摘要：本文探讨了基于问题导向的小学英语教学模式对学生问题意识的影响。通过对现有小学英语教学模式的分析，结合基于问题导向学习（PBL）的理论框架，研究了该模式如何激发学生的学习兴趣、培养学生的批判性思维和自主学习能力。通过对部分农村小学英语课堂的实地观察与访谈，本文分析了问题导向教学在实践中的应用效果，揭示了该模式对学生问题意识的积极促进作用。研究结果表明，基于问题导向的教学模式不仅能增强学生的语言运用能力，还能有效提升学生的问题意识和解决问题的能力。最后，本文针对当前教学中的挑战提出了一些实践策略和建议。

关键词：小学英语，问题导向，教学模式，问题意识，批判性思维，自主学习

引言

随着教育改革的不断推进，传统的以教师为中心的教学模式逐渐显得力不从心，学生的学习兴趣、创新能力和自主学习能力难以得到有效提升。近年来，问题导向学习（Problem-Based Learning，PBL）作为一种新型的教学模式，被广泛应用于各学科的教学中。特别是在英语教学领域，PBL模式凭借其独特的优势，在培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及提升语言综合运用能力方面，展现了显著的效果。

问题导向学习模式的核心理念是通过提出具体的、具有挑战性的问题来激发学生的兴趣，引导学生通过探究、合作与实践找到问题的答案。这种模式不仅关注学生语言技能的培养，更强调学生在学习过程中如何识别问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的“问题意识”。在小学阶段，学生的思维方式尚在发展中，适当的引导可以帮助他们养成良好的思维习惯，为日后的学术学习奠定基础。

本文将探讨基于问题导向的小学英语教学模式如何影响学生的问题意识，通过具体的案例分析与实践研究，揭示该教学模式对学生综合素质的提升作用，并提出相应的教学策略和建议。

一、问题导向教学模式概述

（1）问题导向学习的定义与特点

问题导向学习（PBL）是一种以问题为驱动的教学方式，强调通过实际问题情境的呈现，激发学生的学习兴趣和探究精神。与传统的教学模式不同，PBL要求学生在教师的引导下，自主寻找信息、分析问题并提出解决方案。这种教学方式有助于提升学生的批判性思维和解决问题的能力，同时培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

PBL的核心特点包括：首先，问题情境具有现实性和挑战性，能够激发学生的探究欲望；其次，学生是学习的主体，教师的角色转变为引导者、促进者；最后，学习过程强调学生的自主学习、合作探究和实际应用。

（2）问题导向教学在小学英语教学中的应用

在小学英语教学中，基于问题导向的教学模式可以通过设立与学生生活紧密相关的问题情境，激发学生对英语学习的兴趣。例如，在学习“购物”主题时，教师可以设计一个“如何用英语购买商品”的情境问题，引导学生通过实际对话、角色扮演等方式进行学习。在解决这些问题的过程中，学生不仅能加深对语言知识的理解，还能在实践中提高英语应用能力。

与传统的以教师讲授为主的教学模式相比，PBL更加注重学生的主动参与和合作学习。学生通过与同伴的讨论与合作，逐渐形成自主学习和团队协作的能力。同时，教师通过观察和引导，能够及时了解学生的学习进展，并给予适当的反馈和支持。

二、问题导向教学对学生问题意识的影响

（1）问题意识的概念与重要性

问题意识是指个体在面对信息和知识时，能够敏锐地发现问题并积极寻求解决办法的能力。问题意识不仅是学术学习的重要组成部分，也是个人能力发展的关键因素。在英语学习中，培养学生的问题意识能够帮助他们在面对复杂语言问题时，主动思考、探索答案，从而增强其独立思考和解决问题的能力。

对于小学生来说，问题意识的培养尤为重要。小学阶段是学生思维能力发展的关键期，教师应当通过有效的教学方法，激发学生的好奇心，引导他们不断提出问题，并学会用合理的方法去解决问题。

（2）基于问题导向的小学英语教学模式对学生问题意识的激发

基于问题导向的小学英语教学模式通过让学生在解决实际问题的过程中，逐步培养其问题意识。在实际教学中，学生常常会面临需要解决的具体问题，如如何用英语表达日常生活中的需求，如何理解并翻译一段英语对话等。这些问题不仅要求学生运用所学的语言知识，更要求他们思考问题的背景、分析问题的关键因素，寻找最佳的解决策略。

三、问题导向教学模式的实践案例

（1）案例一：某小学英语“购物”主题的教学实践

在某小学英语课堂中，教师通过设计一个“如何用英语购买商品”的问题情境，引导学生展开学习。教师通过模拟购物场景，鼓励学生用英语进行角色扮演和对话练习。学生在这一过程中主动提出问题，如“如何询问商品价格？如何表达自己想要的商品？”等，通过实际的语言应用，提升了学生的英语表达能力，同时激发了他们的问题意识和探索精神。

（2）案例二：某农村小学英语“天气”主题的教学实践

在某农村小学的英语课堂上，教师通过设立“如何用英语描述天气”的问题情境，引导学生进行讨论。学生通过查阅资料、观看天气预报等方式，学会了如何用英语描述不同的天气状况，并在小组讨论中提出各种问题，如“为什么天气会变化？”“如何准确表达不同的气象条件？”通过这些问题，学生在学习英语的同时，也培养了自己的批判性思维和问题解决能力。

四、结语

基于问题导向的小学英语教学模式能够有效激发学生的问题意识，提升其自主学习和解决问题的能力。通过设计具有挑战性的问题情境，教师可以帮助学生在英语学习过程中不断发现问题、思考问题、解决问题，从而增强他们的语言能力和批判性思维。未来，随着教学模式的不断创新，问题导向的教学方法将成为小学英语教学中不可或缺的重要组成部分，为学生的全面发展打下坚实的基础。

参考文献

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