摘要：随着教育改革的不断深入，教育公平成为社会关注的焦点。在小学数学教学中，问题学生的存在对教育公平提出了挑战。因此，以“一米阳光”的教育理念为出发点，探讨如何在小学数学教学中关爱问题学生，以促进教育公平。

关键词：小学；数学教学；“一米阳光”；关爱问题学生；促进教育公平

引言

教育公平是社会主义核心价值观的重要组成部分，也是我国教育改革的重要目标。在小学数学教学中，问题学生的存在往往导致教育资源的不均衡分配，影响教育公平的实现。因此，如何关爱问题学生，成为当前小学数学教学面临的重要课题。

1小学数学教学中的“一米阳光”：关爱问题学生，促进教育公平的意义

在小学数学教学中，实施“一米阳光”关爱问题学生，促进教育公平具有重要的现实意义。首先，关爱问题学生有助于提高学生的数学学习兴趣和自信心。问题学生往往因为基础薄弱、学习困难而缺乏学习动力，通过“一米阳光”活动，教师可以关注到每个学生的需求，给予他们个性化的指导和帮助，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。其次，关爱问题学生有助于缩小学生之间的差距，促进教育公平。在传统教学中，教师往往关注成绩优秀的学生，而忽视问题学生的成长。实施“一米阳光”活动，可以让所有学生都感受到教师的关爱，享受到平等的教育资源，从而实现教育公平。最后，关爱问题学生有助于营造良好的校园氛围。当所有学生都能感受到关爱时，校园氛围将变得更加和谐，有利于学生的身心健康发展。

2小学数学教学中的“一米阳光”：关爱问题学生，促进教育公平的策略

2.1营造良好的学习氛围

教师应创设轻松、愉快、和谐的学习氛围，让学生在愉悦的心情中学习数学，激发他们的学习兴趣。首先，教师应注重课堂氛围的营造。在课堂上，教师可以通过幽默风趣的语言、生动形象的教学案例，将抽象的数学知识转化为具体、生动、有趣的内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师还要关注学生的情感需求，善于运用鼓励、表扬等正面激励手段，激发学生的学习兴趣和自信心。其次，教师应注重教学方法的创新。在小学数学教学中，教师可以采用多种教学方法，如小组合作学习、游戏教学、情境教学等，让学生在互动、合作、游戏中学习数学。这样既能提高学生的学习兴趣，又能培养学生的团队协作能力。再次，教师应关注学生的个体差异。每个学生的学习能力、兴趣爱好都有所不同，教师要根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。

2.2关爱问题学生

在关爱问题学生的过程中，教师需要采取一系列有效措施，以激发他们的学习兴趣和自信心，从而实现教学目标。首先，教师应关注问题学生的个体差异，了解他们的兴趣爱好、性格特点以及家庭背景，从而制定针对性的教学方案。通过开展丰富多彩的课外活动，如兴趣小组、运动会、文艺汇演等，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的特长，增强自信心。其次，教师应注重情感投入，与学生建立良好的师生关系。在课堂上，教师要关注学生的表现，及时给予鼓励和表扬，让学生感受到教师的关爱。此外，教师可以运用以下方法关爱问题学生：（1）激发学习兴趣。针对问题学生的特点，教师可以设计一些富有挑战性的数学题目，激发他们的学习兴趣。同时，鼓励学生参与课堂讨论，让他们在互动中提高数学思维能力。（2）个性化辅导。针对问题学生的薄弱环节，教师可以提供个性化辅导，帮助他们克服困难。在辅导过程中，教师要耐心倾听学生的困惑，引导他们找到解决问题的方法。（3）培养良好的学习习惯。教师要从生活习惯、作息时间等方面入手，培养学生良好的学习习惯。通过纠正不良习惯，提高学生的自律能力，使他们在学习上取得更好的成绩。（4）开展心理健康教育。教师可以邀请专业心理教师为学生开展心理健康教育讲座，让学生学会调节情绪，增强心理素质。

2.3开展多元化教学

开展多元化教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提高他们的综合素质。以下是一些具体的教学策略，以进一步丰富小学数学教学中的“一米阳光”教育：（1）互动式教学：教师可以通过提问、讨论、辩论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。在小组合作中，让学生共同解决问题，培养他们的团队协作能力。（2）信息技术辅助教学：利用多媒体技术，如PPT、视频、动画等，将抽象的数学概念形象化、具体化，帮助学生更好地理解数学知识。（3）实践操作教学：通过实验、制作模型、动手操作等活动，让学生在实践中感受数学的魅力，提高他们的动手能力和创新意识。（4）个性化教学：针对学生的个体差异，教师应采取分层教学，满足不同学生的学习需求。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和关爱，帮助他们克服困难，提高成绩。（5）课外活动教学：组织数学竞赛、趣味数学活动等，让学生在课外活动中感受数学的乐趣，激发他们的学习兴趣。

2.4开展家校合作：

家校合作，旨在让家长深入了解学生在校的表现，同时让教师了解学生在家的实际情况。具体可以从以下几个方面展开：（1）定期召开家长会家长会是家校合作的重要途径。通过家长会，教师可以向家长汇报学生在校的学习、生活情况，让家长了解学校的教育理念和教学方法。同时，家长也可以向教师反映学生在家的表现，共同探讨教育问题。（2）建立家校联系群利用现代通讯工具，如微信群、QQ群等，建立家校联系群。教师可以在群里发布学生的学习动态、作业要求等信息，家长也可以在群里咨询、交流教育心得。这样，家校双方可以随时保持沟通，及时解决问题。（3）关注问题学生，形成教育合力对于问题学生，教师和家长要共同关注，共同制定教育方案。教师可以从学校角度出发，关注学生的学业和心理健康；家长则可以从家庭角度，关注学生的生活习惯和家庭教育。双方要相互配合，形成教育合力，共同促进问题学生的健康成长。（4）加强教师与家长的沟通。教师应主动与家长沟通，了解学生在家的表现，针对学生的个性特点制定个性化的教育方案。

结语

在小学数学教学中，关爱问题学生，促进教育公平，是教师应尽的责任。通过“一米阳光”的教育理念，教师可以关注个体差异，营造良好的学习氛围，关爱问题学生，从而实现教育公平。

参考文献

[1]李晓华.小学数学教学中关爱问题学生的策略研究[J].教育教学论坛，2023（18）：67-68.

[2]王芳.小学数学教育公平问题研究[J].教育教学论坛，2023（22）：75-76.