摘要：党建工作中，教育方面的内容一直占据着相当重要的地位，尤其是在新时代的发展影响下，教育工作愈发被社会各界所重视，坚持党对教育的全面领导也是当前时代背景下党中央针对教育事业发展做出的重大部署，也是我国教育事业发展的核心基础。在当前党建工作的建设与影响之下，教育领域能够在发展的过程中保证其鲜明特色，从初中生物教学的角度上来看，新时代的党建工作与课程教学的融合能够真正有效的落实工作融合的可行性策略，推进党建工作与课堂教学内容的深度融合，也是落实立德树才、高效育才的重要举措。

关键词：新时代党建工作；初中生物教学工作；融合探究

0引言：

随着近几年来我国社会党建工作的不断推进发展，当前的党建工作已经开始向着课堂教学方面做出进步和建设，以当前临潭县回民中学为例，党建工作已经在校进行全面的融合与落实，推进当前新时代党建工作与初中生物教学工作之间的融合，探索当前以党委领导、教师治学为基本构架的现代学校治理体系，更进一步的推动当前社会党建工作的发展与校园初中生物教学工作之间的融合发展。从根本上来说，当前我国党建工作的发展与校园教育之间的融合建设能够有效深入的为当前校园教育的高质量发展提供坚强有力的保障。

1.新时代党建工作与初中生物教学工作融合的背景研究

党建工作的建设发展对于我国的发展来说一直都是最为重要的一项内容，而对民族地区进行党建工作更是其中最为重要的组成部分。我国作为一个多民族共同组成的国家，具有多个少数民族在同一片大地上共同生活，因此，在对少数民族生活方面的民族风俗做出保护发展的同时，也要做好针对民族地区相关制度具体建设的巩固，也只有在保护的同时做好规范规定制度才能够真正有效的促进民族之间的和谐共存以及整个社会之间的和谐发展。

随着当前国家教育方面的不断发展创新与改革，针对少数民族地区的教育内容也逐渐开始得到了重视与发展，从当前的民族地区学校党建工作发展方面来看，仍然存在着一定的问题需要着重解决，在针对少数民族地区校园的建设发展中，党建工作逐渐开始融入到校园教育建设当中，推动党建工作与校园教育之间的融合发展。

临潭县回民中学作为少数民族学校，一直在致力于推动党建工作与校园教育之间的融合发展，按照“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”的工作思路不断促进和探索党建工作与校园教育工作之间的融合发展，其中，生物课程教育内容也是与党建工作之间进行联系与融合的重要科目内容，推进新时代发展下的党建工作与初中生物教学工作之间的融合，进一步找到民族学校党建工作更好的途径，从根本上推动学校党建工作的发展[1]。

2.探究新时代党建工作与初中生物教学融合的基本意义

对于当前我国民族地区的教育来说，推进党建工作与校园教育之间的融合能够更进一步的完善民族地区的校园建设。在当前新时代的发展影响之下，党建工作的发展是全国性的，教育行业作为我国最为重视的一项发展内容，更加得到了党建工作的发展重视，尤其是针对少数民族地区的校园建设，成为了当前我国党建工作发展的首要目标与基本方向。

发展当前新时代影响下的党建工作与初中民族地区校园生物教育之间的工作融合，可以通过党建工作的基本内容在教育中实施“政治引领”的基本过程，以立德树人定坐标，常态化推进政治引领发展下的学习内容教育，能够在党建工作的发展引领下完善教育策略，创新教育方式。

将新时代党建工作与初中生物教学之间进行融合，着重打造一个健康良好的学习环境，能够保障当前校园中的学生在学习生物知识内容的同时，受到革命传统精神与努力奋斗精神的带动与推进，能够真正的实现当前民族地区教育中对于学生全身心的健康发展。

推动新时代党建工作与初中生物教学工作的融合同样也能够更进一步的提升学校教师职工的职业素养以及道德修养，能够有效的培养学校教师的核心价值观，不仅可以提升教师的个人素质，也能够促进教师提升知识素养与专业水平，进一步提升对学生的教育能力[2]。

3.当前民族中学党建现状的成果与不足之处

3.1当前民族中学党建所取得的成果

就目前来说，将当前社会新时代发展推动的党建工作与临潭县回民中学中的各项教育工作内容之间的融合真正的对于校园内的学生起到了全面的提升与教育作用，将党建工作与当前学校中的教育工作之间相融合，更进一步的净化了校园中学习与教育的环境，凭借校园发展与党建工作相融合，学校坚持推动进行“一周一例会、一月一主题、一季一活动”的学校党建教育活动发展，也更加有效的完善了当前校园的基本运行机制与基层组织的保障功能，能够将党建工作贯彻到校园各项教育活动工作中。

在教育内容方面取得的成果，主要通过党建工作与生物教学工作之间的融合来看，推动党建工作融入课堂教育内容的发展，为学生们打造了一个良好的学习环境与学习氛围，就当前课堂氛围与教学感受来看，学生们也都受到了党建工作的发展氛围的影响，学会自主在课堂当中保持纪律。在学习上，学生们能够在学习生物知识内容的同时保证对自身学习态度的坚持，也能够通过党建内容的融合发展，培养学生们的社会主义核心价值观，真正有效的培养学生们的品德，完善学生们的人格[3]。

3.2当前民族中学党建中存在的不足之处

不过，虽然当前党建工作与民族中学之间的融合发展相当完善，并且取得了一定的成果，但在当前的民族中学党建中，仍然存在着一定的不足之处需要学校方面做出重视。

第一点内容，就目前党建工作与民族中学教育工作之间的融合来看，民族中学针对党建工作内容的认识不足在一定程度上导致了党建工作与学校教育内容之间融合上的脱节。从党建工作与校园教育工作之间的融合发展来看，首先必须要求学校中的教师了解党建工作的基本内容，明确党建内容的必要性与合理性。从当前的党建工作与民族中学的教育融合上来看，部分片面思想的存在导致党建工作的融合发展流于形式是目前需要着重解决的不足之处。以及，当前党建工作在很多学校教育中的发展仅仅只通过针对党的政策方针的宣扬，并未实际与教学内容之间做出融合，自然而然叶护级导致党建工作与教育内容之间的脱离，影响了当前党建工作与校园教学工作之间融合作用的基本发挥。

第二点内容则是当前诸多校园在教学内容与党建工作之间的融合内容与融合状况尚且只停留在组织党课、发展党员的层面上，在部分纪念日等特定日期上举办纪念活动等行为，这种与党建工作内容的融合情况不仅流于形式，更会导致党建工作的转化效果严重不足，进而导致党建工作与校园教育在融合工作上的不足。

4.深入探究落实新时代党建工作与初中生物教学工作融合的可行性策略

4.1坚持建设党建工作与生物教学课程相融合

为了更加有效、更加深入的探究与落实新时代党建工作与初中生物教学工作的融合可行性策略，首先通过坚持建设党建工作与生物教学课程之间的融合发展来看。

坚持建设党建工作与生物教学课程之间的融合，加强党对教育工作的全面领导，在教育方针上，由党建工作来做好方向的把控以及决策的落实和实施，保证落实给党建工作与生物教学之间的融合，加强教育方面上的底层设计，更进一步的创新构建党建教育发展工作体系的基本完善，保证多维德育工程与生物教育内容方面的融合，保持一个良好的教学氛围与课堂气氛，让学生们能够在学习生物课程知识内容的过程中了解党建工作内容的基础，弘扬爱国主义精神，发展德育教育与才智教育的双向融合，更进一步的保障学校对于学生们的全面教育发展。

对于教师来说，更要依照党建工作的领导，做好对于教学内容的设计，对教学活动的建设，对教学课堂的管理，保证学生们的学习氛围时刻处于一种积极良好的状态之下[4]。

4.2坚持建设党建工作与校园文化体系相融合

在校园文化建设中，也需要着重推动党建工作融入到当中去，做好党建工作与校园文化之间的融合建设。校园文化作为德育工作的基本载体，推动党建工作特色的校园文化也能够有效提升校园文化的整体素质与竞争力。

在校园文化与党建工作的融合建设中，民族需要需要以爱国主义为最基本的教育核心，结合当地特有的民族特色，在保证文化特色的基础上做好与党建工作的融合发展，引导学生在良好的党建工作与氛围的影响和引导下树立养成良好的思想道德和行为习惯。同时，校园的文化体系也需要做好对于当前教育内容工作的具体建设，与生物教学内容之间做好协作发展，促进学生能够向着多边化、全方面的进步与发展，通过党建工作与校园文化体系之间的融合，有效的培养学生们正确的价值观，培养一种既具备良好的专业知识水平素养、又具备浓厚的国家情怀的高素质人才[5]。

4.3坚持建设当前党建工作下初中生物的融合教学实践

在当前的初中教育当中，随着党建工作的建设发展进度越来越快，对于学科教育的影响也就越来越深远，在当前学校整体党建工作的建设影响之下，促进党建工作各方面与初中生物的学科之间融合也是相当重要的一项教育任务，必须做好有针对性地学科融合，做好对于初中生物的教育教学。

以当前学科融合的视角做好党建工作与生物学科的融合教育，首先可以从其他各学科入手，巩固学科融合的基础，做好在学科融合的情况下初中生物教学的基本实践。以语文学科为其中最基本的学科融合构建，做好与党建工作与生物学科的融合教学实践。通过与语文学科之间进行有效的融合教育，可以全面提升和锻炼学生们对于学科内容的表达能力与理解能力，以语文的方式加强学生们对于生物学科的学习，教师在课堂中可以引导学生们进行生物相关知识内容的阅读与理解，通过对生物相关专业的实验报告、实验文章，做好语文学科与生物学科之间的有效融合，鼓励学生们在学习过程中深入挖掘教育教材中蕴含生物知识的内容。在教育上，教师也要对于学生们的引导，鼓励学生们加强对于相关材料内容的阅读，分享自身得出的相应观点，以将语文学科与生物学科进行融合教学的方式，全面加强学生们对于生物知识的学习能力与理解能力，深化学生们对于生物知识概念的理解，同时一并提高学生们的语文表达能力与理解能力。

另外，将语文学科融入到生物学科教学中，也可以全面加强学生们在学习中的写作能力，可以更进一步的加强学生们在生物学习中的实验报告撰写能力，也能够有效的加强党建工作与生物学科教学融合中学生们的理解能力与对一些生物方面学习实验报告的撰写能力。

建设良好的党建工作与初中生物学科之间的融合教学实践，可以将重要的两大主要学习科目进行优先的融合教学，从而更进一步的促进党建工作建设与生物学科之间的融合教育教学。因此，生物学科教学同样也可以与数学学科之间进行融合教育，全面提升学生们的理科思维，提升学生们对于相关专业知识内容的探究能力。在教育中，教师可以结合利用数学教育内容中的相关数据统计内容与分析内容，与生物教育内容之间相融合，全面提升学生们的实践能力与分析能力，鼓励学生们自主分析并运算生物教育内容中所涉及到的数据内容，并可以自主结合统计等方式来对数据内容进行相应的整理和解读，同时，数学教育中具备着相应的图表绘制方面的研究内容，同时，也能够有效的鼓励和促进现如今党建工作与生物学科教育内容之间进行有效的结合，在全面提高学生生物学科能力的同时，推进党建工作在当前初中教育中的落实。

5.结束语：

综上所述，我国教育事业的发展一直坚持以学生为主的方向做出建设，而当前党建工作与学校教育之间的融合无疑是相当有效的将党的凝聚力、聚焦力转化成为学校教育的助力与推动力，在发展融合建设方面上，学校始终坚持贯彻党建资源为校园教育融合发展服务的基本理念，学校教育通过与党建教育之间的融合建设，切实有效的为地方教育做出了帮助与发展，坚持创新育人，完善人才培养的创新工作，探究落实新时代发展下党建工作与初中生物教学工作之间的全面融合。

参考文献：

[1]陈斌.同心同向  同频共振——浅谈新时代学校党建工作如何与教育教学深度融合[J].华人时刊（校长），2023，（12）：66-67.

[2]胡飞雄，马逸凡，李洪全.探究高校党建工作与思政课教学的有机融合[J].时代报告，2023，（07）：62-64.

[3]刘巧平.新时期学校党建与教育教学工作深度融合探索与研究[A]中小幼教师新时期第四届“教育教学与创新研究”论坛论文集（三）[C].中小学教师教育教学与创新研究论坛组委会、中国社会主义文艺学会文艺教育委员会，国家教师科研基金管理办公室，2022：3.

[4]刘国材.立德树人背景下学校党建与中学教育教学工作深度融合探索与研究[J].甘肃教育研究，2022，（09）：132-135.

[5]赖洁瑜，林霞，张慧.新时代应用型高校党建工作与教育教学深度融合探析——以“党建+专业”教育体系研究为主[J].安徽职业技术学院学报，2020，19（03）：77-80.

文章系甘肃省委教育工委2024年甘肃省教育领域党的建设研究一般课题《加强民族地区学校党建工作研究——以临潭县回民中学为例》课题立项号：GSJY2024B63的研究成果之一。