摘要：将虚拟现实技术引入到高职院校的计算机专业实训教学中，是一种全新的教学模式。利用虚拟现实技术，使学生在虚拟环境中进行实际操作，提高了学生的“沉浸式”与“互动”，提高学生的动手能力，这种方法可以模拟复杂的计算机作业环境，并能熟练地掌握操作技巧。虚拟现实技术使计算机教学具有更加灵活的教学方式，同时也克服了传统教学受仪器、环境等因素的制约，有利于培养学生的创造性思维和实践能力。

关键词：虚拟现实技术；高职院校；计算机教学；实践教学

引言

在高职院校教育中，由于资源、设备有限，传统的教学模式很难适应学生的实际应用能力要求。虚拟现实技术可以突破真实情况的限制，为学生提供更为丰富的学习经验，这样既可以提高学生的实际操作技能，又可以提高他们的参与度，提高他们的学习兴趣。将虚拟现实技术引入高职院校的计算机课程，可以为改革教学模式，提高教学质量提供一条崭新的途径。

一、构建虚拟现实实验室，提升实践教学效果

通过虚拟现实技术搭建起浸入式的、交互式的教学环境，让学生直观地、感性地感知计算机的系统构架、网络结构和软件应用，并有效地提升教学质量及手操作经验。一方面，虚拟现实实验室内保障了计算机操作实验的安全性。计算机课室的实体室内，学生在操作计算机系统、网络结构、软件应用的过程中可能会因为操作上的失误或不良习惯而导致部分计算机系统受到影响，而在虚拟现实实验室内，学生能够在虚拟的企业环境中进行各种测试，避免了因学生的行为所导致的可能存在的安全风险。另一方面，虚拟仿真练习可以加强学生对各种计算机原理和应用的掌握，强化问题的处理能力和动手能力。计算机专业教学会设置多种学习模块和内容，对教学和学生的能力进行差异化的区分，因此在实景试验室内，学生可以根据自身意愿进行学习，结合学生自身的学习水平进行深入了解，从而提高了学生的自主学习能力。 其次，虚拟现实技术能够使教师对学生的学习任务及学习结果进行及时的观察，通过数据分析给出针对性的学习反馈信息，让学生成为自己的学习进度的知情者，从而及时进行调整。虚拟现实课堂中，学生之间交互及小组协作也有提升，通过虚拟现实设备建立虚拟团队的学习环境，让学生可以组队来完成课题任务的研究，这不仅加强了学生的协作意识，也培养了沟通、协调等能力。

二、设计互动式学习模块，激发学生学习兴趣

通过先进的、有趣的互动式教学，教师可以有效地激发学生学习兴趣，从而提升学生学习参与的积极性。一方面，通过虚拟现实技术，为学生营造情境式学习环境，在这种环境下，学生可以通过自身操作计算机的方式学习计算机的有关内容。而采用浸入式教学模式，能够将深奥枯燥的理论知识实体化，方便学生深入掌握计算机复杂的原理知识。比如说，学生可以直接在虚拟环境中看到编写的代码运行后的结果，提升自身的学习效率。另一方面，采用互动式教学模式，在学习过程中，学生可以融入游戏的元素，通过设计任务挑战、设置奖励的方式，让其享受游戏竞技的乐趣。在这种“游戏”的教学模式中激发学生的学习热情，在其快乐学习的过程中吸收新的知识，同时也通过设计的题目或答案，让学生在题目解答过程中获得相关内容。最后，互动式教学模式注重学生之间的合作。学生在课堂的学习中互动和合作，探讨和分析问题，从而发展他们的沟通能力和社交技能。

三、实施沉浸式培训课程，增强实践能力

通过虚拟学习的方式，让学生学习职业所需技能并帮助其熟练掌握，开展沉浸式体验。首先，沉浸式体验会营造真实的就业环境，同时学生可以直观地发现一些与真实就业中相应的场景，计算机专业通常会遇到一些复杂的系统以及技术，虚拟现实技术可为学生提供相关的技术环境，从而营造出真实的就业氛围，例如计算机技术中的编程以及网络控制、维护等，这种身临其境的体验不仅能有效激发学生的学习兴趣，更能促进学生发现所学知识的实用性与有效性，其实践操作能力强、训练程度高，可增强训练的效果。其次，在这样的沉浸式训练方案的开展下，能够积极激励学生进行自我寻找和解决相关问题，在这种虚拟化的环境中进行学习，使学生在真实环境中面临各种挑战，学生会发现遇到的问题，然后通过寻找答案来解决，有助于提高学生学习逻辑能力与创新思维以及动手解决问题的能力。除此之外，采取沉浸式学习模式打破了针对某一主题展开，设定各种类型的任务让学生更好地应用所学知识，增强实践能力。此外，沉浸式学习还有助于推动学生自学进程，在课堂讲授环节，教师需要对每位学生提出各自针对性学习方法才能让他们以最适合的学习模式学习，在这过程中提升积极性和学习效果。

四、推动跨学科应用，拓宽教育视野

借助计算机和其他学科的结合，拓展学生的思维空间，这在丰富课堂授课内容的同时，也开辟了培养其全方位能力的一种实验手段。首先将计算机多媒体资源营造多样化的学习环境，在其中引导学生探究其它学科内容。例如将数学、物理等学科的知识理论和计算机教育相结合，让学生们在虚拟的空间中理解数学模型、物理模拟等相匹配的操作方式和实际价值，并通过多样、广泛的活动让学生既掌握了计算机操作技巧，又有机会切身感受这种技术实际运用的解决方式，提高他们应用自身掌握的信息回答问题的能力。其次是强化跨学科研究可以有效拓展学生们的思想空间，让学生们通过钻研去掌握或延伸他们在某一擅长领域中所学的知识和技能，因为学生们接触到了各科的知识内容，可能就会察觉到自己所属的学科和工作会对其他哪些学科造成影响，通过培养学生们的自主思考力与创新意识，能够逐渐形成自身的创新想法。比如，应用计算机技术来结合，就可以透过这项技术来创作游戏等，这样对提升学生科技能力很有帮助，也刺激了学生创意上的潜能。在这样的教育模式下，学生更能够了解各个科目之间的关联性，并锻炼学生创意思维以及技能认知，并且提升多领域运用的机会，这也能给予教师更多的机会来让学生更能亲近社会当中多样的面向。

结语

总之，利用虚拟现实技术可以弥补现有的教育设施空白，为学生提供更加宽广真实的教育体验，便于提升学生的实际操作能力和问题解决能力。未来计算机的发展会用虚拟现实技术实现更多的计算机课程学习，满足更多学生的需求，提高院校计算机教育水平和质量。

参考文献

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