摘要：本文探讨了研究生党支部党员发展问题。分析传统流程中入党申请、确定入党积极分子、党校培训及后续阶段的特点与不足。新时代研究生党支部党员发展进行创新探索，包括创新发展理念，构建多元化评价体系及注重综合素质培养；创新发展模式，采用线上线下结合的培养方式及学科、跨领域合作发展。得出新时代创新路径取得显著实践成果，为培养高素质社会主义建设者和接班人奠定基础，未来应继续探索创新，提高党员发展质量和党支部建设水平。

关键词：研究生党支部；党员发展；创新探索

据统计，研究生招生规模不断扩大，研究生在校人数从2018年的273万人增长到 2024年的388万人。在这样的背景下，研究生党支部的党员发展工作面临巨大挑战，如入党动机功利化、党员发展环节存在漏洞、培养过程监督困难等。这些问题不仅影响了党员发展质量，也削弱了研究生党支部的战斗堡垒作用。因此需要深入研究研究生党支部党员发展的现状和对策，探索创新党建工作模式，提高党员发展质量和党支部建设水平。

一、研究生党支部党员发展的理论基础

1.1 党的组织建设理论

党的组织建设理论为研究生党支部党员发展提供了坚实的指导。在研究生党支部的建设中，党的组织建设理论起着至关重要的作用。

1.1.1 组织建设原则的体现

以研究生党支部设置为例，民主集中制原则得到了充分体现。在研究生党支部的设置过程中，充分考虑研究生的学科特点和工作需要，既注重横向设置，如以年级或班级为单位设置党支部，又考虑纵向设置，如博士研究生以学科（专业）、科研团队、研究生工作室等为单位设置党支部。这种设置方式充分体现了民主集中制原则中既广泛听取群众意见，又集中统一领导的要求。

1.1.2 组织建设目标的实现

通过党员发展，可以实现研究生党支部的组织建设目标。一方面，党员发展可以为党支部带来新鲜力量，增强党支部的战斗力。通过严格筛选和培养，将优秀的研究生吸收到党组织中来，这些党员在学习、科研和社会服务中发挥先锋模范作用，带动更多的研究生积极向上。另一方面，党员发展也是对研究生进行思想政治教育的重要途径。在党员发展过程中，通过对入党积极分子的培养和考察，引导他们坚定理想信念，提高政治素质。同时在党员发展过程中，不断完善党支部的工作制度和工作机制，提高党支部的组织管理水平，实现党支部的组织建设目标。

1.2 党员发展的标准与要求

明确研究生党员发展的标准，探讨其优化性与时代性。

1.2.1 思想政治要求的内涵

研究生党员在思想政治方面的具体要求首先体现在具有坚定的共产主义信念，坚决拥护中国共产党的领导。这是因为研究生肩负着为国家建设贡献智慧和力量的重任，坚定的政治信念能确保他们在未来的学习、科研和工作中始终保持正确的方向。积极参加学校、学院及班级组织的政治学习和各项思想政治教育活动，有助于他们不断深化对党的理论和方针政策的理解，提高政治素养。具有良好的思想政治素质和道德品质，则要求研究生党员在言行举止上以身作则，成为同学们的榜样，传播正能量。

1.2.2 学业与综合素质要求

在学业表现方面，作为研究生，应在学业上表现优秀，努力学习专业知识，具备扎实的专业基础和较强的科研能力。这不仅是对自身学习的要求，也是为了更好地发挥党员的先锋模范作用，带动周围同学共同进步。积极参与科研项目和学术活动，有一定的科研成果或学术论文发表，体现了研究生党员在学术领域的积极进取和创新精神。

在综合素质要求方面，具有较强的组织纪律性和团队合作精神至关重要。研究生的学习和科研往往需要团队协作，党员在其中应发挥带头作用，促进团队的和谐发展。关心集体，乐于助人，积极参加各项活动，展示了党员的奉献精神和服务意识。在同学中起到模范带头作用，在学习、生活、工作等各个方面都要表现出色。有良好的群众基础，与同学关系融洽，能够虚心听取他人意见，敢于开展批评与自我批评，有利于增强党组织的凝聚力。具备较强的社会责任意识和奉献精神，积极参加社会实践和志愿服务活动，为社会做出积极贡献，体现了党员的使命担当和价值追求。

二、传统研究生党支部党员发展流程分析

2.1 入党申请阶段

2.1.1 申请条件的明确性

研究生党员发展的申请条件明确规定年满18岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子可以申请加入中国共产党。研究生作为知识分子群体的重要组成部分，在学术研究和社会服务中发挥着重要作用。他们通常具备较高的文化素养和专业知识，对党的理论和方针政策有一定的理解和认识，研究生群体符合申请入党的基本条件。

在实际操作中，也需要考虑到研究生群体的特殊性。例如，研究生的学习和科研任务较重，时间安排较为紧张，可能会影响到他们参与党组织活动的积极性和主动性。此外，研究生的思想观念和价值取向更加多元化，入党动机也更加复杂。因此，在审查研究生入党申请时，需要更加注重对其入党动机的考察，确保其入党动机纯正、坚定。

2.1.2 申请程序的规范性

入党申请书是研究生向党组织表达入党愿望的重要方式，其保管和处理需要严格按照规范操作。一般来说，入党申请书由党支部负责保管，并将申请人的信息填写入《申请入党人员名册》。党支部接到申请后，应在30天内派人与申请入党人员谈话，进行教育和鼓励。

在谈话环节，党组织应了解申请人的基本情况、入党动机、对党的认识等方面的内容，并给予相应的教育和指导。谈话人应认真记录谈话内容，并在谈话结束后及时将谈话情况反馈给党支部。

此外，在入党申请程序中，还需要注意以下几个问题：一是申请书的书写要求严肃认真，联系实际，向党组织交心，切忌敷衍、隐瞒等情况。二是申请书一般采用书面形式，原则上要求本人书写，签名及注明申请日期。三是党组织应及时对入党申请人进行考察，通过一定时间的帮助教育，对要求入党迫切，动机端正，信念坚定，各方面表现突出的同志，做好培养与考察。

2.2 确定入党积极分子阶段

研究确定入党积极分子的标准与过程。

2.2.1 考察时间与方式

党组织对提交入党申请书的同学进行较长时间的培养、教育和考察，一般应在三个月以上。考察方式主要包括以下几个方面：一是日常观察，了解申请人在学习、科研、生活中的表现，看其是否具有积极向上的态度、良好的品德和较强的责任心；二是通过与申请人周围的同学、老师交流，收集他们对申请人的评价，了解其在群众中的口碑；三是要求申请人定期提交思想汇报，汇报自己在思想、学习、工作等方面的情况，党组织通过分析思想汇报，了解申请人的思想动态和进步情况。

2.2.2 培养联系人的作用

培养联系人在积极分子培养中起着至关重要的作用。培养联系人的主要任务是：经常了解入党积极分子的思想、工作、学习等情况和存在问题，鼓励和帮助他们发扬优点，克服缺点，积极上进，端正入党动机。经常向党小组、党支部汇报、分析入党积极分子的有关情况，在入党积极分子基本具备党员条件时，向党小组、党支部提出将其列为发展对象的建议。培养联系人通过与入党积极分子的密切接触，能够及时掌握他们的情况，为党组织提供准确的信息，有助于党组织更好地了解入党积极分子的成长情况，做出正确的决策。

2.3 党校培训及后续阶段

2.3.1 党校培训的重要性

党校培训对研究生党员发展具有极其重要的价值。党校培训为研究生提供了系统学习党的理论知识的平台。通过参加党校培训，研究生能够深刻领会党的路线方针政策，加深对党的认识和理解，坚定共产主义信念。在党校培训中，研究生不仅学习理论知识，还接受党的优良传统和作风的教育，懂得党员的义务和权利，帮助他们端正入党动机，确立为共产主义事业奋斗终生的信念。同时，党校培训还通过开展各种形式的实践活动，如参观革命遗址、开展志愿服务等，让研究生在实践中感悟党的宗旨，提高党性修养。

2.3.2 发展对象确定与转正

发展对象的确定是研究生党员发展的关键环节。一般来说，经过党组织一年以上的培养、教育和考察，基本完成规定的教育内容，基本具备党员条件的入党积极分子就可以召开支委会确定为发展对象。确定发展对象的程序包括：听取培养联系人对入党积极分子培养、教育情况，并提出能否确定的意见；听取支部考察情况，听取党内外有关群众意见；所在单位党小组讨论研究的意见；支部委员会综合各方面反映和意见集体讨论，作出决定。

在确定发展对象后，党组织要对其进行政治审查。政治审查的范围主要包括发展对象本人、本人直系亲属以及与本人关系密切的社会关系。政治审查函调或外调材料必须由被政审对象所在单位党支部出具，加盖党组织公章，上级党委加注审查意见并盖公章。由党组织形成结论性政治审查材料，并附本人直系亲属和社会关系的函调或外调材料。

预备党员转正也是研究生党员发展的重要环节。预备党员预备期满，本人应向党支部提出书面转正申请。党支部要对预备党员进行全面审查，包括在预备期间的表现、思想认识、政治素质、党性修养等方面。审查合格后，召开支部党员大会讨论表决预备党员转正事宜。表决通过后，报上级党委审批。

三、新时代研究生党支部党员发展的创新探索

3.1 创新发展理念

新时代，研究生党支部党员发展需紧跟时代步伐，创新发展理念，以适应新形势下对高素质党员的需求。

3.1.1 多元化评价体系

构建包含学业、实践、创新等多维度的评价体系，是新时代研究生党支部党员发展的关键创新点。在学业方面，不仅关注研究生的课程成绩，还应考察其学术研究能力，如参与科研项目的数量、发表学术论文的质量等。实践上，重视研究生参与社会实践和志愿服务的情况。例如，积极参与社区服务、社会实践等活动，体现党员的奉献精神和社会责任感。创新方面，则鼓励研究生在学术创新、党建工作方法创新等方面发挥积极作用。

3.1.2 注重综合素质培养

强调党员发展过程中对研究生综合素质的提升，是新时代研究生党支部党员发展的重要方向。在思想政治素质方面，除了传统的理论学习，还应注重培养研究生的政治敏锐性和鉴别力。通过开展时事政治讨论、案例分析、主题班会等活动，引导研究生正确看待国内外形势，坚定政治立场。在道德品质方面，加强社会主义核心价值观教育，培养研究生的责任意识和奉献精神。同时，注重培养研究生的团队协作能力和沟通能力。可以组织团队建设活动、交流研讨会等，让研究生在互动中提高自身综合素质。

3.2 创新发展方式

研究生党支部党员发展在新时代需要不断探索新的模式与方法，以适应日益变化的社会环境和研究生群体的特点。

3.2.1 线上线下结合的培养方式

在当今数字化时代，利用网络平台拓展党员培养渠道成为必然趋势。线上培养方式具有便捷性、高效性和灵活性等优势。例如，可以通过建立专门的党建学习平台，上传党的理论知识、政策解读、先进事迹等学习资料，让研究生党员和入党积极分子能够随时随地进行学习。

同时，线上平台还可以开展互动交流活动，如在线讨论、答疑解惑等，增强学习的趣味性和参与度。例如，设置主题讨论区，让研究生围绕当前热点问题进行讨论，发表自己的观点和看法，在交流中提高政治素养和思维能力。此外，还可以利用线上平台进行考核评估，及时了解研究生的学习进度和掌握程度，为后续的培养工作提供参考。

线下培养方式依然不可或缺。可以组织实地参观、红色教育基地走访等活动，让研究生亲身感受党的历史和革命传统，增强对党的认同感和归属感。例如，组织研究生参观革命纪念馆，通过观看历史文物、图片资料和聆听讲解，深刻体会革命先辈们的奋斗精神和奉献精神。

线上线下结合的培养方式能够充分发挥各自的优势，实现优势互补，为研究生党支部党员发展提供更加丰富、多元的培养渠道。

3.2.2 跨学科、跨领域合作发展

促进不同学科研究生在党员发展中的交流与合作具有重要意义。不同学科的研究生具有不同的专业背景和思维方式，通过交流与合作，可以拓宽视野，激发创新思维。例如，理工科研究生的严谨逻辑思维和文科研究生的人文关怀思维相结合，能够为党建工作带来新的思路和方法。

可以组织跨学科的党建研讨会、学术沙龙等活动，让不同学科的研究生围绕党建主题进行交流探讨。在活动中，研究生们可以分享自己学科领域中的党建案例和经验，共同探讨如何将党建工作与专业学习相结合。例如，某高校举办的跨学科党建研讨会，吸引了来自多个学科的研究生参与，大家在交流中提出了许多创新性的党建工作建议。

此外，还可以开展跨学科的党建项目合作。例如，理工科研究生可以利用专业技术优势，为党建工作提供信息化支持；文科研究生可以发挥理论研究优势，为党建工作提供理论指导。通过项目合作，不仅可以提高党建工作的质量和水平，还可以增强研究生的团队协作能力和创新能力。

跨学科、跨领域合作发展能够为研究生党支部党员发展注入新的活力，促进党建工作与专业学习的深度融合，培养具有创新精神和综合素质的研究生党员。

四、结论与展望

4.1 研究结论与总结

本文深入探讨了研究生党支部党员发展的相关问题，分析了传统流程与新时代创新探索的路径与成果。

在传统研究生党支部党员发展流程中，入党申请阶段明确了申请条件的适用性及需考虑研究生群体特殊性，规范了申请程序。确定入党积极分子阶段，通过较长时间的考察及培养联系人的积极作用，确保积极分子质量。党校培训及后续阶段，党校培训对研究生党员发展至关重要，为其提供系统理论学习、培养党性修养及思想政治教育的平台，发展对象确定与转正程序严格，确保党员质量。

新时代研究生党支部党员发展进行了创新探索。创新发展理念方面，构建多元化评价体系。注重综合素质培养，在思想政治素质、道德品质、团队协作能力、沟通能力及身心健康等方面全面提升研究生综合素质。创新发展模式方面，采用线上线下结合的培养方式，线下组织实地参观、面对面交流座谈会等活动，实现优势互补。跨学科、跨领域合作发展促进不同学科研究生交流与合作，拓宽视野激发创新思维等总之，新时代研究生党支部党员发展通过创新路径取得了显著的实践成果，为培养高素质的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。未来，研究生党支部党员发展应继续紧跟时代步伐，不断探索创新，进一步提高党员发展质量和党支部建设水平。

4.2 未来研究方向展望

未来，研究生党支部党员发展的研究可以从以下几个方向进一步深化。

4.2.1深化多元化评价体系研究

在现有多元化评价体系的基础上，进一步细化评价指标。例如，在学业维度，可以更加具体地考量研究生在不同学科领域的学术贡献和创新能力，区分基础研究和应用研究的不同评价标准。同时，加大对实践成果的量化评估，明确社会实践和志愿服务活动的具体成效指标，如服务时长、受益人数、社会影响力等。创新维度方面，建立更加科学的创新成果评估机制，不仅关注学术创新，还应重视党建工作方法创新在实际应用中的效果。可以通过案例分析和实证研究，不断完善多元化评价体系，使其更加符合研究生党员发展的实际需求。

4.2.2加强综合素质培养的有效性研究

探索更加有效的综合素质培养方法和途径。在思想政治素质培养方面，结合当前国内外重大事件和热点问题，开展专题研讨和辩论活动，提高研究生的政治分析能力和判断力。道德品质培养上，深入研究社会主义核心价值观在研究生群体中的具体践行方式，通过榜样示范、主题活动等形式，增强研究生的道德认同感和行为自觉性。对于团队协作和沟通能力的培养，可以引入专业的团队建设培训课程和沟通技巧训练，提高研究生在团队合作中的效率和质量。

4.2.3优化线上线下结合培养方式的研究

进一步挖掘线上线下结合培养方式的潜力。线上方面，不断丰富党建学习平台的内容和功能，提升学习的趣味性和沉浸感。例如，通过虚拟技术让研究生身临其境地参观红色教育基地，增强学习效果。加强线上互动交流的深度和广度，开展在线主题演讲、知识竞赛等活动，激发研究生的学习热情和参与度。线下方面，创新实地参观和红色教育基地走访的形式，如开展情景模拟、角色扮演、微视频等活动，让研究生更好地理解党的历史和革命传统。同时，加强线下交流座谈会的针对性和实效性，邀请不同领域的专家学者、优秀党员代表参与，为研究生提供更加丰富的学习资源和成长经验。

4.2.4拓展跨学科、跨领域合作发展的研究

深化跨学科、跨领域合作发展的模式和机制。扩大合作的学科范围和领域，不仅包括自然科学、社会科学、人文科学等传统学科领域，还可以拓展到艺术、体育、工程技术等领域，实现更加广泛的学科融合。建立跨学科党建合作项目的长效管理机制，加强项目的规划、实施和评估，确保项目的质量和可持续性。加强跨学科团队的建设和培养，通过培训、交流等方式，提高团队成员的跨学科合作能力和创新能力。同时，积极探索跨学科党建与产学研合作的结合点，将党建工作与研究生的科研实践和社会服务相结合，为经济社会发展提供更加有力的支持。

总之，未来研究生党支部党员发展的研究应紧密结合时代发展的需求和研究生群体的特点，不断创新研究方法和思路，为提高党员发展质量和党支部建设水平提供更加坚实的理论支持和实践指导。

参考文献：

[1]苑颖，李际鹏.新时代高校研究生党支部建设探索与实践—以哈尔滨工业大学为例[J].北京教育，2021（1）：28-31.

[2]陈瑞兰. 新形势下加强高校大学生党员教育管理工作的实践思考[J].科教导刊-电子版，2021（20）：103-104.

作者简介：孙叙伦，江苏科技大学专职辅导员。（江苏 镇江 212000）

基金项目：本文系2021年度江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“新时代高校学生党建工作及创新研究 ”（课题号 2021SJB1279）的阶段性研究成果。