摘要：人工智能背景下的幼儿教育凸显了个性化学习、交互式体验和多模态学习的特点。要充分利用人工智能积极的方面促进生命教育绘本教学，做到趋利避害，努力实现智能与生命的和谐共生。人工智能背景下，幼儿生命教育绘本教学设计应注重个性化的学习路径、互动式的学习体验和数字化的生命模拟。在绘本教学实施过程中，要基于生命立场来选择和解读绘本，要以实现生命教育目标为宗旨实施绘本教学，在课堂教学中注重互动过程和以幼儿为主的实践活动。

关键词：人工智能；生命教育；绘本教学

一、人工智能背景下幼儿生命教育的价值

习近平总书记强调：“中国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新，充分发挥人工智能优势，加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。”为落实《新一代人工智能发展规划》文件精神，2022年7月29日，科技部等六部门印发的《关于加快场景创新以人工智能高水平应用促进经济高质量发展的指导意见》提出“教育领域积极探索在线课堂、虚拟课堂、虚拟仿真实训、虚拟教研室、新型教材、教学资源建设、智慧校园等场景”。

二、人工智能背景下幼儿绘本教学面临的机遇与挑战

（一）传统幼儿绘本教学的方法

在传统的绘本教学中，在素材的选择方面，基于阅读价值观和理念的考虑，选择以真善美为中心的绘本；基于阅读主体和对象的考虑，能够做到以儿童为中心；基于阅读内容和文本类型的考虑，做到以讲故事为中心。在教学步骤与方法上，传统绘本教学主要包含课前准备、制定三维教学目标和教学活动设计。在传统绘本教学的策略上，幼儿教师会选择合适的绘本，即适合幼儿共读的重点页面，同时注重课件的制作、音乐的准备，以及绘本教学过程的设计，并做好合适的活动延伸。传统的绘本教学侧重幼儿教师对整个教学的设计、实施，掌控权主要在教师。传统的绘本教学主要以本为单位进行集体教学，注重培养学生的阅读能力与兴趣。

（二）人工智能背景下的幼儿绘本教学

在人工智能背景下，幼儿绘本教学具有明显的优势。首先，可以更好地实现幼儿个性化学习。人工智能能够依据学生的学习风格、兴趣偏好和现有水平，提供定制化的教学内容与建议，使绘本教学更加符合学生的个性化需求，提升学习体验。其次，更加注重幼儿的互动性。虚拟助手和智能绘本应用可以增强幼儿与绘本的互动，提供实时反馈和引导，增加学习的吸引力。再次，应用多媒体元素。结合虚拟现实和增强现实等技术，绘本可以变得更加多媒体化，使幼儿更深入地参与故事。最后，全球教育可及性。通过互联网和在线平台，绘本教育可以跨越地域，让全球各地的幼儿获得生命教育。

同时，幼儿绘本教学也面临一些挑战。第一，数据隐私和安全问题。在使用人工智能进行教育教学时，需要处理学生数据的隐私和安全问题，以确保合规性。第二，幼儿教师可能产生过度的技术依赖。依赖技术可能导致幼儿教师忽视传统绘本教学的重要方面。第三，会在很大程度上加剧教育资源不平等问题。并非所有学生都有高级技术设备或良好的网络连接，那就极可能导致数字鸿沟和教育资源的不平等。第四，人工智能教育很难实现人机之间的平衡。智能时代的绘本教学需要找到平衡，以确保技术和人机互动之间的良好结合，使幼儿获得综合性的学习体验。第五，智能时代教师信息化素质参差不齐。幼儿教师需要适应新的教学方法和设备，因此针对教师信息化素养的培训显得至关重要。

三、生命教育与人工智能的和谐共生

（一）人工智能背景下幼儿生命教育绘本教学设计的要点

人工智能背景下，幼儿生命教育绘本教学设计应注重个性化的学习路径、互动式的学习体验和数字化的生命模拟。为幼儿绘本阅读提供个性化的学习路径，重点在于做好学生需求分析，推荐个性化的阅读内容。对每位幼儿的学习数据与兴趣偏好进行深入分析后，人工智能能够精准地为每位幼儿匹配最适宜的学习内容、进度及方式。这一举措将颠覆传统教育模式，实现真正意义上的因材施教，激发幼儿的内在潜力。利用人工智能技术，根据幼儿的兴趣和学习水平定制个性化的绘本内容，有助于提供更贴近幼儿认知水平的学习体验，满足幼儿的个性化学习需求。

注重幼儿互动式的学习体验，使用虚拟助手和智能引导，注重多媒体元素的整合。在绘本教学中引入交互式学习游戏，通过解谜、任务完成等方式，让幼儿在游戏中学习生命科学知识，可以增强他们的学习动机和参与度。有趣的故事情节会吸引幼儿，并使他们在学习过程中建立情感连接。游戏会提供即时的反馈，鼓励正确的行为，并纠正错误。实时反馈有助于巩固学习成果和提高学习效率。

幼儿教师要掌握教育技术工具，联合虚拟现实技术和增强现实技术，使用合适的在线教育平台，为绘本教学提供便利的资源支撑。手机或平板电脑等设备可以帮助幼儿亲身体验生命教育的内容，激发其好奇心和学习兴趣。虚拟现实技术与增强现实技术能够构建出鲜活生动的学习环境与场景，为学习注入丰富的体验感。人工智能可赋能教材，为学习内容增添更多互动元素。利用数字技术创造生命模拟，可以让幼儿在虚拟环境中亲身体验生态系统，与动植物“互动”。这有助于加深他们对生命科学的理解。

（二）人工智能背景下的幼儿生命教育绘本教学实施要点

在绘本教学实施过程中，要基于生命立场来选择和解读绘本，以实现生命教育目标为宗旨实施绘本教学，在课堂教学中注重互动过程和幼儿实践活动。

基于生命教育立场的绘本选择和解读。选择与幼儿年龄和发展水平相适应的绘本，内容应该有足够的生命教育元素。确保绘本的内容和语言适合目标年龄群体的认知水平和语言发展阶段。第一，选择的绘本必须生动有趣。选择生动有趣、图文并茂的绘本，激发幼儿的好奇心。色彩丰富、引人人胜的情节会更容易吸引他们的注意力。第二，绘本解读应具备真实性和准确性。绘本应当传递准确的生命教育信息，反映真实的生态系统、动植物特征和生命周期。这有助于培养幼儿对生命的正确认知。第三，选择能够建立情感连接的绘本，让幼儿能够在故事中产生共鸣。故事中的角色和情节应当能够引发幼儿的情感体验。第四，绘本选择要与幼儿实际生活经验结合。优先选择能够与幼儿实际经验结合的绘本。第五，在绘本解读中注重对幼儿的启发探索和提问。绘本应当能够启发幼儿的好奇心，引导他们提出问题，并激发他们对生命科学的进一步探索欲望。在选择生命教育绘本时，要综合考虑以上要点，提供准确、丰富的生命科学知识，使幼儿在阅读中学到更多。

以生命教育为目标的绘本教学过程。确保绘本教学与幼儿的生命教育目标相一致。设立明确的学习目标对于任何教育活动都是至关重要的，包括幼儿生命教育绘本教学。目标应该具有清晰、明确的表述，确保教育者和学生都能理解。要使用简明扼要的语言，避免模糊或过于宽泛的描述。目标应该是在一定时间内可以实现的。要确保学习目标符合幼儿的认知水平和发展阶段，不过于超出其能力范围。目标应具有相关性，应该与幼儿生命教育绘本教学的主题和内容相关。要确保目标与绘本内容、教学活动以及整个生命教育课程一致。目标应具有挑战性。要能够激发幼儿的学习兴趣和动力，要反映多样性和真实性。考虑到幼儿的个体差异，确保目标能够反映幼儿多样的学习需求和幼儿的不同发展水平。

四、结语

着眼未来，我们应当共同构建高质量、充满温情的人工智能教育环境。探索人机对话如何更加和谐友好是“人工智能+教育”领域须长期研究的课题。通过把握教育规律、充分利用技术手段，进一步推动人工智能与教育的深度融合，更好地推动教育现代化进程，培养出符合时代需求的创新型人才。在人工智能时代，幼儿生命教育绘本教学不仅要关注内容的传递，还要充分发挥技术的优势，提供更具互动性、趣味性和个性化的学习体验。数字化和虚拟化的手段可以使幼儿更深入地了解生命现象，激发他们的学习兴趣。人工智能的个性化分析和反馈机制可以更好地满足不同幼儿的学习需求，提升教学效果。在引入技术的同时，仍须保持对幼儿个体差异和发展特点的关注，确保教学策略的合理性和教育的人性化。人工智能是辅助手段，不应替代教育的人文关怀和亲子互动。只有将技术和人文关怀结合起来，才能够更好地促进幼儿生命教育的全面发展。

参考文献：

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