摘要：随着互联网的普及和信息化时代的到来，网络成为大学生思想交流、知识学习以及文化认同的主要平台。在这种背景下，如何通过网络平台培养和提升大学生的爱国主义情怀，成为当前教育领域的热点问题。本文探讨了在网络视域中，如何构建大学生爱国主义情怀的“云涵养”体系。通过分析当前大学生爱国主义情怀的现状，提出了构建“云涵养”体系的路径及其优势。研究表明，利用网络平台与线上教育资源相结合，能够有效激发大学生的爱国情怀，推动其思想政治素质的提升，并为社会培养更多具有责任感和使命感的青年才俊。本文还探讨了这一体系在实际应用中的可能问题，并提出了相关的改进建议。

关键词： 网络视域；大学生；爱国主义情怀；云涵养；思想政治教育

引言

随着互联网的发展，网络已经成为大学生日常生活中不可或缺的一部分，大学生的思想观念和价值观在很大程度上受到了网络文化的影响。传统的爱国主义教育模式已难以适应当代大学生的思想需求，尤其是在信息化背景下，如何通过网络平台培养大学生的爱国情怀，成为当前教育工作中的一大挑战。本文旨在探讨如何在网络视域下构建“云涵养”体系，通过线上平台与教育资源的结合，提升大学生的爱国主义情怀，使其能够在新时代的背景下更好地继承和弘扬爱国主义精神。

一、网络视域下大学生爱国主义情怀的现状

随着全球化进程的加速和互联网技术的不断发展，大学生的思想观念和文化认同发生了深刻变化。大学生作为社会中最具活力和创造力的群体，其思想政治工作面临诸多挑战。网络空间的开放性使得外来文化的影响日益增大，尤其是部分不良信息的传播，导致一些大学生的爱国主义情怀逐渐淡化，甚至出现认同危机。在这种情况下，传统的爱国主义教育方式已显得力不从心，亟需一种更加符合时代需求的教育模式。当前，大多数高校仍然依赖于传统的课堂教学和主题活动，但这些方式难以激发大学生的积极性和主动性，也无法满足他们对个性化、多元化教育的需求。因此，探索适应网络时代的爱国主义教育新路径，显得尤为重要。

二、“云涵养”体系的内涵与构建路径

“云涵养”体系是一种基于互联网平台的爱国主义教育模式，旨在通过云端教育资源的整合与在线互动机制，提升大学生的爱国主义情怀。在这一体系中，网络平台不仅是传播知识的渠道，更是促进大学生思想政治教育和情感认同的互动平台。具体来说，“云涵养”体系包括以下几个方面的内容：第一，通过建立专门的网络平台，汇集丰富的爱国主义教育资源，涵盖爱国历史、革命精神、国家成就等多个方面，形成系统化的学习体系。第二，利用线上平台的互动性，开展主题教育活动、讨论会等，让大学生在参与中理解爱国主义精神，并将其内化为个人的情感认同。第三，将云端教育与线下实践活动相结合，增强教育的实践性和实效性，使爱国主义情怀得以更好地落地和延伸。

三、网络视域下大学生爱国主义情怀“云涵养”体系的优势

“云涵养”体系作为一种创新的爱国主义教育模式，具有多方面的优势。首先，网络平台的可达性和开放性为大学生提供了更广泛的学习机会，打破了传统教育形式中的时空限制。大学生可以通过互联网随时随地进行学习、参与讨论和互动，无需拘泥于课堂的时间和地点。这种灵活性极大地提升了学生的学习热情，使得他们能够在课外自由地获取更多关于爱国主义的知识和资源。其次，线上平台的互动性使得学生能够在与教师和同学的讨论中加深对爱国主义思想的理解，并且通过在线交流提高学习的主动性。通过视频、论坛、在线答疑等多种形式，学生能够更深入地理解爱国主义的核心价值，从而培养起更强的爱国情感。再者，网络平台能够通过数据分析和精准推荐，根据每个大学生的兴趣和学习进度，量身定制个性化的教育内容，这不仅提高了教育的针对性，还增强了学习的实效性，确保了学生能够在最合适的内容中不断进步。

四、构建大学生爱国主义情怀“云涵养”体系的策略

为了更好地构建和完善大学生爱国主义情怀的“云涵养”体系，以下几项策略至关重要。首先，教育平台的建设应当注重内容的多样性与创新性。随着社会的快速发展，单一的教育内容已无法满足现代大学生的需求。因此，平台应结合时代发展的需求，融入国家发展成就、社会热点话题以及国际视野等内容，使教育内容更加贴近大学生的实际需求和时代背景。此外，平台应通过创新形式，设计与学生兴趣相关的专题课程、互动活动及系列讲座，从而增强教育内容的吸引力和实用性。其次，要充分利用网络平台的互动功能，鼓励大学生积极参与到爱国主义教育的讨论和实践活动中。通过讨论区、线上论坛等形式，大学生能够提出自己的见解与想法，从而在互动中增强他们的参与感和责任感。这种互动式教育不仅能够激发学生的爱国情怀，还能够帮助他们从不同角度理解爱国主义的深刻内涵，提升他们对国家和社会的责任感。第三，提升教师的网络教育能力是关键。高校要加强对思想政治教育工作者的培训，帮助他们掌握网络教育的技巧和方法，包括如何使用网络平台进行教学、如何在网上组织讨论和活动等。这将有效提升在线教育的质量和效果，确保教师能够充分利用网络平台的优势，给学生提供更为深入、细致的爱国主义教育。

五、结论

在信息化时代，网络为大学生爱国主义情怀的培养提供了新的平台和机会。通过“云涵养”体系的构建，能够有效提升大学生的爱国主义情怀，帮助其形成正确的价值观和社会责任感。未来，随着网络技术的不断发展，“云涵养”体系将在思想政治教育中发挥更加重要的作用，成为培养具有责任感、使命感的青年一代的重要手段。为了使这一体系更加完善，高校应进一步探索与实践，推动教育模式的创新和教育内容的多元化，确保爱国主义教育在新时代背景下得到更好发展。

参考文献：

[1] 王晨曦，李明. （2021）. “互联网时代大学生爱国主义教育的路径研究.” 高等教育研究， 38（6）： 112-118.

[2] 张洁，刘思琪. （2022）. “网络时代大学生思想政治教育的新挑战与对策.” 教育研究与实验， 41（5）： 59-64.

[3] 赵云，王楠. （2023）. “新时代大学生爱国主义情怀的网络化培育策略.” 思想政治工作研究， 25（2）： 86-90.

姓名：林恒宗   出生：1996   年 11  月   籍贯：  广东茂名   性别 ：男  最高学历：硕士研究生 职称：助教  研究方向：大学生思想政治教育 邮编 ： 524000   单位：广东海洋大学