摘要：中国式现代化进程中，乡村文化振兴作为乡村振兴战略的重要组成部分，对于提升乡村文化内涵、增强乡村文化软实力具有重要意义。猎德社区作为广州市天河区的一个典型乡村，拥有深厚的文化底蕴和独特的文化特色。本文以猎德社区为例，探索跨学科项目化学习策略在乡村文化振兴中的应用。旨在通过道德与法治、语文、历史、地理、美术等科目的融合，挖掘猎德社区的本土资源，结合各科目的教学内容和特色，开展一系列活动，推动猎德社区乡村文化的全面振兴。

关键词：中国式现代化；猎德社区；乡村文化振兴；跨学科项目化学习

一、中国式现代化与乡村文化振兴研究背景

中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，强调以人民为中心的发展思想，注重经济、政治、文化、社会、生态文明建设的全面协调发展。在文化领域，中国式现代化倡导文化自信，鼓励优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，同时注重城乡文化的交流与融合，为乡村文化振兴提供了宏观指导与政策支持。

乡村文化振兴是实现中华民族伟大复兴的重要组成部分，也是推动乡村现代化的关键一环。乡村文化不仅承载着丰富的历史积淀，还体现了中华民族的传统价值观和精神追求。然而，随着城市化的推进，乡村文化面临着被边缘化和同质化的风险。因此，如何在现代化进程中保护和传承乡村文化，成为了一个亟待解决的问题。猎德社区作为广州首个整体改造的城中村，其乡村文化振兴的实践经验具有一定的代表性和示范意义。通过对猎德社区乡村文化振兴的跨学科项目化学习策略的研究，可以探索出一条适合中国乡村文化振兴的道路，并为其他地区的文化振兴提供借鉴和参考。

二、猎德社区乡村文化现状

猎德社区位于广州市天河区，曾是典型的岭南水乡，拥有丰富的历史文化资源和独特的民俗风情。然而，随着快速城市化进程的推进，猎德社区也不可避免地遭遇了传统文化的流失、乡土记忆的淡化和文化传承的断裂，这些变化如同一把双刃剑，既带来了现代生活的便捷，也割裂了与过往岁月的联系。

尽管面临诸多挑战，猎德社区依然坚韧地守护着那些珍贵的文化遗产。古老的祠堂，是猎德人精神家园的象征，承载着数百年的家族记忆与祖先崇拜。传统民居展现岭南水乡的独特韵味，体现猎德人的智慧与勤劳。龙舟文化传承着岭南水乡独有的民俗风情与团队精神。这些宝贵的文化遗产，不仅为猎德社区的乡村文化振兴提供了坚实的基础，更为其未来发展注入了无限活力与希望。

三、跨学科项目化学习策略

（一）道德与法治：培育乡村文化的传承力量

在道德与法治科目中，我们充分发挥猎德实验学校自身优势，积极挖掘猎德社区的本土资源，组织了一系列传承红色基因、弘扬法治精神、坚定文化自信的活动。

1、红色教育活动：通过参观“猎德人家”党建活动基地，听取党建故事，学生们了解了猎德社区的革命历史和优良传统，增强了爱国情感和道德意识。通过撰写时事评论及政治小论文，加深了对猎德红色历史的认知，充分认识到猎德村蝶变背后的秘诀正是党建引领。

2、禁毒教育：猎德实验学校作为天河区禁毒示范校，联合猎德街道开展禁毒进校园活动。通过讲座、展览、宣传片、知识问答、漫画等形式，向学生们普及禁毒知识，增强他们的禁毒意识和法治观念。

3、“印象猎德我代言”活动：通过组织学生参观猎德社区、采访当地居民、了解猎德的风土人情等方式，引导学生们深入了解猎德文化，增强他们的文化认同和文化自信。同时，我们还鼓励学生们撰写心得体会、拍摄小视频、制作手抄报等作品，用不同形式表达对猎德文化的热爱和赞美。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还为猎德社区的文化振兴和传承注入了新的活力，增强了学生的社会责任感和使命感。

（二）语文：挖掘乡村文化的文学价值

在语文科目中，我们结合新闻活动单元和综合性学习活动，组织学生对猎德文化的传承情况进行采访。通过采访猎德村民、文化工作者等，学生们了解了猎德文化的历史渊源、发展现状和未来趋势。在采访过程中，学生们不仅锻炼了新闻采访和写作技能，还形成了关于文化振兴的相关建议和对策。这些建议和对策为猎德社区的文化振兴提供了有益的参考和借鉴。

（三）历史：追寻乡村文化的历史足迹

在历史科目中，我们注重梳理猎德社区的历史脉络和文化传承。通过收集史料、整理档案等方式，我们深入挖掘了猎德物质文化（如龙舟、舞狮、祠堂等）的历史传承和精神文化。为了展现猎德历史文化的风采，我们组织学生制作了手抄报，通过图文并茂的形式展示了猎德社区的历史变迁、文化特色和重要事件。这些手抄报不仅丰富了学生的历史知识，还增强了他们对猎德文化的认同感和自豪感。

（四）地理：探索乡村文化的地域特色

在地理科目中，我们组织学生进行猎德地区创意地图和猎德建筑的绘制活动。通过实地考察、资料收集等方式，学生们了解了猎德地区的地理位置、建筑地貌和人文景观。在制作过程中，学生们不仅提高了地理空间认知能力和地图制作技能，还激发了对猎德社区的热爱之情。此外，我们还对猎德涌的水资源或水环境进行了调查，并撰写了调查报告。这些报告为猎德社区的水资源保护和环境治理提供了科学依据和决策参考。

（五）美术：领略乡村文化的传统艺术

在美术科目中，我们充分利用学校猎德舟这一特色资源，结合美术学科的传统纹饰、纹样设计等相关内容，组织学生对猎德龙舟进行“纹样装饰”设计。通过设计活动，学生们不仅了解了龙舟文化的历史渊源和艺术特色，还提高了他们的艺术创作能力和审美水平。为了展示他们的设计成果，学生们还拍摄了讲解视频，介绍了设计灵感、创作过程和作品的文化内涵。这些设计作品和讲解视频不仅丰富了猎德龙舟文化的内涵和外延，还为猎德社区的文化振兴增添了新的亮点。

四、结论与展望

中国式现代化视域下，乡村文化振兴成为推动乡村振兴战略的重要一环。猎德社区作为广州市天河区的一个典型乡村，拥有丰富的文化资源和深厚的文化底蕴。通过跨学科项目化学习策略的实施，我们成功地将猎德社区的文化特色融入学校教育，推动了猎德社区乡村文化的全面振兴。未来，我们将继续深化跨学科项目化学习策略的研究和实践，不断探索更多有效的教育方法和手段，为推动猎德社区乃至整个乡村地区的文化发展贡献力量。

此论文为广州市教育局2023年度第三届思政课“百个学校思想政治理论课课题”《中国式现代化视域下乡村文化振兴跨学科项目化学习的策略研究——以猎德社区为例》（课题编号：56）的研究成果，课题负责人：林家红。

参考文献

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[2] 王旭东. 中国乡村文化建设问题研究[D]. 北京： 中共中央党校， 2018.

[3] 广州市天河区教育局. 天河区教育年鉴[M]. 广州： 广州出版社， 2019.