摘要：在教授分析化学实践类课程时，化学老师应专注于原理性知识的讲授以及实际问题应用能力的培养，使得学生在进行样本检测过程中能够有效地应对并解决所面临的困难。在描述分析化学实践类课程教学的核心要素时，可以向学生展示如何将理论知识与实际操作相融合，具体做法包括与各相关产业紧密融合、参照行业需求、借鉴企业的工作环境、依赖行业技能以及遵循行业规范，旨在加固学生的理论知识、增强实践技巧、激发创新意识并提高职业技能。同时，这也为中职院校在产教融合与企业合作模式下，改善分析化学实践课程教学提出了新的思维路径。

关键词：产教融合；分析化学实践；课程教学；优化研究

引言：在教学发展大背景下，本文对分析化学当前教学中所存在的关键问题进行了剖析，进而就如何通过更新教学内容、改进教学手段等多角度打造分析化学的教学体系进行深度讨论。文章通过整合思想政治课程与实例教学，融入"互联网+"的教育信息技术，以及建立多维的在线教学资源体系，旨在显著增进教学的品质，并为学生在创意创业方面的能力养成提供借鉴。

一、分析化学课程教学改革背景分析

分析化学专注于研究物质的基本构成、量的度量、分子布局及其外观特征等相关化学检测技术和其背后的科学原理，包含了制药工程、环境工程、化学工程和高分子材料等众多的本科专业。分析化学作为一门基础性课程，在生物科学、环境科学、材料科技及可再生能源等前沿科学领域起着至关重要的作用。将思想政治教育融入分析化学的授课中，是实现国家发展战略的重要环节，因此，教师们应当利用课堂授课这一主导环节发挥积极作用。各种课程应与思想政治理论教学步调一致，共同努力达成协同教育的效果。

二、基于产教融合背景下分析化学实践类课程教学的优化研究

1.融思政元素于分析化学课堂

教育是国之大计，在分析化学这样的课程中，无论是知识结构、理论方法还是实际操作应用，都蕴含着浓厚的思想政治教育内容。授课教师需在教学过程中，深入挖掘并引入价值观、思想政治理论等思政教育要素，将科学的理念、创新精神与逻辑思考等核心素养融入分析化学的教学之中。这样做可以引领学生将理论与实践相结合，使其所学能够用于实际，实现将学科教学和思想政治教育相融合的目的，并且完成教授知识与培养人才的双重任务。为了积极推进课程思政的实践，教学团队需要依据分析化学课程的特色，对课程内容中的思政教育要素进行深入的发掘和系统的分类，从而以多角度融入课程思政的视角来科学构建教学环节。通过采用多样化的教学方法，实现科学与思想的融合。化学老师可以从思想政治资源中提炼，然后通过“化学家的故事”“分析化学与哲学”“分析化学应用”等多种方式在真实的课堂教学环境下进行呈现，阐释融合分析化学知识的价值取向和思维模式。

2.打造分析化学新型教学体系分析

分析化学教育的核心内容包括了对误差和分析结果的统计研究、滴定研究、酸碱滴定法、配位滴定法以及氧化还原滴定法等多个领域。分析化学实践教学的主要目的是使得学生对分析化学的核心理论与规律有所了解，同时也能够增强他们处理和应对化学难题的基本能力。对于学习分析化学，全方位地理解和掌握其特性至关重要。化学老师经过优化和调整教育资源以及课程架构，同时也对化学的关键教育要素与知识点做了详尽的剖析，最终形成了以“学生为中心”的全面性的教育模型，采用了集课堂、互联网、实验室于一身的全面性的教育策略。该教育框架涵盖了核心的理论课程。由各种形式的子课程、在线教育和教育材料组成的理论教育体系，大部分的子课程都是采用了个别授课、集体备课或者演讲的形式来实施的。另外，化学老师需要在教授知识的同时，融入分析化学的起源和进步，这样可以拓宽学生的眼界，并鼓励他们从化学的知识中获得科学的思考方式，指导学生在学习过程中重视知识的相互关联，并将已掌握的无机化学、高等数学、大学物理学、物理化学等理论知识融入解决化学问题的实践中。

结语：在产教融合的背景下，本文对化学的教学内容、方法和方式进行了彻底的改革：我们通过调整和重塑教学内容和课程结构，明确了核心的教学内容和知识焦点，注重教学的思想政治性和学术最新趋势，使得学生的学术能力和人格得以完美融合；化学老师构建包括传统的纸质教科书和网络教育的多样化教学资源，建立了以现场教学为主导的教学模式。另外，化学老师采用了网络学习作为补充的多样化教学方法，并且对案例教学法进行改进，指导学生采用独立、研究和协同的方法积极掌握知识和技巧，展示出课程的创新精神，进一步打造出以学生为核心的教育方法，显著增强了分析化学的教育成效。

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