摘要：本文以国有基层企业的青年人才培养为研究对象，分析了当前青年职工的年轻化、高学历化特点，探讨了在多元化视角下的培养模式。通过结合“全线通”技能型、“维操一体”复合型和“多边形战士”综合型三类人才的培养实践，提出广度、深度和个性化的人才培养策略，并总结其在提升班组生产力和员工综合能力方面的成效与启示。多元化的培养模式为企业实现高质量发展提供了持续的动力。

关键词：青年职工；多元化培养；技能型人才；综合型人才；国有基层企业

一、国有企业青年人才培养的现状与分析

（一） 人员结构特点

近年来，国有企业青年职工队伍呈现出持续年轻化、高学历化的显著特点。以某基层班组（以下简称“甲班”）为例，职工平均年龄仅32岁，其中35岁以下的青年职工占比高达69.57%，显示出青年群体已成为班组的核心力量。与传统认知中基层岗位“年龄偏大、资历导向”的特点不同，当前的基层岗位更为年轻化，活力与潜力并存，为企业注入了新鲜血液。

不仅如此，高学历职工在班组中占据重要比例。本科及以上学历员工占比86.96%，其中拥有研究生学历的职工比例达到37.68%。这一现象说明，伴随高校扩招及就业市场竞争的加剧，基层岗位吸纳的青年人才逐渐从“技能型”向“知识型”转变。这种高学历化的人才结构为企业在技术创新、管理升级等方面奠定了智力基础，但同时也对企业的培养模式提出了更高要求。年轻化与高学历化并存的趋势，既是企业的优势资源，也带来了培养与管理上的新挑战。

（二） 多元化的内涵与重要性

针对当前青年职工培养的现状与挑战，多元化培养模式的提出恰逢其时。多元化的核心在于打破传统的单一培养方式，从“广度”“深度”和“个性化”三个维度出发，构建系统化的青年人才培养体系。

1.广度：岗位轮训与多工种技能发展

在岗位轮训的基础上，通过“一岗多能”培养，让青年职工掌握多工种技能，具备灵活应对不同岗位需求的能力。广度培养能够提升班组的整体适应能力，同时为员工提供更多职业发展方向。这种模式不仅有助于增强员工的岗位胜任力，还能提升其对岗位和企业的认同感。

2.深度：技术能力深化与管理能力提升

多元化培养的深度体现在对青年职工技能与综合能力的深层次开发。随着生产设备智能化水平的提升，基层岗位需要员工具备更强的技术分析能力和操作能力。在此基础上，通过管理能力的培养，将青年职工从“技术型”逐步引导向“技术管理型”转变，赋予他们更高层次的职业发展潜力。

3.个性化：关注个人需求与意愿，制定成长路径

多元化培养的另一核心是个性化培养。不同青年职工的职业需求、成长意愿和发展潜力存在差异，为此企业需要制定因材施教的培养路径图。从职业兴趣到岗位实际需求，结合个人成长目标，班组通过量身定制的方式为青年职工设计发展计划，帮助他们实现更大程度的个人价值。

二、基于多元化视角的青年人才培养模式探索

（一） 培养“全线通”技能型人才

1. 措施：

培养“全线通”技能型人才的核心目标是提升班组成员的岗位适应性和灵活性，实现一岗多能、灵活调配的生产需求。这一培养模式通过以下几项措施得以实施：

建立岗位胜任力矩阵：以每位员工的岗位技能熟练程度为依据，构建胜任力评估矩阵，明确技能短板和培养方向，为后续岗位轮训提供参考。

实施岗位轮训机制：按照“一岗多能、梯次培养”的原则，分批次组织班组成员进行岗位轮训，使他们逐步掌握多个岗位的技能。

开展现场考评：通过班组长和支部委员的现场操作考核，引导职工以考促学、以练促成，从实践中掌握技能。通过设备操作流程、工艺质量及安全规范等综合考核，确保职工不仅精通本岗位，更能横向打通其他岗位操作。

2. 成果：

这一培养模式在实践中成效显著。截至目前，班组已实现4个关键岗位的横向技能全打通，一岗多能工占比达到75%。此外，人均掌握岗位技能数达2.5个，其中35%的职工能够独立操作3个及以上岗位，极大提升了班组的生产效率和应急能力。这一“全线通”培养机制为企业在多变生产需求下提供了坚实的人才保障。

（二） 培养“维操一体”复合型人才

1. 措施：

培养“维操一体”复合型人才旨在实现操作与维修技能的深度融合，提升班组职工对设备的综合保障能力。具体措施包括：

推进操作与维修技能融合：建立“维操一体”保障机制，推动操作人员掌握基本维修技能，同时引导维修人员熟悉关键设备的操作流程。通过制定“故障停机维修考核关联操作”和“非故障停机操作考核关联维修”的考核机制，实现维修与操作技能的互促共进。

开展维修专项培训：定期组织青年职工参加维修技能专项培训，并利用停产期进行维修实践。通过维修岗位轮训、实践教学和设备故障模拟演练，让职工深入掌握设备检修技能。

从事后处理转向事前预防：鼓励职工主动参与设备异常排查和日常维护，将设备管理的重点从故障应对转向事前预防。

2. 成果：

通过“维操一体”模式的实施，班组青年维修人员均能熟练操作2个及以上关键工序，且大部分操作人员的维修技能显著提升。设备故障管理实现了从“被动修理”向“主动预防”的转变，设备稳定性和生产效率得以大幅提高。班组成员逐渐从单一技能型向复合技能型转变，为企业生产过程中的高效运行提供了重要支持。

（三） 培养“多边形战士”综合型人才

1. 措施：

“多边形战士”培养计划的目标是打造全面发展的综合型人才，使其在生产、管理、党建等领域均能胜任。为此，班组制定了以下措施：

推行“多边形战士”计划：将班组内表现突出的青年员工纳入培养计划，根据车间工作需要和个人发展意愿，量身定制成长路径。通过岗位轮训、专题培训和实战锻炼，帮助青年职工从单一技能向综合能力转型。

开展多领域培养：在工艺、设备、安全、党建、创新等多方面全方位培养人才，通过轮岗、项目参与、管理实践等形式，使青年职工在实践中积累经验，拓展能力边界。

个性化指导：为每位培养对象配备导师，根据其成长目标设置阶段性任务，动态调整培养内容。通过压担子、强实践的方式，提升综合素质和管理能力。

2. 成果：

近年来，班组中已有多名青年员工入选厂级重点人才培养项目，如工艺、计控和网信等专业方向的人才培训班。此外，班组职工累计荣获市级、省级荣誉称号9人次，如“青岛市优秀青年岗位能手”“山东省女职工建功立业标兵岗”等。这一培养计划为企业发现和储备了一批综合型青年骨干，在推动班组多领域工作的同时，也为企业发展注入了持续的活力。

结论：

通过实施基于多元化视角的青年人才培养模式，国有基层企业实现了人员结构优势向技能优势的有效转化。广度培养实现了岗位适应性的提升，深度培养推动了技术能力的深化，而个性化培养则激发了个人潜能与成长意愿。实践证明，创新的人才培养模式不仅能提升企业的整体竞争力，也能为青年职工提供多样化的职业发展路径，为企业未来发展奠定了坚实的人才基础。

参考文献：

[1]张楚涵. 中央企业青年创新人才培养的路径和方法[J]. 现代企业文化， 2024， （16）：142-144.

[2]王媛媛， 张艳艳. 国有企业青年人才培养体系构建的探索与实践[J]. 现代企业文化， 2024， （16）：145-147.