摘要：在“一校一品”视角下各学段积极整合自身师资、地域等条件，创建一个属于自己的品牌和特色，以此来发挥群体智慧与凝聚力争创一流学校。高校多彩社团的构建，践行了立德树人的目标、解决了大学生多元化的学习需求并有利于校园文化建设。通过完善管理体制、保障机制和推广机制，让高校的多彩社团价值得到释放，打造高校的特色育人品牌。

关键词：一校一品；高校；多彩社团；构建策略

1 引言

在“一校一品”的影响下高校的特色育人品牌建设势在必行，多彩社团作为育人的主要平台，对美化高校育人环境，锤炼大学生的意志品质有积极意义。多彩社团的建设是一大难点，如何释放多彩社团的育人功能，还需要完善、健全的管理机制发挥作用。高校要高度关注多彩社团的建设情况，形成资源的合力，为多彩社团的搭建提供必要条件，为广大学生的成长提供坚实保障。

2 “一校一品”概述

“一校一品”是一种教育理念，各学校在传承学校办学历史与优良传统的基础之上，结合教育改革发展的形势，形成自身的办学特色品牌。并在全新的品牌影响下，为学生的核心素养培养、教育教学改革、校园文化建设赋能，搭建全新的教育环境和教育场景[1]。目前，“一校一品”建设如火如荼，在高校的应用，为高校的特色品牌建设提供了新的思路，推动和促进高校的多元化办学。对于高校辅导员而言，要善于利用“一校一品”的影响力，抓住高校社团建设的优势，旨在打造多彩社团，用以对大学生开展育人实践，让课程方案得以落地。

3 “一校一品”视角下高校多彩社团的构建意义

高校作为高层次的育人平台，要善于运用新理念、新方法对大学生开展教育实践。“一校一品”理念的提出，为高校育人提供了新的思路[2]。目前，高校积极打造多彩社团，对大学生感受高校课堂生活环境，强化学习体验有积极意义。

3.1 践行立德树人的目标

自立德树人根本任务提出后，高校社团建设如火如荼。体育社团、艺术社团等多彩社团为高校大学生带来了全新的学习体验，除了在专业课堂上接触基础知识点外，还能够在多彩社团上找到自己感兴趣的内容。例如，多彩的体育社团为大学生提供了参与体育锻炼的空间和渠道，让大学生可以真切的感受体育运动的魅力，从而保持身心健康。又如在艺术社团上，大学生可以感知艺术课堂的独特魅力，从而有所收获。多彩的社团建设让高校的特色育人品牌得以形成，让立德树人的根本目标得以落地，避免了大学生过度依赖手机、互联网，更注重在多彩社团中有所收获[3]。

3.2 解决了大学生多元化的学习需求

对于大学生群体而言，迫切需要能够在高校的教育场景中有新的收获。相较于传统的课堂教学模式，全新的育人场景使得大学生的学习需求呈现出多元化的特点。学生不再满足于单一社团提供的内容，多彩社团建设备受关注。从“一校一品”理念出发，高校着手对于特色品牌的开发和建设[4]。多彩社团指的是以多元社团为核心的育人体系的构建，强调社团的多元性和方向的多元化，这些社团的建设让大学生的学习需求得到满足，针对大学生的个性化特征选择社团的建设方向，保持大学生需求与社团供给的协调性。如艺术社团、体育社团、电子竞技社团等等，以多彩社团的供给让大学生的体验感得到强化。

3.3 有利于校园文化建设

校园文化建设是高校持续向前发展的根本动力，也是高校深化育人的主要辅助“工具”。当前，高校的校园文化建设备受关注，但收效甚微。为进一步推动高校育人环境的优化，还需要考虑到校园文化的建设需要。以多彩社团的建设为例，高校扎实推进多彩社团的建设，高度关注多彩社团建设过程中资源的丰富和补充，为多彩社团提供良好的实践空间和活动场景，让多彩社团得以落地并持续发挥育人效果。总之，多彩社团的构建有利于校园文化的建设，赋能校园文化的特色化发展。

4 “一校一品”视角下高校多彩社团的构建策略

从“一校一品”的大背景出发，发现高校要着手对于校园特色育人品牌的建设。多彩社团作为达成育人目标的一个全新渠道，要不断释放育人的价值与功能，当然对于多彩社团的建设也要找准着重点，分别从管理制度、保障制度和推广制度出发，致力于释放高校多彩社团的育人价值。

4.1 建立针对多彩社团的管理体制

多彩社团的建设并非一朝一夕能够实现，而是要重点关注对资源的全面整合与优化。从目前高校社团建设现状出发，还存在社团责任划分不明确、社团专业指导性不强、活动场地受限制等多种问题，上述问题的存在并不利于社团的长远发展。从“一校一品”的大背景出发高校多彩社团的管理体制的建立，要从细节处着眼，完善管理方案，为多彩社团的健康发展指明方向。

其一，建立社团人员招收制度，提高社团成员质量。多彩社团的建设离不开社团成员的支持，在传统的高校社团建设实践中招收标准并无明确要求，设置标准和设置条件并未建立，导致社团成员的质量参差不齐。多彩社团的构建要建立新的社团成员招收标准，以此来强化社团成员的内部凝聚力，保持社团成员的稳定性，才能够让社团本身的育人价值得到充分释放。例如，对于学生加入某一社团设立“社团最低服务期限”标准，在期间范围内学生不得擅自离团加入其他社团，如有违反，其他社团有权拒绝该同学加入；其二，保持社团活动的有序展开。多彩的社团实践要有完善的社团活动方案做支撑，作为社团发展的根本要素之一，社团活动对社团成员而言有重要意义，如体育社团成员参与其中希望获得多元的体育互动的支持，从而在其中有新的收获和体验。对于社团内部的各项基础性活动，社团要定期发布到线上渠道和平台，对于参与其中的社团成员进行记录和考勤，从而将其作为考核社团成员的关键指标之一；其三，进一步完善社团管理队伍。多彩社团管理体制的落地离不开管理队伍的支持，为此高校要做好对社团管理队伍的建立，由高校辅导员牵头，由社团内部采取选举的方式选择社团管理人员，用以服务多彩社团的健康运行[5]。

多彩社团的管理体制的建立离不开完善的管理制度的支持，当前多彩社团建设还存在诸多不足，迫切需要全新的管理制度发挥作用。从招收制度、社团活动制度和管理队伍制度着手，以此来搭建全新的社团管理体制，最终让多彩社团的育人属性和育人价值得到释放。

4.2 形成“人财物”的联合优化方案

从“一校一品”的视角出发多彩社团的建设值得肯定，如何保证高校多彩社团能够发挥育人功效，除了完善的制度体系的支撑外，还需要形成“人财物”联合的优化方案，在全新的优化方案的支撑下让体育社团的价值得到释放。

首先，在“人”方面。人是构成多彩社团向前发展的核心组成部分，为保证参与到多彩社团当中的大学生获得良好的社团活动体验，还需要积极邀请专业领域的相关人士参与到社团建设中。以体育社团为例，可以邀请体育领域的专业运动员参与到社团的建设实践中，为参与到体育运动社团中的大学生提供专业性的体育运动指导，从而在社团中获得更优质的运动体验。又或者在其他社团的建设中，不断拓展与校外俱乐部的合作空间，补充校内社团的专业指导人员匮乏的问题，坚持互惠互利的基本原则，让社团成员在获得优质体验的基础之上也为校外俱乐部的发展提供助力。在“人”的方面，要始终关注多彩社团的发展现状，积极挖掘“人”的育人价值，保持多彩社团发展的专业性和系统性[6]。

其次，在“财”方面。高校为满足多彩社团的建设需要，尝试打造社团联合体，单个的社团建设略显单薄，很难引起足够重视，导致资金的倾斜方面不理想。高校多彩社团的建设是将多个社团进行整合，形成一体化的社团发展新格局。以社团联合体的方式获得高校的支持，能够最大限度上的释放社团的育人属性和育人功能，使得参与到社团其中的大学生获得全新的体验。除了依托社团联合体得到经费支持外，社团自身还需要积极拓宽资金筹措的渠道，采取资金自筹等方式拓宽资金来源，用以保证多彩社团的健康运行。例如，多彩社团可以与校外俱乐部开展合作，在各项社团活动中推广“冠名”活动，以此来实现资金的自筹，保证多彩社团的健康运行。

最后，在“物”方面。高校多彩社团的构建离不开场地和设备设施的支持，社团联合体可以向学校申请学校场馆的使用权或申请使用社会公共场地，为体育社团争取更多的活动空间。例如，在学校的场馆使用方面，学校要能够为社团建设提供场地支撑，如体育运动的开展要获得校园内的体育运动场地的支持。又或者在音乐场馆开展演出活动等等。场馆作为社团活动实施的基础条件，要保证社团的高质量运行离不开场馆的主力。除此之外，为满足多彩社团的发展需要高校要积极与校外的相关主体进行联系，让校外的各类场地可以支持校内多彩社团的使用需要，满足社团成员的个性化需求。资源上的互补，能够最大限度上的释放社团的育人属性，为多彩社团的建设提供坚实保障[7]。

形成“人财物”的联合优化方案，指的是在“人”“财”“物”等三个方面着手，为高校多彩社团的建设赋能。在“人”的方面要吸引优质的管理者负责社团的健康运行，并邀请专业的指导人员为社团的专业化发展提供支持。在“财”的方面，以专项经费和自筹经费为主，在重组经费的支撑下为社团建设提供坚实保障。在“物”的方面充分利用校内的现有资源，并积极吸引校外的相关主体参与其中，补充在社团运行资源上的不足，最终搭建一个联合的优化方案，让具体细节得以落地，达成高质量的社团育人目标。

4.3 加大对多彩社团的推广

在“一校一品”的大背景下高校多彩社团的建设备受关注，在保证多彩社团建立完善的管理制度和保障制度外，还需要加大多彩社团的推广与宣传。以这样的方式让高校的多彩社团的影响力进一步影响，扩大多彩社团的影响力，为高校的“一校一品”的建设成果服务，确保“一校一品”目标的达成。

其一，借助官方平台推广“一校一品”下多彩社团的建设成果。高校多彩社团的建设是达成育人目标的全新时间，如何展现出多彩社团的价值还需要依托新的宣传渠道和宣传平台做好成果推广。例如，高校可以将多彩社团的活动视频、活动图片等上传到线上平台当中，使得更多的高校对多彩社团有新的了解，并积极开展多彩社团的建设与实践，最终目的是为大学生感受多彩社团的独特魅力奠定坚实基础。

其二，开展各类型的线上社团活动。对于大学生群体而言，其学习时间上是自由的，为了展现出多彩社团的影响力，积极开展各类型的线上社团活动。如安排线上的社团活动方案，鼓励大学生参与到社团实践中，并将活动成果上传到线上平台，以这样的方式引导大学生积极参与到社团活动中。这样的方式让社团活动不再拘泥于形式，让开放性的育人场景得以搭建，实践效果不容小觑。

其三，打造多彩社团品牌，持续丰富社团类型。多彩社团的建设如火如荼，但多彩社团本身并非一成不变，而是要结合实际情况对社团品牌进行优化，搭建全新的社团品牌建设方案，不断去引入新的社团类型，为大学生提供更多参与社团的渠道，从而真切感知社团的独特魅力。

高校要加大对多彩社团的推广，不断利用宣传渠道扩大社团的影响力，让多元的社团活动吸引大学生主动地参与其中，让多彩社团的品牌价值凸显出来，为高校大学生带来全新的活动体验。

5 结论

“一校一品”建设的大背景下，高校要利用自身的资源整合优势做好多彩社团的建设，不断引入新的社团元素，让多彩社团的覆盖面进一步提升。搭建高校多彩社团的建设方案，从制度、保障和宣传等多角度出发，让多彩社团的建设效果得到释放，为高校大学生带来全新的社团活动体验，使其在良好的社团氛围中有新的感悟。

参考文献：

[1] 聂翔鸽. 新时代高校体育社团育人价值与可持续发展路径研究 [J]. 田径， 2025， （01）： 67-69.

[2] 曲担娃. 高校艺术社团美育功能实现策略研究 [J]. 天南， 2024， （06）： 19-21.

[3] 陈勃同，孙少微. 从社团文化到思想政治教育：高校大学生思想引领的路径探索 [J]. 吉林教育， 2024， （35）： 76-78.

[4] 吴益玲，王启菲. 新时代高校艺术社团美育实践路径探索——“非遗”大学生社团走进乡村小学 [J]. 三角洲， 2024， （34）： 185-187.

[5] 苏丽敏，张涑玉，刘轩. 高校红色社团的价值指归、发展阈限与优化路径 [J]. 河南教育（高教）， 2024， （11）： 33-35.

[6] 江涛，毕妍，白金凤，等. 高校体育类社团发展现状及“提质增效”举措研究 [J]. 体育科技文献通报， 2024， 32 （11）： 216-218.

[7] 于明礼. “大思政”格局下高校学生社团优化发展研究 [J]. 湖北开放职业学院学报， 2024， 37 （21）： 113-115.

作者信息：李博文；性别：男；出生年月：1986年8月；民族：汉族；籍贯：山东省临沂；学历：本科；职称：初级；工作单位：广东工程职业技术学院；单位所在地邮编510520；研究方向：社团育人；