摘要：新时代教育方针为小学教育教学指明了方向。本文深入剖析新时代教育方针的内涵，结合小学教育教学实际，探究其有效践行策略，旨在提升小学教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：新时代教育方针；小学教育教学；践行策略

一、引言

教育方针是国家教育工作的总方向和基本政策，对教育实践具有重要指导意义。新时代教育方针的提出，适应了时代发展需求，小学教育作为基础教育的重要阶段，积极践行新时代教育方针，是培养未来人才的关键。小学阶段是学生价值观形成、知识积累和身心发展的重要时期，只有准确把握新时代教育方针并有效落实，才能为学生的未来发展奠定坚实基础。

二、新时代教育方针的内涵解读

新时代教育方针强调教育要坚持马克思主义指导地位，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。这一内涵体现了教育的政治性、全面性和时代性。“坚持马克思主义指导地位”确保教育的正确方向，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观；“立德树人”突出德育在教育中的核心地位，培养学生良好的道德品质和行为习惯；“德智体美劳全面发展”明确了人才培养的目标维度，德智体美劳相辅相成，德育是根本，智育是关键，体育是基础，美育能陶冶情操，劳动教育培养实践能力和责任感；“教育现代化、教育强国”是教育发展的战略目标，推动教育在理念、内容、方法和技术等方面不断创新。

三、小学教育教学中践行新时代教育方针的现状分析

（一）取得的成绩

1. 德育工作受重视：多数小学将德育融入日常教学，通过主题班会、品德与社会课程等形式，开展爱国主义、集体主义教育，培养学生良好道德品质。例如，[小学名称1]每周开展“红色故事我来讲”活动，让学生在讲述红色故事中感受革命精神，传承红色基因，激发学生的爱国热情。

2. 素质教育推进：学校积极开展各类文体活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。像有的学校组建了多个艺术社团，如绘画、舞蹈、音乐等，为学生提供展示艺术才华的平台，提升学生审美素养。同时，举办运动会等体育活动，增强学生体质。

（二）存在的问题

1. 教育理念转变不彻底：部分教师仍受传统应试教育观念影响，过于注重知识传授和考试成绩，忽视学生综合素质培养和个性发展。在教学中以灌输式教学为主，学生被动接受知识，缺乏主动思考和创新能力的培养。

2. 五育融合存在困难：虽然认识到德智体美劳全面发展的重要性，但在实际教学中，五育之间缺乏有效融合，存在“各自为政”的现象。例如，劳动教育在一些学校仅停留在简单的卫生打扫层面，没有与其他学科和学生生活深度融合，未能充分发挥劳动教育的育人功能。

3. 评价体系不完善：当前小学教育评价仍以考试成绩为主，对学生的品德发展、创新能力、社会实践等方面评价不足。这种单一的评价方式不利于全面了解学生的发展情况，也无法有效引导教师践行新时代教育方针。

四、新时代教育方针在小学教育教学中的有效践行策略

（一）更新教育理念

1. 开展教师培训：学校定期组织教师参加关于新时代教育方针的培训学习活动，邀请专家进行讲座，深入解读方针内涵，促使教师转变教育观念。例如，每学期开展1 - 2次专题培训，围绕新时代教育方针的背景、意义和要求进行详细讲解，并结合教学案例分析如何在课堂中落实。

2. 鼓励教师反思：引导教师在日常教学中反思自己的教学行为，是否符合新时代教育方针要求，鼓励教师撰写教学反思日记，交流教学心得，不断改进教学方法。通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，及时调整教学策略，更好地促进学生发展。

（二）优化课程设置

1. 加强德育课程建设：除品德与社会课程外，挖掘其他学科中的德育元素，实现课程思政。如在语文教学中，通过课文讲解培养学生的爱国情怀和人文素养；数学教学中培养学生严谨的科学态度和创新精神。同时，开展德育主题活动，如“文明礼仪月”“诚信教育周”等，强化学生的道德认知。

2. 完善美育和劳动教育课程：增加美育课程的课时，开设多样化的美育课程，如书法、手工制作等，提升学生审美能力。系统规划劳动教育课程，从日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等方面设计教学内容，让学生掌握劳动技能，培养劳动习惯。例如，设置每周1节劳动实践课，组织学生参与校园种植、家务劳动等实践活动，并与科学、语文等学科结合，开展劳动主题的探究活动和写作练习。

（三）创新教学方法

1. 采用探究式教学：在课堂教学中，创设问题情境，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的创新思维和实践能力。以科学课为例，教师提出“植物的生长需要哪些条件”的问题，让学生分组进行实验探究，通过观察、记录、分析数据得出结论，培养学生的科学探究能力。

2. 利用信息技术辅助教学：借助多媒体、互联网等技术，丰富教学资源和教学形式。如通过在线学习平台，让学生获取更多学习资料；利用动画、视频等形式讲解抽象知识，提高教学效果。例如，在数学教学中，利用动画演示图形的变换，帮助学生更好地理解空间概念。

（四）加强家校合作

1. 举办家长学校：定期组织家长参加家长学校活动，向家长宣传新时代教育方针，传授科学的教育方法，引导家长树立正确的教育观念。例如，每学期举办2 - 3次家长学校讲座，内容涵盖家庭教育方法、学生心理健康等方面，帮助家长更好地配合学校教育。

2. 开展家校共育活动：组织家长参与学校的教育教学活动，如亲子运动会、家长开放日等，增进家长与学校、教师之间的沟通与合作，共同促进学生成长。在亲子运动会中，家长和学生一起参与比赛，增强亲子关系，培养学生的团队合作精神。

（五）完善评价体系

1. 建立多元化评价指标：从知识技能、过程方法、情感态度价值观等多维度评价学生，不仅关注学生的学习成绩，还要关注学生的品德发展、身心健康、社会实践等方面。例如，对学生的评价包括课堂表现、作业完成情况、小组合作能力、社会实践活动参与度等，全面反映学生的发展状况。

2. 采用多样化评价方式：综合运用教师评价、学生自评、互评以及家长评价等方式，全面、客观地评价学生。如在小组合作学习中，让学生进行互评，评价内容包括团队协作能力、贡献度等；家长对学生在家的表现进行评价，反馈给学校，使评价更加全面准确。

五、结论

新时代教育方针为小学教育教学提供了行动指南。通过更新教育理念、优化课程设置、创新教学方法、加强家校合作和完善评价体系等策略的有效实施，能够更好地将新时代教育方针落实到小学教育教学实践中，促进小学生德智体美劳全面发展，为社会主义现代化建设培养更多优秀人才。在未来的教育实践中，还需要不断探索和创新，持续完善教育教学方法和策略，以适应新时代对人才培养的要求。

参考文献

[1] “五个共同体”建设：振兴乡村集团化办学的深度实践与创新引领[J]. 汪振义.辽宁教育，2024（14）

[2] 集团化办学背景下职初教师成长共同体的组建策略[J]. 刘洪翔.中国教师，2024（07）

[3] 从“一校独秀”到校校精彩：集团化办学的深度实践[J]. 陈立华.中小学管理，2023（11）