摘要：随着电子商务行业的快速发展，产教融合已成为中等职业教育的重要方向。本论文以中等职业学校的电子商务专业为研究对象，探讨了在产教融合背景下如何有效实施课程思政，从而提高学生的道德修养和职业素养。通过分析现阶段中等职业学校电子商务专业课程思政的现状，结合产教融合的特点，提出了课程思政实践的具体路径和策略，为提高中等职业学校电子商务专业人才培养质量提供重要参考依据。

关键词：产教融合；中等职业学校；电子商务专业；课程思政

一、引言

近年来，电子商务行业迅猛发展，成为推动经济增长的重要力量。中等职业学校电子商务专业承担着培养具有实际操作能力和理论知识相结合的专业人才的重要使命，其教育教学质量直接关系到电子商务行业的健康发展和国家经济的繁荣。然而，当前中等职业学校电子商务专业在人才培养过程中普遍存在着重技能轻素养、重知识轻实践等问题。为了解决这些问题，提升人才培养质量，本文在产教融合的背景下，对中等职业学校电子商务专业课程思政实践进行了深入探索。

二、产教融合背景下电子商务专业课程思政的重要性

（一）符合电子商务行业发展趋势

电子商务行业的迅猛发展，企业对电子商务专业高质量人才的需求不断加大。然而，企业对于电子商务人才的要求并不仅限于他们是否具备专业技能，更需要具备良好职业素养和道德品质的复合型人才。将课程思政全方位融合到中等职业学校电子商务专业的教学全过程中，不仅能有效地培养他们的职业素养和敬业精神，还能促进他们的全面发展，使其在未来的职业生涯中展现出高尚的品质和责任感，从而满足行业发展的需求。

（二）提升电子商务专业学生综合素质

课程思政的实践探索可以帮助学生更好地理解社会，能够更好地帮助学生认知世界，明辨是非，促进世界观、人生观和价值观正确形成。同时，通过课程思政的引导，学生可以更加关注国家发展、关注社会发展，坚定学生理想信念。此外，还能够不断提高学生的综合素质和竞争力，培养学生具有较的高职业素养，成为德、智、体、美、劳全面发展的高质量人才。

（三）促进电子商务专业教育与思政教育的融合

在产教融合的背景下，专业教育与思政教育之间的联系日益紧密。将课程思政融入电子商务专业教育中，可以促进专业教育与思政教育的融合，形成相互促进、共同发展的良好局面。这不仅可以提高专业教育的质量，还可以进一步培养学生的学科素养、公民意识、职业道德、社会责任，弘扬中国精神，具有正确的政治认同。

三、产教融合背景下电子商务专业课程思政的实践路径

（一）课程设置与思政元素的融合

增设思政课程模块：在电子商务专业课程设置中，增设与思政相关的课程模块，如“电子商务法律法规”、“电子商务伦理与道德”等，将思政教育与专业教育相结合。

有机融合思政元素：在专业教育课程实施的过程中，有机融合思政元素，如案例分析、热点讨论等，引导学生思考电商行业的职业道德和社会责任问题。

（二）教学方法与思政教育的结合

案例教学：采用案例教学法，通过分析真实案例中的伦理道德问题，提高学生在实际工作岗位中解决问题的职业能力。

角色扮演：学生在真实的电商企业环境中，通过角色扮演的方式，体验不同的工作岗位职责，提升本专业的的职业道德和专业自信。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对电商行业职业道德和社会责任问题的看法和见解，培养出既有独立思考能力又具备团队协作精神的电子商务专业人才。

（三）实践教学与思政教育的融合

中等职业学校电子商务专业与企业合作开展实习实训项目，通过参与真实的商务项目和案例分析，学生能够直观地理解并遵循职业道德规范，形成高尚的职业道德品质。

社会实践活动在学生的学习生涯中扮演着至关重要的角色。通过将这些知识应用于实际情境中，学生能够将所学知识与社会实践相结合，从而培养他们的社会责任感和公民意识。在参与这些活动的过程中，学生不仅能够深化对职业道德和职业规范的理解，还能够显著提升他们的团队合作能力和社会实践能力。这些宝贵的经验将为他们未来的职业生涯奠定坚实的基础，使他们能够更好地适应社会的发展需求。

四、产教融合背景下电子商务专业课程思政的实施策略和建议

（一）加强师资培训

提高教师课程思政意识：通过培训和教育，教师在专业教学过程中应当有意识地、有机地、有效地融入思想政治教育，确保这一教育过程不仅具有针对性，而且富有成效。在教学的顶层设计上，应将人的思想政治培养作为课程教学的核心目标置于首位，同时紧密结合专业发展教育，确保学生在掌握专业技能的同时，也能在思想道德上得到全面提升。这样，学生不仅能够成为具备专业技能的优秀人才，更能够成为具备高尚品德和社会责任感的公民，鼓励其将课程思政融入专业教学中。

培养教师思政能力：加强教师的思政教育和专业培训，提高其思政教学能力和水平。

（二）完善课程体系

调整课程内容和结构：根据行业发展和学生需求，调整课程内容和结构，增加与思政相关的课程或模块。

注重课程衔接和融合：促进公共基础课、专业理论课程、专业技能课程的有机融合，形成完整的课程体系。

（三）促进校企深融

校企深度合作：企业深度参与学校人才培养规格确定、课程开发、师资队伍建设，及时把电子商务企业的新方法、新模式引入专业核心课程教学中。

共建实训基地：与企业合作共建产教融合实训基地和产业学院，提升电子商务专业教学的实训基础和条件。

（四）建立评价机制

制定评价标准：制定科学的评价标准和方法，对课程思政教育的实施效果进行定期评估和反馈。

收集学生反馈：通过问卷调查、课堂评价反馈等多种形式来不断提升学生对电子商务专业课程思政教育的获得感，不断优化教学设计和方法。

五、结论

在产教融合的背景下，中等职业学校电子商务专业课程思政实践具有重要意义。通过课程设置与思政元素的融合、教学方法与思政教育的结合以及实践教学与思政教育的融合等方式，可以有效提高学生的道德修养和职业素养。在此基础上，增强教师教学创新团队建设，丰富教学资源，深化校企合作以及建立评价机制等策略和建议的实施，可以进一步推动中等职业学校电子商务专业课程思政实践的发展和创新。

参考文献：

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