摘要：在当今的小学教学过程中，小学教师结合《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》为学生开展思想教育，不但能够让学生对于我国的特色社会主义道路进行深度的了解，还能让学生在学习过程中获得中国智慧，并激发学生的学习动力，为我国的特色社会主义发展与建设储备人才。然而，对于小学阶段的学生来说，教师想要让学生理解中国特色社会主义思想并提升课堂的学习有效性，并不是一件容易的事，需要教师在课堂教学过程中注重教学方法和策略。本文就中国特色社会主义思想融入小学教育的路径与策略展开研究展开论述。

关键词：中国特色社会主义思想融入小学教育路径研究

正文：随着我国进入社会主义新时代，小学教师在课堂教学过程中通过为学生融入中国特色社会主义思想，能够让学生理解国家的方针和政策，并落实当今我国素质教育的根本要求，促进学生思想水平的提升。对于小学阶段的学生来说，他们的综合思想观念正处于建立的初期，在这一过程中教师为学生融入中国特色主义思想教育，能够高效的培养学生的国家认同感，有助于培养学生的爱国品质和爱国热情。因此，当今小学教师应该结合学生的认知情况和教育要求，对课堂教学方法与活动的开展进行认真的设计，从而促进学生学习水平的提高。

一、制定教学计划

小学教师在为学生融入中国特色社会主义思想时，应该注重循序渐进、逐步引导，这样才能让学生在学习过程中对思想内容从简到深进行学习，不但符合学生的学习规律，还能让学生通过不断学习积累更多收获。因此，在教学过程中，教师应该为学生制定明确的学习计划，并在教学过程中按照教学计划执行教学任务，通过这样的方式，教师能够确保教学活动的连续性，并促使学生日常学习时持续受到中国特色社会主义思想的熏陶，有助于提升教师教学活动的有效性。

例如，针对《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》中的相关内容，教师可以为学生制定每日学习计划，让学生每天阅读一定数量的内容，并结合其他学科的教学内容进行联系性思考。这样既为学生提供了明确的学习目标，还能让学生的思想得到不断的进步，使得学生对于中国特色社会主义思想能够进行不断的了解，建立健全学生的思想体系。在学生学习过程中，教师还要监督学生的学习情况和学习效率，通过结合学科教学内容来为学生提出一些问题，引导学生对所阅读的内容进行使用，确保学生学习效率的同时，让学生能够对这些内容进行实际应用，从而突出思想教育的实用性。

二、开展主题活动

对于小学阶段的学生来说，由于他们的认知和理解能力相对较弱，教师在课堂教学过程中如果单纯的为学生讲解理论内容，学生不但在学习过程中难以理解，而且还会使得学生对于中国特色社会主义思想的学习兴趣逐渐消失，不利于教师教学的有效性，且教师也难以推进教学制度。针对这一情况，小学教师可以结合中国特色社会主义思想教学内容来为学生创办一些丰富的主题活动，如演讲比赛、辩论赛、社会实践活动等等，这些活动能够丰富学生的学习形式，有助于激发学生的学习兴趣，而且学生通过参与这些活动，能够对课堂教学内容进行深度探究，使得学生对中国特色社会主义思想能够进行进一步了解，从而提升小学整体教学质量和水平。

例如，结合《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》中的相关内容，教师可以选择某一章节来为学生开展演讲比赛，通过总结本章节的主要内容，为学生明确一个演讲主题，并引导学生通过自主搜集与整理资料的方式对内容进行补充，从而形成一篇完善的演讲内容并进行竞争。通过这样的方式，教师一方面能够加强学生的自主学习能力，让学生在学习过程中主动学习与了解一些相关的内容，培养学生良好的学习习惯；另一方面，在这样的教学模式下，教师能够锻炼学生的综合学习水平，如演讲比赛的过程中能够培养学生良好的语言表达能力，促进学生良好的学习信心等等。这需要小学教师在教学过程中根据读本的不同内容，定期的来为学生提供不同的主题活动，从而让学生的各项能力得到锻炼，并加深学生对于中国特色社会主义思想的认识。

三、营造良好的校园环境

结合中国特色社会主义思想的相关内容，教师除了在课堂教学过程中为学生开展一些课堂教学活动，而且还要注重环境氛围熏陶对于学生学习的促进作用。通过在学生比较常见的场所为学生布置一些关于中国特色社会主义思想的相关内容，教师能够为学生建立良好的学习氛围，从而通过环境的影响促进学生学习水平的提高。在为学生构建校园学习环境时，教师除了充分发挥自己的作用，还要引导学生共同参与到校园氛围的创建中，从而提升学生的参与性。

例如，在学生的教室、餐厅、校园文化走廊中，教师可以结合《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》中的相关内容制定一些宣传标语，这样能够提升学生的记忆熟练性，有助于教学有效性的提升。同时，教师也可以引导学生结合读本中的相关内容，来让学生制作一些手抄报等文化宣传作品，这样教师既能够锻炼学生的绘画、书法等能力，同时还让学生共同参与校园学习氛围的营造。通过这样的方式，教师能够进一步增强学生对于中国特色社会主义思想的认同，并让校园文化氛围对学生学习的积极性产生影响。而且，对于宣传标语以及学生的手抄报等内容，教师还要结合学生的学习进度来进行定期的更换，这样既能够让学生感受到新鲜感，同时也能对中国特色社会主义思想进行深度学习。

结束语

综上所述，本文分析了当前教育环境与学生特点，提出了多项切实可行的措施。通过制定学习计划、开展主题教育活动、营造校园学习氛围等手段，旨在将中国特色社会主义思想自然融入小学教育的各个环节，使学生在潜移默化中接受并认同这一伟大思想。这一过程不仅是知识的传授，更是价值观的塑造与能力的培养。因此，教师需要注重培养学生的爱国情怀、社会责任感以和创新能力，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献

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