摘要：在新质生产力兴起的时代背景下，高等职业教育面临新机遇与挑战。辅导员思想政治建设与文化旅游专业的深度融合，是提升教育质量、培养高素质人才的关键。本文探讨新质生产力对高职辅导员思想政治建设的新要求，及如何与文化旅游专业教育结合，通过创新教育模式、强化实践教学、构建协同育人机制等策略，促进学生全面发展，为文化旅游产业提供人才支撑。

关键词：新质生产力；职校辅导员；思想政治建设；文化旅游专业；融合路径

一、引言

新质生产力以科技创新为核心，推动生产方式、生活方式和思维方式的变革。高等职业教育需与时俱进，适应新质生产力的发展需求。辅导员的思想政治建设与文化旅游专业教育的深度融合，是提升学生综合素质、培养新时代旅游产业人才的重要途径。

二、新质生产力的内涵及其对高职辅导员思想政治建设的影响

（一）新质生产力融入高职辅导员思想政治教育的重要性

新质生产力强调创新驱动、绿色发展、数字化转型，对人才提出更高要求。辅导员将新质生产力理念融入思想政治教育，可帮助学生树立前瞻性观念，培养创新能力和社会责任感，为学生成长和职业发展奠定基础。同时，利用现代技术手段进行教育，如《教育信息化2.0行动计划》所指，可丰富教育内容，增强教育的针对性和实效性。

（二）新质生产力融入高职辅导员思想政治教育实施可行性

国家政策如《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》提供支持，高职院校与企业的深度合作关系提供有力支撑，互联网、大数据、人工智能等技术提供技术支撑，创新教学方式方法，提高教学时效性和互动性，增强教育效果。

（三）新质生产力对高职辅导员思想政治建设的影响

1.提升辅导员自身素质：从单一到多元

新质生产力要求辅导员拓展知识边界，提升科技素养、信息素养和终身学习能力，运用现代教育技术，快速获取、整合信息，不断更新知识结构，以多元视角引导学生。

2.创新工作方式：从灌输到互动

利用新媒体手段打破时间和空间限制，线上线下结合，增强教育互动性和吸引力。推行学生自主管理制度，尊重学生个体差异，激发学生潜能和创造力。注重实践导向，鼓励学生参与社会实践、志愿服务、创新创业等活动，培养解决实际问题的能力。

三、文化旅游专业的特点及其对高职辅导员思想政治建设的要求

（一）文化旅游专业的特点

文化旅游专业融合旅游管理、旅游地理、历史文化等多学科知识，培养具备文化底蕴、旅游服务技能和创新思维的高素质复合型人才，强调理论与实践结合，国际视野和跨文化交流能力。

（二）文化旅游专业对高职辅导员思想政治建设的要求

强化文化自信与价值观引领。引导学生深刻理解中华优秀传统文化，树立正确文化观和历史观，形成正确价值观。     注重职业道德与服务意识的培养。树立以客户为中心的服务理念，培养职业品质，提升沟通能力和应变能力。

鼓励创新与实践能力的培养。鼓励学生创新，参与实践活动，激发创新思维，提升解决问题能力。

促进多学科交叉融合与综合素质提升。鼓励跨学科学习，组织跨学科交流活动，提升综合素质和团队协作能力，关注个性发展和兴趣培养。

四、新质生产力视角下高职辅导员思想政治建设与文化旅游专业融合路径的深度探索

（一）辅导员素养与能力全面升级

辅导员作为思政教育的核心，需深化理论学习，强化政治引领。通过系统学习马克思主义、党的创新理论及国家政策，并借助专家讲座、研讨会等形式，提升理论功底和政治立场，为学生提供正确的思想导向。同时，鼓励专业课教师与辅导员跨界融合，将专业知识与思政教育紧密结合，构建宽广且深入的知识体系。此外，辅导员应加强自我修养，树立高尚师德，通过师德评价体系和心理健康教育，持续提升个人品质和教育能力。

（二）创新思政教育模式与方法

利用新媒体平台，如微信公众号，发布融合新质生产力元素的思政教育内容，如人工智能、大数据对社会的影响，以及旅游文化背后的历史故事和地域特色，增强教育的趣味性和深度。实施项目化管理，如导游技能大赛、旅游线路规划大赛等，让学生在实践中深化对文化旅游行业的理解，提升实践能力，并明确职业规划。同时，推动创新创业项目落地，鼓励学生结合专业知识开展创新活动，如开发文化旅游APP，通过跨部门合作提供全方位支持，激发学生的创新活力。此外，开展主题教育活动，如行业领袖讲座、红色文化教育等，深化学生的价值认同和行业责任感。

（三）构建协同育人机制

家校共育是促进学生全面发展的关键。通过定期家长会、家长讲堂等活动，加强家校沟通，形成教育合力。同时，推动产学研一体化，鼓励师生参与文化旅游科研项目和实践活动，促进科研成果向教学实践和行业应用的转化。建立产学研合作平台，邀请行业专家和企业代表参与学校教学科研，共同推动文化旅游产业的创新发展。

具体实践中，家校共育机制应注重家长参与学校教育的深度和广度，通过多样化的活动形式，让家长成为学校教育的合作伙伴和支持者。在产学研一体化方面，学校应主动对接行业企业，了解产业需求和发展趋势，将最新的行业知识和技术融入教学内容，提升学生的专业素养和就业竞争力。

综上所述，新质生产力视角下高职辅导员思想政治建设与文化旅游专业的融合路径需从辅导员素养与能力提升、创新思政教育模式与方法、构建协同育人机制等方面入手。通过深度探索和实践，这种融合不仅能够提升学生的专业素养和综合能力，还能为文化旅游行业的创新发展注入新的活力，为培养适应新时代需求的高素质人才提供有力保障。未来，随着教育改革的不断深入和行业的发展变化，这一融合路径还需不断调整和优化，以适应新的教育形势和行业需求。

五、结论与展望

在新质生产力快速发展的时代背景下，高职辅导员思想政治建设与文化旅游专业的深度融合具有重要意义。通过提升辅导员素养、创新教育模式、强化实践教学和构建协同育人机制，有效促进两者深度融合，为培养适应新时代旅游产业发展需求的高素质人才奠定坚实基础，为高职教育的创新发展提供有力支撑。未来，高职院校需紧跟时代潮流，持续创新教育理念和教学模式，培养更多具备创新精神和实践能力的高素质人才。