我们在评讲问答题的作业时，一般都是按顺序讲完一道大题再讲下一道大题，这样的好处是备课方便，知识脉络清晰，讲题速度快。不足之处是对于题格式和答题方法起不到一个强化的作用，使很多同学很难掌握不同问法的答题格式和答题访求。

我现在教七年级，在改作业的时候，经常发现同学们的问答题答题格式和答题方法还是有很多同学是错的，我就在思考，怎样才能让同学快速掌握不同问法的答题格式和答题方法并得以强化记忆和运用？我就想到了按问法分类评讲的方法。

按问法分类评讲有什么好处呢？它最大的好处就是同一种答法答题格式相对固定，在评讲的过程中经过多次重复，同学们可以不断强化记忆和运用，最熟练掌握该问法的答题格式和答题方法。

那我是如何操作的呢？

首先，我把问答题的问法归纳为是什么类、为什么类、怎么做类、综合类和评析题。

其次，我按这些分类分别进行备课，把同一种问法都备在一个课件里，这样讲解时同一种问法答法就有了连续性，同学们在一次一次的同问法的学习中就能学习和真正领悟正确的答题格式和答题方法。我设计的环节一般有：一是该问法的答题要求、答题方法、答题思路步骤；二是例题讲解；三是作业评析，按步骤提问和讲解，四是高分作业和低分作业展示和点评。讲完一个问，再讲一下个同问法的问题，通过这样多次重复，相信学生更容易掌握。

再次，具体到各种问法，又要如何讲解？

一、是什么类

是什么，直问直答，一般把材料反映的问题所需要的答案回答就可以了，不用考虑内容要写多点的要求，格式上一般答字顶格写，其它分点接后面写即可，不用另起一行写。

（一）客观题：就是答案是特定的内容，不能答其它，不能答多，也不能答少，答多答少都错或扣分。如2015年广东中考32题第1问：

31.材料一：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它涵盖44亿人口，不限国别范围，不搞封闭机制，有意愿的国家和经济体均可参与进来。它通过政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通这“五通”，让沿“带”沿“路”的国家和地区共享中国发展的成果。

（1）材料一体现了我国怎样的发展理念？（2分）

像这种问题就属于客观题，只有唯一的答案，只能写开放的发展理念，不能写其它。

（二）半客观性质的问题：就是答案要从材料中得出，不得偏离材料内容，答案范围相对较窄，但答案不是唯一的。如2020年广东中考21题第1问：

周一清晨，某校正在举行庄严的升旗仪式。全校师生面向国旗，肃立致敬，奏唱国歌。国旗迎着朝阳冉冉升起，嘹亮的国歌声响彻校园。在整个升旗的过程中，小吴同学既没有致敬，也未唱国歌。事后，班长小军提醒小吴，小吴却说：“致不致敬，唱不唱围歌是我的自由。”

（1）请列举一部与我国国旗相关的法律。（2分）参加升旗仪式，有利于培养我们的美好情感。这种美好情感是什么？（2分）

像前面这个问既可以答《国旗法》，又可以答《宪法》或《刑法》，只要答一个就可以了。像后面这个问，既可以答爱国主义，又可以答爱国或国家认同或民族自豪感，只要符合题意即可。

二、为什么类

（一）包括：为什么、地位重要性、作用好处、意义、原因、理由、危害等都属于为什么类

（二）答题方法

1.为什么可以用地位重要性、作用好处、意义、原因、理由、危害等来答。

2.地位：一般只能答课本里有讲到的地位，不能答其它，

3.重要性、意义、作用好处：一般可以采取地位重要性+多个有利于的方式来回答。

4.原因、理由可以采取：一般可以采取存在的问题+地位重要性+多个有利于的方式来回答。

5.危害：一般讲后果、坏处。

（三）有利于的思路

有利于谁，怎么样？（整体思考）

例：为什么要学习？

递进式：有利于增加我们的知识，提升我们的能力。

补充说明式：有利于提升我们的能力，如获取知识的能力、思维能力、辨别能力、综合运用能力等。

（四）格式和内容要求

1.字漂亮。工整，大小适中。

2.格式好。行又平又直，有行距； 用圆圈序号；一点一行；每点顶格写。

3.内容多。写7点左右；每点两个短句，至少写到那行的1/2。

4.内容准确。不跑题，要扣题扣理论，要有自己的观点。一般理论写在前面几点，自己的观点写在后面几点。

三、怎么做类

（一）包括：一般问题包涵如何、怎样、怎么样等字样

（二）答题方法：课本观点（有的话）+自己观点

（三）思路

1.先将课本有的做法写下来，再思考自己的观点。

2.思考自己的观点时，可以按“谁+做什么”来思考。谁可以从国家、社会、学校、家庭、青少年等角度去思考；做什么可以从意识和行动等角度去思考，注意要多角度，不重复。

（四）格式和内容要求：和为什么的要求一样

四、综合类

（一）包括：如何看待、说明了什么、告诉我们什么道理、有什么启示等等问法。

（二）答题方法：一般按为什么+怎么做来回答。 如何看待、说明了什么、告诉我们什么道理要先归纳材料，再讲为什么（重要性），最后讲怎么做；有什么启示为什么一句带过，重点答怎么做。

（三）思路：透过归纳材料这个表象提炼出理论知识，再讲怎么做。

（四）格式和内容要求：

1.字漂亮。工整，大小适中。

2.格式好。行又平又直，有行距； 如何看待、说明了什么、告诉我们什么道理一般接后面写，可用圆圈序号分点写，也可以不分点；启示要先看分值和行数，如果分值小行数少，接后面写，如果分值大行数少，按为什么怎么样的格式要求写。

3.内容准确。不跑题，要扣题扣理论，要有自己的观点。

五、评析题

评析题做为一个专门的问法，在道法所有问法中是最难的，得分率也是最低的，所以如何突破评析题是每一位老师和同学们头痛的情事。经过多年的教学经验总结，我总结了以下的心得：

（一）评析题的答题方法

答：（1）判断（对错或是什么行为、表现）

（2）理由（引用有用的理论+结合理论分析行为，并讲这样做的影响或后果）

（3）总结（正确做法）

（二）评析题的答题要求

1.分段写，第一段答字顶格写，二三段首行缩进两个字，序号用小括号。如上面格式。

2.判断不得超过两行。

3.理由是得分的大头，至少4行。

4.总结一般二到三行。

（三）评析题的答题思路

1.没指出考点：

（1）要先根据材料的关键词判断考查哪些考点，

（2）然后在考点的理论范围内筛选有用的理论知识，做为理由和总结的理论支撑。

（2）想好分析和影响或后果【该言行……，不利于（有利于）……】

（4）想好总结（正确做法），要看一下辨题想一下理论的正确做法再来组织语言。

（5）按答题步骤和答案格式组织答案。

2.已指出考点

按以上思路从（2）步开始。

在评讲作业时，我们可以按这个思路来提问同学们，不断强化，最终他们会掌握评析题的答题方法的。

以上的就是我关于七年级道法按问法分类评讲作业的一些探索，相信在同一问法多次重复强化讲解和训练下，七年级同学会比较容易掌握不同问法的答题方法和格式要求，从而提升自己的答题能力，从而收获较好的成绩，希望这种探索对大家有所帮助。