摘要：生成性资源是小学语文课堂教学中一种重要的教学资源，它能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的语文核心素养。本文主要探讨了生成性资源的内涵，以及在小学语文课堂教学中生成性资源开发与运用的策略。通过对生成性资源的深入分析，结合小学三年级语文上册重点课文的教学实例，为小学语文教师开发、利用生成性资源提供参考和借鉴。

关键词：小学语文；课堂教学；生成性资源；开发；运用

引言：

随着新课程改革的不断深入，小学语文课堂教学越来越注重培养学生的语文核心素养，激发学生的学习兴趣。在此背景下，生成性资源的开发与运用日益受到重视。生成性资源是指在教学过程中，师生互动、生生互动所产生的，能够用于教学的各种资源。与传统的教学资源相比，生成性资源更加贴近学生的生活实际，更能激发学生的学习兴趣。因此，深入研究生成性资源的内涵，探索小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用策略，对于提高小学语文课堂教学质量具有重要意义。

一、生成性资源的内涵

生成性资源是指在教学过程中，教师与学生、学生与学生之间通过互动交流、合作探究等方式所产生的，可以用于教学的各种资源。它可以是学生在阅读课文后的感悟和心得，可以是学生在讨论交流中提出的问题和见解，也可以是学生的习作、绘画等创造性成果[1]。这些资源都源于学生的真实语文实践，反映了学生的语文学习状态和发展需求，对于激发学生的学习兴趣，提高语文教学效果具有独特价值。生成性资源的特点主要体现在以下几个方面：

1.开放性。生成性资源不局限于特定的教学内容和形式，而是在开放的教学情境中随时产生的，具有很大的灵活性和多样性。

2.互动性。生成性资源的产生离不开师生、生生之间的互动交流和合作探究，体现了语文学习的社会互动特性。

3.情境性。生成性资源产生于具体的教学情境之中，与学生的生活经验、已有知识和情感态度密切相关，更能引起学生的共鸣。

4.动态性。生成性资源是在教学过程中动态产生的，能够及时反映学生的学习状态和发展变化，便于教师进行针对性的指导。

二、小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用

（一）创设开放性语文情境，引发学生多元思考

生动有趣的语文情境能够激发学生的学习兴趣，引发学生深入思考、积极表达，从而产生丰富的生成性资源。教师可以通过导入、提问、设疑等方式创设开放性语文情境。如在学习《大青树下的小学》一课时，教师可以创设"你最向往的学校生活是什么样的"的问题情境，引导学生畅想心中美好的校园生活，分享自己的独特见解。学生在交流讨论中不仅能够加深对课文内容的理解，还能够创造出许多生动有趣的观点、想法，成为宝贵的生成性资源。

（二）开展小组合作学习，激发学生互动交流

小组合作学习为学生互动交流、协同探究提供了平台，学生在小组讨论、分享、展示等活动中能够碰撞出思维的火花，创造出更多的生成性资源。教师可以围绕教学内容，设计多样化的小组合作学习活动[2]。例如，在学习《古诗三首》时，教师可以让学生分组诵读、赏析，探讨诗歌的语言特色、表达技巧。如在学习《饮湖上初晴后雨》时，可以小组讨论"诗中'湖面初平'指的是什么天气？柳如眉'比喻了什么？欲把西湖比西子'一句生动地表达了诗人怎样的情感？"等问题，引导学生在互动中加深对诗歌意境、表达方式的理解。又如学习《望天门山》时，引导学生探讨"奇峰入云、江水澎湃、气势壮阔"的诗歌意境，体会作者热爱祖国大好河山的强烈感情。学生在互动交流中不仅能够加深对诗歌的感悟，还能产生许多有价值的阐释和见解。教师再引导学生进行分享展示，进一步提炼、加工这些生成性资源，丰富教学内涵。

（三）重视习作和实践活动，提炼学生的多元表达

学生的习作和实践活动蕴含着丰富的个性化思想认识，是生成性资源的重要来源。教师要重视对学生习作的引导和评价，激励学生围绕教学内容进行习作创作，表达自己独特的感受和思考。如在学习《花的学校》一课后，教师可以引导学生想象"如果我是一朵花"，写一篇有创意的习作。学生习作中天马行空的想象、新颖独特的表达都可成为很好的生成性资源。此外，教师还要重视组织与课文内容相关的实践活动，引导学生在实践中感悟语文、运用语文。如结合《金色的草地》一课，组织学生到大自然中观察、感受草地的四季变化，引导学生用诗歌、儿歌等多元方式抒发自己的情感，提炼学生实践活动的过程性资源。

结束语：

生成性资源是小学语文教学活动蕴含的宝贵资源。通过开发、利用学生在学习过程中产生的各种反应、成果，教师不仅能够推动课堂教学生成更多鲜活、有价值的教学资源，还能更好地引导学生潜心感悟语文、主动参与语文实践活动，在丰富的语文实践中提升语文核心素养，促进语文能力的全面发展。在今后的教学中，小学语文教师要充分重视生成性资源的开发与利用，关注学生在学习过程中产生的点点滴滴，善于捕捉、提炼学生思维碰撞的火花，将生成性资源化为推动教学发展的源动力，让语文课堂焕发出更加绚丽的光彩。

参考文献：

[1]孙娟.试论小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用策略[J].小学生（上旬刊），2022，（08）：82-84.

[2]董宝霞.小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用[J].新课程，2022，（03）：193.