫生习惯培养落后，卫生行为不良。对幼儿卫生习惯的认识不足，导致一些幼儿的卫生习惯不良，影响幼儿卫生习惯的养成。

（二）幼儿园因素

1.幼儿园的不良教育

我国幼儿园的不良教育主要体现在一些农村幼儿园，由于地理条件和家庭经济困难，大多数父母选择完成一年的学前教育，让五岁的幼儿在家玩耍，造成了许多不良的卫生习惯。造成幼儿早期不良卫生习惯普遍存在的因素包括，一些家长对幼儿的健康教育认识不足，并且在大多数情况下是以隔代教育的形式进行的教育，导致幼儿的卫生习惯难以培养。

2.幼儿园环境的影响

有些幼儿园位于交通复杂的地区，噪音较高。一些农村地区幼儿园的空气也不是很好，有些幼儿园的厕所并不及时清洁，例如，幼儿上厕所后的按钮设计的不合理，水池、毛巾消毒不合理、幼儿园设备清理的不及时等。这是都会造成幼儿卫生习惯难以培养。

三、幼儿园大班卫生习惯培养的对策

（一）家庭因素影响幼儿卫生习惯培养的对策

1.父母的引领示范，造就幼儿良好卫生习惯养成的基础

幼儿的本质属性是他们强大的模仿能力，这也是幼儿积累生活体验、开展初步学习的基础所在。父母的卫生习惯与他们的孩子的卫生习惯直接相关，父母要有良好的卫生习惯，通过潜移默化的的方式，培养幼儿良好的卫生习惯。虽然父母在家里不要求孩子遵守某些既定的习惯要求，但在他们的卫生实践中，他们必须让孩子同过潜移默化的的方式，慢慢地培养幼儿良好的卫生习惯。

2.家园共育、形成养成教育的合力

父母是幼儿的第一位教师，他们的教育理念直接影响到幼儿的行为。幼儿的教育与家庭教育和幼儿园是分不开的。让父母成为课外教师，与父母分享关于幼儿在家里和幼儿园状况的信息。让父母参加家长会，在幼儿建立良好的家长实践社区，其他父母则有针对性地引导幼儿在私立学校建立良好的家长实践社区。利用家长委员会和青年团体教育父母，认识到在幼儿期培养良好习惯的重要性，帮助家长更新他们自己的观点，为家庭提供良好的经验，并提供在幼儿期发展良好习惯的实际经验。提出问题和回答父母在教育过程中的困惑。从而更好的与幼儿园合作。

（二）幼儿园因素影响幼儿卫生习惯培养的对策

1. 形成良好的班风，助力幼儿卫生习惯的塑造

在班级中建立良好的卫生习惯，重点放在设计课堂环境文化和开展课堂活动中的卫生习惯方面。可以在墙上张贴关于个人卫生的海报，例如，洗手、吃饭、刷牙和洗脸等内容，让幼儿学习在视觉图像中培养良好的卫生习惯。

竞争和激励是促进卫生习惯的最佳方式，将幼儿的独立吃饭、安静睡觉、吃饭前和吃饭后洗手、参加游戏、整理衣服等项目纳入评比活动，赢的小朋友可以获得小红花向表现好的小朋友颁发奖项。通过评估幼儿将会有意识的从事卫生清洁工作，激发幼儿的积极性。其次，这种竞争也能促进同龄人之间的互动，特别是对某些卫生习惯不佳的幼儿，因为他们可以从评估过程中向其他幼儿学习，从而提高他们的卫生水平。

2采用寓教于乐的策略，帮助幼儿稳固卫生习惯

快乐是衡量幼儿健康成长的关键，教育的核心并非单向灌输，而是要激发他们的内在动力，使幼儿在学习过程中自主掌握知识。

采用儿歌记忆法，可以将卫生习惯汇集到幼儿的文化歌曲中，使幼儿更容易记住。第二，以故事为启发。优秀的故事情节具有深刻的教育意义，幼儿在无意识状态下接受并建立起良好的卫生习惯。如，在讲述《老虎拔牙》这一故事时，借此教育幼儿养成定时刷牙、控制零食摄入的好习惯，通过潜移默化的方式，完成幼儿卫生习惯的熏陶。通过讲述《小邋遢》的故事，教育幼儿要经常洗澡、梳头和保持良好的卫生习惯是多么重要的；保持良好卫生习惯的知识通过一个个小故事，让幼儿理解良好的卫生习惯的重要性，除了讲故事，还有有许多方法可以教幼儿养成卫生习惯，比如，幼儿园举办的家庭故事展览，每个家庭讲述的保持良好卫生习惯的方法，幼儿也会潜移默化的理解培养卫生习惯的重要性，图文认知教育也是一个可以培养幼儿良好习惯的方法。无论教育形式如何，教育都必须“适合”让幼儿学会快乐。在幼儿期培养卫生习惯的教育也是一个从幼儿生活和学习的一个小点开始的渐进过程。因此，幼儿的父母和老师必须有耐心。

四、结束语

综上所述，幼儿卫生习惯培养存在的问题应从家庭和学校两个方面着手解决，具体包括：父母的引领示范，造就幼儿良好卫生习惯养成的基础、家园共育，形成养成教育的合力、创设环境形成班风以及促进幼儿卫生习惯的养成寓教于乐的教育方式，幼儿早期阶段是培养卫生习惯的最佳时期，由于幼儿很小，他们经常重复不良的卫生习惯，教师要经常督促幼儿。教育无微不至，良好的习惯可以为幼儿带来持续的益处。因此，建立良好的幼儿卫生习惯是教师、家长及全社会的重要任务。

致谢

特感谢指导老师的修改，感谢班导的帮助。

参考文献：

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