摘要：在当今这个日新月异的科技时代，STEM（科学、技术、工程和数学）教育理念如同一股清新的春风，吹拂着全球教育的每一个角落。它不仅强调学科之间的交叉融合，更倡导通过项目式学习，培养学生的创新思维和实践能力。在我国，随着新课程改革的深入推进，苏教版小学科学课程也迎来了新的发展机遇。本文将聚焦“基于STEM理念的小学科学课程与工程设计项目整合研究”，探讨其重要性、现状以及实施策略，以期为小学科学教育的未来发展提供有益的参考。

关键词：STEM理念；小学科学；工程设计；项目整合

一、STEM理念在小学科学教育中的重要性

（一）激发科学兴趣，培养科学素养

STEM理念通过跨学科的知识整合，将原本枯燥的科学知识转化为生动有趣的实践项目，极大地激发了小学生的科学兴趣。在苏教版小学科学课程中，学生不再只是被动接受知识，而是成为主动探索者，通过动手实践、团队合作，逐步构建起对科学现象和原理的深刻理解。这种学习方式不仅有助于培养学生的科学素养，还能激发他们对未知世界的好奇心和探索欲。

（二）提升创新能力，促进全面发展

在STEM理念指导下，小学科学课程与工程设计项目的整合，为学生提供了一个展示创新思维和实践能力的舞台。通过设计并实施一系列富有挑战性的工程项目，学生可以充分发挥想象力和创造力，提出新颖的解决方案。这种经历不仅有助于提升学生的创新能力，还能促进他们在团队合作、沟通表达等方面的全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

（三）顺应时代潮流，培养未来人才

随着人工智能、大数据等新兴技术的蓬勃发展，社会对人才的需求也在不断变化。STEM教育因其跨学科性、实践性和创新性，被视为培养未来人才的重要途径。在小学阶段，通过STEM理念引领的科学课程和工程设计项目，学生可以提前接触并掌握一些前沿科技知识，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。同时，这种教育方式也有助于培养学生的终身学习能力和适应未来社会的能力。

二、基于STEM理念的小学科学课程与工程设计项目整合的现状

（一）政策支持与资源投入不足

虽然STEM教育理念在全球范围内得到了广泛的认可和推广，但在我国小学教育中，其普及程度仍有待提高。一方面，政策支持力度不足，导致学校在实施STEM教育时缺乏必要的资金和资源支持；另一方面，由于STEM教育涉及多个学科领域，对教师的专业素养和教学能力提出了更高要求，而当前小学教师队伍中普遍缺乏具备跨学科教学能力的教师。

（二）课程设计与实施存在挑战

在苏教版小学科学课程中，虽然不乏与STEM理念相契合的教学内容，但在课程设计与实施方面仍存在诸多挑战。例如，如何有效地将科学知识与工程设计项目相结合，如何设计具有挑战性和趣味性的工程项目，如何评估学生的学习成果和创新能力等，都是当前亟待解决的问题。此外，由于小学生年龄较小，认知水平有限，如何在保证趣味性的同时，确保工程项目的科学性和严谨性，也是一大难题。

（三）家长认知与社会支持有限

STEM教育理念在我国尚处于起步阶段，家长和社会对其认知程度有限。部分家长对STEM教育的理解停留在表面，认为其只是学习科学、数学等学科的另一种方式，而忽视了其跨学科性、实践性和创新性的核心价值。此外，由于STEM教育需要投入较多的时间和精力，部分家长在支持孩子参与STEM项目时存在顾虑和担忧，这也影响了STEM教育在小学阶段的普及和推广。

三、基于STEM理念的小学科学课程与工程设计项目整合的策略

（一）加强政策支持与资源建设

为了推动STEM教育在小学阶段的普及和发展，政府应加大对STEM教育的支持力度，提供必要的资金和资源支持。同时，应加强对小学教师队伍的培训，提升他们的跨学科教学能力和项目设计能力。此外，还可以鼓励高校、科研机构和企业等社会力量参与STEM教育资源的建设和共享，为小学提供更加丰富多样的STEM教育资源和项目案例。

（二）优化课程设计与实施策略

在苏教版小学科学课程中，应进一步优化课程设计与实施策略，将STEM理念贯穿于整个教学过程中。一方面，应注重课程内容的跨学科整合，将科学知识、技术工具、工程设计和数学思维有机融合；另一方面，应设计具有挑战性和趣味性的工程项目，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，还应建立科学的评估体系，关注学生的学习过程和学习成果，以及他们在团队合作、沟通表达等方面的表现。

（三）加强家校合作与社会宣传

为了推动STEM教育在小学阶段的深入发展，应加强家校合作和社会宣传。一方面，学校应定期举办家长会、STEM教育讲座等活动，向家长普及STEM教育的理念和价值，增强家长对STEM教育的认知和支持；另一方面，应充分利用社会媒体、网络平台等渠道，广泛宣传STEM教育的成功案例和优秀经验，提高社会对STEM教育的关注度和认可度。此外，还可以鼓励家长和孩子共同参与STEM项目，增进亲子关系的同时，也让孩子在实践中感受到STEM教育的魅力。

结论与展望

基于STEM理念的小学科学课程与工程设计项目整合研究，是顺应时代潮流、培养未来人才的重要举措。通过加强政策支持与资源建设、优化课程设计与实施策略、加强家校合作与社会宣传等措施，可以推动STEM教育在小学阶段的普及和发展，为小学生提供更加丰富多彩的学习体验和成长机会。未来，随着STEM教育理念的不断深入和实践经验的不断积累，相信小学科学教育将迎来更加美好的明天。

参考文献：

[1]姚毅锋.基于STEM教育理念的小学科学课程整合盐田经验[J].  2024.

[2]颜嘉逸.STEM教育理念下小学科学项目化设计的实践与探索[J].小学生（中旬刊）， 2024（1）.