摘要：近年来，课程思政理念逐渐融入高校体育教学，推动体育课程在技能培养的同时发挥育人功能。大学篮球选项课作为重要的体育课程之一，不仅能够提升学生的运动技能，还能在教学过程中培养其团队协作精神和责任意识。因此，本文基于课程思政理念，探讨大学篮球选项课教学内容的创新路径，阐述其在体育精神塑造、价值观引领等方面的作用，并提出相应的教学策略，以期构建技能训练与思政教育深度融合的教学模式，促进学生的全面发展。

关键词：思政理念；大学篮球；深度融合

高校体育课程不仅承担提升学生身体素质的任务，还肩负培养学生思想道德素养的重要责任。篮球选项课作为深受学生喜爱的体育课程，不仅具有较强的竞技性和合作性，还蕴含丰富的文化内涵，为课程思政的实施提供了良好载体。然而，目前篮球教学仍存在重技能、轻思政的问题，使学生在训练中缺乏对意志品质、团队精神和价值观的深刻理解。因此，如何在篮球选项课中创新教学内容，将思政教育有机融入技能训练、战术讲解和篮球文化教学，成为值得深入研究的课题。

1、技能训练融思政：培养坚持与挑战精神

篮球运动作为一项集速度、力量、技巧于一体的综合性体育运动，对学生的身体素质和心理素质都有着极高的要求[1]。在实际的技能训练过程中，教师要设计多样化的训练方法，让每一次训练都充满挑战，同时鼓励学生面对困难不退缩。例如，在运球训练中，可以设置不同难度级别的障碍物课程，从简单的直线运球绕过障碍物，到复杂的交叉步、背后运球等高级技巧。学生可以根据自己的能力逐步挑战，每通过一级都是对自己的一次肯定，也是坚持与挑战精神的体现。教师可以引导学生思考，每一次运球失误都是进步的机会，鼓励他们从失败中汲取教训，不断尝试，直到成功。

为了增强学生的挫折承受力，教师可以在训练中故意设置一些“难题”，让学生在面对困难时学会坚持。比如，在防守训练中，安排技术较为熟练的同学作为对手，给防守者制造压力。当防守者多次被突破或失位时，教师不是简单地批评，而是引导他们分析原因，鼓励他们调整策略，再次尝试。这种情境下的坚持，不仅是对篮球技能的锻炼，更是对心理素质的磨砺，让学生明白在逆境中坚持的重要性。教师还可以利用篮球比赛这一载体，将坚持与挑战精神融入其中。在比赛中，学生会遇到各种突发情况，如比分落后、关键球失误等，这些都是考验他们坚持与挑战精神的时刻。教师可以通过赛前的动员，强调比赛不仅是技术的较量，更是意志的比拼。比如，在比赛前分享一些篮球比赛中逆转取胜的经典案例，如NBA中的“麦迪时刻”，激励学生相信奇迹，即使在落后的情况下也不放弃，坚持到底。

2、战术讲解强团队：塑造集体意识与沟通

篮球运动是一项典型的集体项目，它要求每个队员在场上都能发挥出自己的特长，同时又要与队友紧密配合，共同为球队的胜利而努力[2]。在战术讲解的过程中，教师不仅要传授具体的战术知识和技巧，更要引导学生理解团队协作的重要性，培养他们的集体意识。这种集体意识，不仅仅体现在比赛中的默契配合和相互支持上，更体现在日常训练中的相互鼓励、共同进步上。

在战术讲解过程中，教师应注重引导学生理解每个战术角色在团队中的定位和作用。例如，在讲解“三角进攻”战术时，教师可以详细阐述中锋、前锋和后卫在战术中的职责和移动路线，强调每个人都需要按照战术要求去执行，才能形成有效的进攻体系。同时，教师可以通过模拟演练，让学生亲身体验不同角色在战术中的配合，感受团队协作的力量。在演练过程中，教师要鼓励学生相互支持、相互信任，共同完成任务。

为了增强学生的集体意识，教师可以在战术讲解中融入团队建设的元素。比如，在介绍“快攻战术”时，教师可以强调快攻的成功不仅取决于速度和技术，更在于团队成员之间的默契配合和有效沟通。教师可以设计一些团队建设的活动，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，通过这些活动让学生更加信任彼此，增强团队的凝聚力。同时，在快攻战术的演练中，教师可以设置一些沟通障碍，如限制语言交流或使用手势沟通，让学生在克服障碍的过程中学会更加有效地沟通。为了将战术讲解与课程思政理念更好地融合，教师还可以将社会主义核心价值观等思政元素融入战术讲解中。比如，在讲解“全场紧逼防守战术”时，教师可以强调防守不仅需要技术和体力，更需要坚韧不拔的意志和团结协作的精神。可以将这种精神与社会主义核心价值观中的“团结”、“友爱”等元素相结合，引导学生在战术学习中领悟这些价值观的内涵和意义。

3、篮球文化引价值：树立正确价值观念

在篮球比赛中，一个人的力量是有限的，只有团队成员之间紧密配合、相互支持，才能发挥出最大的战斗力[3]。这种团结协作的精神，不仅仅对篮球比赛有着至关重要的意义，更对学生们未来的社会生活和职业生涯有着深远的影响。在现代社会中，无论是工作还是生活，都需要人们具备良好的团队协作能力。只有能够与他人和谐相处、共同合作，才能取得更大的成功。

在传播篮球文化的过程中，教师应注重引导学生理解篮球运动中的集体主义和团队精神。篮球是一项集体运动，每个人的表现都会影响整个团队的成绩。教师可以通过讲解篮球战术中的配合原则，如挡拆、传切、突分等，强调每个人在战术体系中的角色和责任。同时，教师可以组织学生进行战术演练，让学生在实践中体会团队合作的重要性。例如，在演练一套复杂的进攻战术时，教师需要让每个学生都明确自己的跑位路线和传球时机，只有通过精准的沟通和默契的配合，才能完成这次进攻。这样的过程不仅锻炼了学生的篮球技能，更培养了他们的集体意识和沟通能力。

为了更深入地引导学生树立正确价值观念，教师可以组织一些篮球文化主题活动。比如，可以举办一场篮球文化节，设置篮球知识竞赛、篮球技巧挑战赛、篮球摄影展等多个环节。在篮球知识竞赛中，学生可以了解到更多关于篮球历史、文化和规则的知识；在篮球技巧挑战赛中，学生可以展示自己的篮球技能；在篮球摄影展中，学生可以通过镜头捕捉篮球运动的瞬间美。这样的活动不仅丰富了学生的校园文化生活，更让他们在参与中感受到了篮球文化的魅力，进一步树立了正确的价值观念。

结论：

围绕课程思政理念，文章探讨了大学篮球选项课教学内容的创新路径。通过在技能训练中培养学生的坚持与挑战精神，提高其意志品质和抗压能力；在战术讲解中强化团队合作与沟通意识，提升学生的集体责任感和协作能力；在篮球文化教学中渗透社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的价值观念。研究表明，将思政元素有机融入篮球教学不仅有助于提升学生的体育技能，还能促进其综合素养的发展，为高校体育教育的改革提供了有益的参考。

参考文献：

[1]肖潇. 课程思政融入高校篮球普修课教学的实验研究[D]. 广西：广西师范大学，2023.

[2]林昊旸. 体育教育专业篮球普修课程思政元素及其融入课堂教学的实践探索[D]. 湖北：华中师范大学，2023.

[3]蔡雯雯. 思政元素融入高校公共体育篮球课程教学的探索性研究[D]. 河南：郑州大学，2023.