摘要：党的二十大报告指出，社会主义核心价值观是凝聚人心、凝聚民力的强大力量。社会主义核心价值观教育是高校凝魂聚气的基础工程，高校要高度重视并深入开展社会主义核心价值观教育，用社会主义核心价值观铸魂育人。而大学生思想政治教育是弘扬社会主义核心价值观的重要渠道。青年大学生的价值取向关系到国家兴衰，在中国特色社会主义新时代如何有效培育他们的价值观是高校面临的一大难题。本文旨在探讨“大思政”格局下社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的重要意义，并深入分析了“大思政”格局下大学生社会主义核心价值观培育现状，指出了大思政理念下大学生社会主义核心价值观融入思政教育机制的构建。为社会主义核心价值观在大学生思想政治教育中的有效融入提供可行路径，以培养具有高度社会责任感、创新精神和实践能力的新时代大学生。

关键词：大思政格局；社会主义核心价值观；大学生思想政治教育；教育机制

2024年度沧州市社会科学发展研究课题“大思政”格局下社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育机制探究  课题编号2024096

习近平总书记强调：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”在新时代背景下，“大思政”格局的构建成为高校思想政治教育工作的重要方向，同时社会主义核心价值观作为当代中国精神的集中体现，对于大学生的成长成才具有至关重要的引领作用，因此将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。综上所述，在“大思政”格局下，社会主义核心价值观在思政教育中的有机融合发展具有极强可操作性。

一、社会主义核心价值观对思政教育的引领作用

1.社会主义核心价值观与思政教育的关系

从整体视阈来看，社会主义核心价值观与思政教育间存在理论和实践相互影响、相互协作的关系，且思政教育本质性任务是通过科学理论教育来增强人们综合素养与发展能力。究其细节而言，社会主义核心价值观一方面在内容与方法上为强化思政教育水平指引了正确理论方向;另一方面，思政教育既是增强社会主义核心价值观社会向心力与凝聚力的有效路径，也能提高大众价值认同幅度，使其能全面抵制住各种与马克思主义相违背的不良思想浪潮。

2.社会主义核心价值观融入大学生思政教育的意义

社会主义核心价值观的融入对于大学生思想政治教育具有重要而深远的意义。随着时代的发展和社会变革的推进，大学生群体作为祖国的未来和希望，其思想政治素质的培养和提升显得尤为关键。社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育不仅有助于弘扬社会主义核心价值观，更能引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的文化自信和责任感。具体表现在：

（1）引导大学生明确国家发展方向、推动大学生参与国家文明建设

社会主义核心价值观的国家层面的倡导能够有效的增强大学生的家国责任感，帮助大学生树立远大的理想和志向。例如，“富强”这一词，代表了我国追求的经济目标，也就是说，我国要实现真正意义上的国富民强的经济目标，通过生产力的解放和发展，真正造福于人民。这样“富强一词”就为国家的经济发展树立了一个正确的发展导向，从而引导国家经济得到发展。国家层面的社会主义核心价值观为青少年的成长指明了方向，助力他们成为有责任感、有担当的新时代青年。所以将大学生的价值体系与核心价值观结合，可以让大学生把握国家发展的脉络，明确今后的发展方向，使大学生的梦想与中国梦有机结合，提高大学生的使命感，提高大学生的忠诚度，从而使他们愿意为了国富民强做出努力、做出贡献。

（2）帮助大学生认知社会矛盾、推动大学生共建法治社会

广泛践行社会主义核心价值观，需要全社会共同参与。党的二十大报告提出：“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。坚持依法治国和以德治国相结合，把社会主义核心价值观融入法治建设、融入社会发展、融入日常生活。”随着‌人民日益发展的需求和发展不平衡之间的矛盾不断加剧，必须加强核心价值观的教育，将其作为一个解决社会问题的利器，帮助社会维持良好秩序。它是我国针对当前国情而提出的一种价值理念，可以作为治理社会问题的调节器，是我们处理社会问题的方向标。这样，人民形成了一致的价值观念，才能从根源上解决社会问题，从而减少社会成员之间的矛盾，建立和谐友善的社会关系，使社会更加安定。并且公正的法治社会不仅可以减少各类暴力事件的发生，营造和谐良好的社会环境，还能够为大学生提供良好的学习氛围，树立一个公正的目标，使他们认识到，不论是在学习上还是生活中，都应该公平竞争，也让一些家庭条件不好的学生，得到国家公正的帮助，从而有机会实现自己的梦想，为国家和社会做出更大的贡献。

二、“大思政”格局下大学生社会主义核心价值观培育机制现状

大学生思想政治教育主题活动是高校思想政治教育的重要载体，而社会主义核心价值观蕴含着丰富的思政育人元素，将社会主义核心价值观文化融入大学生思想政治教育主题活动，既可以弘扬中华民族传统美德，又可以涵养社会主义核心价值观，增强高校青年学生文化自信。自《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》颁布以来，社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的相关问题研究一直备受重视。各大高校也非常重视将社会主义核心价值观融入思想政治教育的建设中，通过多种多样的方式与方法，让大学生能更好地掌握社会主义核心价值观的内核与内涵。但是社会主义核心价值观融入高校学生思政教育过程中存在诸多问题。

首先，教育理念落后是目前高校在开展社会主义核心价值观教育方面存在教育效果不佳，教育方法单一，效果考核不合理等问题的主要原因。融入过程中，不少高校的教育理念仍以做好常规化的专业教学为主，因此在高校开展的各种课程、师资配置、社会主义核心价值观教育等方面都存在问题和不足。其次，各大高校评价反馈机制不完善。主要是学生和教师之间缺乏良好的反馈和有效的沟通，学生不能客观及时对教师的教育教学方法进行反馈意见，导致在实施社会主义核心价值观教育时效力较低。因此，探究“大思政”格局下社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的机制构建是高校发展的必然趋势。

三、“大思政”格局下社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的机制构建

1.提高资源利用，建立课程教学机制

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，要充分发挥其在社会主义核心价值观教育中的引领作用。优化思想政治理论课教学，思政课教师要不断提升自身的政治素养，时刻约束自己的道德品行。加强课程建设，创新教学方法，采用案例教学、专题讨论、实践教学等多种形式，提高教学的吸引力和感染力。并且，教会学生用课堂的理论知识指导实践，增强学生解决实际问题的能力。

同时，推进课程思政建设。除思想政治理论课外，其他各类课程也应承担起育人功能，将社会主义核心价值观融入专业课程教学中。教师要深入挖掘课程中的思政元素，在传授专业知识的同时，注重培养学生的职业道德、创新精神和社会责任感，实现知识传授与价值引领的有机统一。

2.贴合学生需求，建立实践育人机制

开展社会实践活动，社会实践是大学生了解社会、增长才干、培养品格的重要途径。高校应积极定期研讨，组织大学生开展社会实践活动并形成制度化模式，如暑期社会实践、志愿服务、实习培训等，让学生在实践中亲身体验社会主义核心价值观的内涵和价值。通过社会实践，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，增强他们对社会主义核心价值观的认同感和践行力。同时加强校园文化建设。校园文化具有潜移默化的育人功能。高校要注重校园文化建设，营造积极向上、富有特色的校园文化氛围。将社会主义核心价值观融入校园文化建设中，通过举办主题班会、演讲比赛、文艺演出等活动，使学生在丰富多彩的校园文化活动中受到教育和熏陶。

3.加强顶层设计，构建协同育人机制

（1）构建全员育人体系

高校要树立全员育人理念，加强党对高校思想政治工作的领导，充分发挥高校党委领导下的校长负责制。明确各部门、各岗位的育人职责，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，因此，辅导员要明确角色定位，提升育人职能。管理人员要强化服务意识，为学生的成长成才创造良好的环境。后勤服务人员要提高服务质量，以优质的服务感染学生。

（2）完善全过程育人机制

将社会主义核心价值观融入大学学习周期生活中。在新生入学教育中，反复加强社会主义核心价值观的宣传和教育，帮助学生尽快适应大学生活，树立正确的社会主义核心价值观。日常教育教学中，将社会主义核心价值观贯穿始终，通过课堂教学、实践活动、校园文化等多种形式，对学生进行全方位的教育。在毕业教育中，要引导学生将社会主义核心价值观转化为实际行动，为社会做出贡献。

（3）拓展全方位育人渠道

建立学校、家庭、社会协同育人的长效机制，加强各方之间的沟通与合作，为学生营造全方位的成长环境。整合优质教育资源，形成育人合力。

学校发挥主导作用，将社会主义核心价值观融入思政教育中，开展丰富的社会主义核心价值观主题教育活动以培养学生正确价值观念和发掘学生潜能和天赋。家庭要注重言传身教，在日常生活中引导孩子关注国家大事，培养爱国情怀；帮助孩子寻找兴趣爱好，丰富孩子的精神世界，探索生活中的乐趣，与学校教育形成互补。加强与社会各界的合作，建立社会实践基地、创新创业基地等，为学生提供更多的实践机会。同时，要充分发挥社会组织、企业等在大学生思想政治教育中的作用，共同为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。健全合同协同机制，明确三方责任与义务，确保协同育人工作有序开展。

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作者简介：于靖（1989-01），女，汉，河北省沧州市，讲师，硕士，英语语言文学

杨佳蕊（2005-03），女，汉，本科在读，河北沧州，化学