摘要：在新媒体快速发展的当今社会，网络直播与短视频已经成为了大学生日常生活的重要组成部分，对大学生的思维方式、认知观念、价值取向和行为模式均产生了深远影响。本文旨在探讨当前新媒体时代下，如何解决网络直播与短视频所附加的种种问题，并利用网络直播与短视频这一新兴媒介，创新大学生思想政治教育工作，增强大学生的社会主义核心价值观，促进社会的稳定发展。

关键词：网络直播与短视频；新媒体时代；大学生思想政治教育

一、新媒体时代大学生的现状与教育工作面临的挑战

（一）现状分析

1.新媒体成为大学生获取信息的主要渠道

网络直播与短视频具有便捷性、即时性、丰富性的特点，大学生可以随时随地通过手机、电脑等终端设备访问各种新媒体平台，收看网络直播与短视频以获取各类最新的资讯和动态。

2.大学生思想观念多元化

新媒体的开放性使得各种思想、观念、文化得以通过更加自由地方式进行传播和交融，大学生容易接受和融合各种文化元素，深刻地影响了他们的价值取向与思想观念。

3.大学生行为模式发生变化

新媒体为大学生提供了丰富的信息源和学习资源，也加速了商品信息的传播速度，为大学生提供了更多的学习途径和消费选择，让大学生更容易获取知识、能够以更快更简单的方式购买到性价比更高的商品

（二）面临的挑战

1.信息过载与网络舆论

新媒体时代信息量巨大，信息过载和虚假信息的传播可能导致大学生价值观念的混乱和迷茫。新媒体平台上充斥着各种言论和观点，其中不乏社会负面舆论，这些不良信息可能对大学生带来心理负担和压力，导致大学生出现焦虑、抑郁等心理问题，影响社会稳定，甚至会威胁到国家安全。

2.沉迷网络购物与游戏

新媒体已逐步融入大学生的衣食住行，成为大学生学习和生活不可缺少的工具，大学生对新媒体表现出习惯性依赖，甚至出现网络成瘾、不理性消费的可能性等不良行为。大学生可能每天花费大量时间浏览直播获沉迷游戏，极易导致学业成绩下滑，还可能影响他们的未来职业发展。

3.辅导员工作面临的挑战

新媒体时代，信息传播速度和广度大幅提升，就业市场信息不对称问题更加凸显，新媒体平台上发布的招聘信息种类繁多，但部分信息缺乏详细岗位描述，甚至存在虚假招聘现象。新媒体平台的算法推荐机制往往基于用户的浏览记录和兴趣偏好推送相应的网络直播与短视频，导致学生接收到的信息具有局限性，不能全面反映就业市场的真实情况，因此高校辅导员在就业指导工作上产生了挑战。

同时，新媒体时代，学生容易受到网络舆论的影响，部分学生可能因缺乏辨别能力而盲目跟风，甚至传播不实信息。长期处于负面信息环境中，学生容易产生自我怀疑、挫败感和无助感，进而陷入深深的焦虑之中。多方面原因导致大学生出现心理问题的情况锐增，高校辅导员在心理育人方面产生了挑战。

二、网络直播与短视频在育人方面的独特优势

（一）即时性与互动性

网络直播与短视频具有即时性和互动性的特点，学生和老师之间可以实时进行互动，这种互动方式能够增强学生的学习参与度和体验，能够迅速吸引大学生的注意力并激发其参与热情，提高学习效率。

（二）内容丰富与形式多样

网络直播与短视频的内容丰富多样，涵盖了新闻资讯、娱乐休闲、知识分享等多个领域。这种多样化的内容形式能够满足大学生的不同需求，并激发其学习兴趣和好奇心。通过短视频的创意表达和直观呈现，大学生可以更加直观地了解知识和信息，提高学习效果。

（三）情感共鸣与价值观引导

短视频平台上的教育资源丰富多样，涵盖了各个领域的内容，如科学、文化、艺术等。学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的短视频进行学习，从而拓宽知识视野和兴趣爱好，增强其社会责任感和使命感。

三、利用新媒体加强大学生思想政治教育的策略与建议

（一）创新思想政治教育内容形式

1.结合网络热点和时事政治

高校可以通过建立官方的微博、抖音、微信等新媒体平台账号，发布时事政策、校园文化、先进典型等内容，将网络热点和时事政治作为思想政治教育的切入点，通过直播和短视频平台发布相关内容，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.引入优秀影视作品和纪录片

高校可以制作一系列关于思想政治教育主题的短视频，如红色故事、历史回顾、先进事迹等，通过网络直播与短视频平台发布，吸引学生的关注和观看。同时，鼓励学生自己创作短视频，表达他们对社会热点、校园生活的看法和感悟，进一步培养他们的创新能力和团队协作能力。

3.开展线上主题教育活动

高校可以邀请专家学者、优秀教师、杰出校友等通过直播平台进行讲座、分享会等活动，与学生进行实时互动，解答他们的疑惑。开展线上主题教育活动，组织线上主题党日活动、主题团日活动、心理健康教育讲座等，利用直播形式增强活动的参与感和实效性，通过互动交流和分享心得等方式，增强大学生的参与感和归属感。

（二）加强辅导员队伍的新媒体素养建设

组织辅导员参加新媒体应用培训和学习交流活动，提高其新媒体应用能力和创新能力；鼓励辅导员利用直播和短视频平台开展思想政治教育工作，探索新的工作方法和模式，激励辅导员积极参与新媒体环境下的思想政治教育工作。同时，建立辅导员新媒体工作反馈机制，及时收集大学生的意见和建议，不断改进工作方法和服务质量。

（三）构建线上线下相结合的育人模式

利用直播和短视频平台搭建线上交流平台，提高信息的传播效率和互动性，为大学生提供线上咨询、答疑解惑等服务。结合线上交流平台的互动情况，开展线下实践活动，如主题讲座、志愿服务、社会实践、创新创业等，让学生在实践中深化对理论知识的理解和认识，通过线上、线下活动的结合增强大学生的社会责任感和实践能力。

四、结论与展望

新媒体、网络直播与短视频为大学生思想政治教育提供了新的机遇和挑战。新媒体时代网络直播与短视频在大学生思想政治教育及辅导员队伍建设中具有重要的应用价值。高校应紧跟时代步伐，不断创新教育方式方法，充分利用这些新兴媒体形式加强大学生的思想政治教育。通过创新思想政治教育内容形式、加强辅导员队伍的新媒体素养建设以及构建线上线下相结合的育人模式等措施，有效应对新媒体环境下大学生思想政治教育工作面临的新情况和新问题。

课题：上海科学技术职业学院教科研项目

编号：2432222