摘要：在“双减”政策背景下，小学英语作业设计亟需创新与优化。本文以“五育融合”为核心理念，探讨小学英语项目式作业设计的实践路径。通过分析当前小学英语作业设计存在的问题，结合项目式学习的优势，提出以德、智、体、美、劳五育融合为导向的作业设计策略，旨在促进学生全面发展，提升英语学科核心素养。

关键词：五育融合；小学英语；项目式作业设计；双减政策

引言

“双减”政策的实施对小学英语作业设计提出了更高要求，传统的机械性、重复性作业已无法满足学生全面发展的需求。五育融合作为新时代教育改革的重要方向，强调德、智、体、美、劳的有机统一，为小学英语作业设计提供了新的思路。项目式学习以学生为中心，注重实践与探究，能够有效激发学生的学习兴趣，培养综合能力。本文旨在探讨如何将五育融合理念融入小学英语项目式作业设计，以期为一线教师提供参考。

一、小学英语作业设计的现状与问题

1. 理念与目标不明确：部分教师在设计作业时缺乏以学生为本的理念，过于关注作业量的减少，而忽视了作业对学生核心素养的培养作用。

2. 形式单一，缺乏创新：传统作业以抄写、背诵为主，形式单调，难以激发学生的学习兴趣。

3. 评价方式单一：作业评价多以对错为标准，缺乏对学生个性化发展的关注。

4. 五育割裂：作业设计往往偏重智育，忽视德、体、美、劳的融合，导致学生发展不均衡。

二、五育融合与项目式学习的理论基础

1. 五育融合的内涵：五育融合强调德、智、体、美、劳的有机统一，旨在培养全面发展的人才。在小学英语教学中，五育融合可以通过作业设计实现，例如通过德育主题的对话设计培养学生的价值观，通过体育主题的活动设计增强学生的身体素质。

2. 项目式学习的优势：项目式学习以学生为中心，注重实践与探究，能够有效激发学生的学习兴趣，培养综合能力。例如，通过设计“天气”主题的项目作业，学生可以在实践中掌握语言知识，同时培养团队合作与创新能力。

三、五育融合视角下小学英语项目式作业设计的实践策略

1. 德育融入：培养价值观与社会责任感

- 设计主题：例如“环保小卫士”项目，学生通过调查社区环境问题，用英语撰写倡议书，并在班级展示。

- 实施方式：结合英语教材中的相关话题，如“Our Planet”，引导学生关注社会问题，培养责任感。

2. 智育强化：提升语言能力与思维能力

- 设计主题：例如“Our School Subjects”项目，学生通过调查同学的课程偏好，用英语撰写报告并进行展示。

- 实施方式：结合单元教学目标，设计多层次作业，如基础型、拓展型和挑战型任务，满足不同学生的学习需求。

3. 体育结合：增强身体素质与团队协作能力

- 设计主题：例如“Sports Day”项目，学生通过设计运动会海报、撰写活动规则，并用英语进行解说。

- 实施方式：结合体育课程，设计跨学科作业，让学生在运动中学习英语，增强团队协作能力。

4. 美育渗透：激发创造力与审美能力

- 设计主题：例如“My Favorite Festival”项目，学生通过绘画、手工制作等方式展示节日文化，并用英语介绍作品。

- 实施方式：结合美术课程，设计创意作业，如制作节日贺卡、绘制文化海报等，激发学生的创造力。

5. 劳育实践：培养动手能力与劳动意识

- 设计主题：例如“Planting Day”项目，学生通过种植植物，记录生长过程，并用英语撰写观察日记。

实施方式：结合劳动课程，设计实践性作业，如种植、烹饪等，培养学生的动手能力与劳动意识。

四、案例分析与效果评估

1. 案例一：“Weather”主题项目

- 设计内容：学生通过调查不同地区的天气情况，用英语撰写天气预报，并制作天气海报。

- 实施效果：学生在实践中掌握了天气相关的词汇与句型，同时培养了团队合作与创新能力。

2. 案例二：“Animal Friends”主题项目

- 设计内容：学生通过制作动物面具，设计动物对话，并用英语进行表演。

- 实施效果：学生在活动中增强了口语表达能力，同时激发了学习兴趣。

五、结论与展望

五育融合视角下的小学英语项目式作业设计，不仅能够提升学生的语言能力，还能促进其全面发展。未来，教师应进一步探索五育融合与项目式学习的结合点，设计更多符合学生需求的作业，为培养具有国际视野与文化自信的新时代人才贡献力量。

参考文献

[1].“减”与“增” ——浅谈“五育融合”的小学英语作业设计论文。

[2]. 五育并举的小学英语作业设计_百度文库。

[3]. 基于项目化学习的小学英语综合性作业设计优化-期刊网。

[4]. 小学英语项目式学习的实践与思考教学研究课题报告。