摘要：铸牢大学生中华民族共同体意识是新时代党的民族高等教育工作的主线，是深化落实立德树人根本任务的内在要求。本研究以习近平总书记关于红色文化传承与文化自信的重要论述为根本遵循，综合运用文献研究法、实地考察法等研究方法，系统探究红色体育文化在民族高校传承的当代价值、现实困境与创新路径，为铸牢中华民族共同体意识视域下红色体育基因的赓续发展提供理论支撑与实践参考。研究显示，民族高校传承红色体育文化有助于加强中华民族共同体意识、延续学生红色传统、丰富体育文化内涵和传承精神财富。针对传承中的问题，建议通过培养红色基因精神、将红色体育文化融入课程思政和整合资源开发来实践传承红色体育文化。

关键词：红色体育文化；民族院校；铸牢中华民族共同体意识；实践路径

党的二十大报告指出，要弘扬革命文化，巩固全国人民的共同思想基础 [1]。习近平总书记在文化传承发展座谈会上，强调“在新的历史起点上共同努力创造属于我们这个时代的新文化”[2]。2024 年 7 月陕西体育文化宣传工作会议强调，需充分挖掘该省红色体育文化资源（中华优秀传统文化的璀璨明珠），以传承弘扬实践彰显文化强国与体育强国协同发展的理论自觉 [3]。红色体育文化融合了中国特色的红色基因和体育价值，成为社会主义先进文化和中华传统体育文化的重要组成部分。它在党的领导下，对中华民族体育发展、革命事业和社会主义现代化建设产生了深远影响。

民族院校作为铸牢中华民族共同体意识的前沿阵地，其教育实践需回应国家战略需求与优秀文化传承的双重命题。2024 年中央关于民族院校发展的最新部署，明确提出以共同体意识为主线，深化办学实践中的文化认同与行动自觉 [4]。该论断为民族院校改革指明了政治方向。体育的实践性、互动性和文化象征性使其成为促进共同体意识的关键。2024 年，国家民委和体育总局共同启动了“体育赋能共同体建设”行动，旨在通过赛事促进跨民族交流[5] ；同年11 月发布的专项指导意见进一步强调，需依托红色体育文化资源，将革命精神、集体意识融入民族院校体育课程，为共同体建设注入历史基因 [6]。

红色文化与中华民族共同体意识的关系在于中华优秀传统文化继承与发展的具象化形式上有内在共通性与同源性特点 [7]，而红色体育文化作为本土红色文化的传承，与中华优秀传统文化有着深度耦合的特点。理清红色体育文化与铸牢中华民族共同体的耦合关系，对于红色体育文化在民族院校的赓续传承是一大助力。民族院校是引领中华民族像“石榴籽”一样抱在一起的中坚力量，是党的意识形态工作和民族文化传播的重要平台 [8]。红色体育文化体现了中国共产党领导下的民族团结和奋斗精神，与民族院校的核心工作相契合。但目前，民族院校在传承红色体育文化方面存在两大问题：一是资源利用不充分，未与地方特色和课程体系紧密结合；二是实践方式单一，主要依赖理论教学，缺少动态的教育方法。因此，如何利用政策推动红色体育文化的创新传承，以及如何建立红色体育文化传承的“实践性- 民族性”协同机制，是当前需要解决的重要课题。

1. 民族院校传承红色体育文化的价值

1.1 助推民族院校铸牢中华民族共同体意识建设

民族院校是中国共产党为解决中华民族问题的智慧成果，为我国民族团结进步事业、各民族共同繁荣以及为民族地区持续不断输送人才作出了重要贡献 [9]。红色体育文化是中国共产党领导各族人民在革命与建设实践中形成的特色体育形态，为民族院校铸牢中华民族共同体意识提供实践平台和价值纽带。红色体育文化中集体认知包含着中华民族的精神追求以及集体记忆中中华民族独特的精神标识[10]，如延安时期“赤色运动会”强调的团队协作和中华民族共同体意识强调的“共同性”价值契合，有着通过体育实践强化认同的互动逻辑。

高校应促进红色文化与民族共同体意识教育的结合，建立“民族院校－历史记忆－文化符号”的认知框架。例如，将红军长征融入体育课程，让学生体验“团结克难”的价值，加深对共同体意识的理解，实现自觉化效果。红色体育文化不仅体现红色文化精髓，还反映革命时期体育促进民族团结的思想。在民族院校传承和弘扬红色体育文化，有助于加速构建中华民族共同体意识的进程。

1.2 赓续学生红色血脉，担当民族复兴大任

红色体育文化结合了马列主义与中国体育实际，是民族院校文化育人的重要资源。作为培养民族复兴战略力量的场所，民族院校承担着传承红色基因和塑造共同体意识的责任。大学生作为民族复兴的关键力量，其价值观对民族复兴至关重要。民族院校应将红色体育文化的精神内涵融入教育活动，促进学生价值观的内化，并通过体育活动强化爱国主义教育。这有助于将历史遗产转化为思想财富，将精神符号转化为内在动力，丰富大学生的精神文明建设内容，促进红色体育文化的自觉传承和红色血脉的延续。

为民族谋复兴是红色体育文化的思想逻辑起点，有了逻辑起点，才能永葆青春活力，秉承着正确的价值取向才能更快地实现民族复兴的中国梦。如今我们所面临的社会发展任务与挑战都与抗战时期有着许多不同，因此红色体育文化需通过民族院校这个重要平台将自身所蕴含的红色体育精神、民族团结精神更好地传承弘扬下去；实现文化遗产向思想资源的创造性转化，从而筑牢大学生投身民族复兴伟业的思想根基。

1.3 丰富文化内涵，促进各民族文化交融

红色体育文化在革命时期强调艰苦奋斗和体育为民。现代社会中，随着生产力提升，人们对健康和精神生活更加重视，赋予了红色体育文化新的意义。红色体育活动如球类、游泳、赛跑等，不仅促进民族团结和文化交融，还保持了其在时代中的活力。

现代社会文化消费多样，年轻人偏好西方文化，对红色体育文化理解有偏差。民族院校作为传承红色体育文化的重要平台，应加强学生对本土文化的认同和自信，通过学习红色体育文化的精神价值和实践性特点，培育学生的斗争精神和身体素质，这是红色体育文化在民族院校传承的重要价值。

1.4 传承精神财富，铸牢红色体育精神

红色体育文化具有强大的精神动力，源于中华传统体育文化，并在革命战争年代形成独特内涵。它不仅继承了民族体育的核心价值，还体现了革命理想与体育实践的结合。红色体育文化是红色体育精神的思想来源，后者是中华体育精神的重要组成部分。红色体育文化中蕴含的爱国主义、团结合作和奉献精神，为红色体育精神的形成和传播提供了坚实基础。革命年代的艰苦奋斗和全民锻炼为革命的实践，生动描绘了红色体育精神。

传承红色体育精神，对弘扬党的传统、缅怀革命先烈意志、建设中国特色社会主义体育和打造体育强国具有重要意义。红色体育精神在新时代能凝聚民族力量，塑造爱国主义情怀，维系社会稳定。民族院校作为红色元素的载体，传承这一精神有助于拓宽育人视野、丰富校园体育文化，并推动铸牢中华民族共同体意识。这同样是对“传承红色体育精神，赓续红色血脉”指示的实践。

2. 民族院校传承红色体育文化的实践路径

2.1 浸润红色基因精神滋养，凸显文化育人

一个文化的活力取决于其核心精神能触动现代人，与现实生活和历史发展相呼应。红色体育文化源于一个充满挑战与辉煌的时期，随着亲历者的减少，迫切需要一个传承的平台。民族院校作为国家意识形态工作的重要基地，自然承担起传承红色体育文化的任务。

当前高校在文化育人和精神培育方面存在不足，导致学生在思想道德和精神层面有所欠缺。通过传承红色体育文化，可以塑造独特的校园文化氛围，促进大学生的精神培育和自我认识。在民族院校中，红色文化作为基础，有助于学生内化红色基因，增强民族团结。

校园红色体育活动的核心在于融入红色文化，确保活动主旨鲜明，深化文化体验。利用数字技术增强体验，吸引年轻人参与。体育赛事是传播红色文化的有效途径，展现学生精神面貌。民族院校通过民族传统体育活动促进团结，体验红色体育精神。例如，龙舟赛强调团队合作和奋斗精神。结合红色教育基地和文旅部门开发研学项目，形成文化传承与教育实践的闭环。红色体育文化通过活动和实践融入校园，展现育人优势，实现红色文化的自觉传承。

2.2 创新传承方式，红色体育文化融入课程思政

2024 年5 月11 日，习近平强调要开创思想政治教育新局面，培养高素质时代新人。红色体育文化传承需变革方式，融入体育课程思政，以实现高质量发展。高校红色体育教育面临教学手段单一问题，需拓展实践场景。课程思政构建应以文化自信为价值导向，整体规划教学内容。

红色体育文化在民族院校课程思政中的融入，应激发其潜力，结合铸牢主线，形成联动的育人格局。课程建设作为“主战场”，应培养主动性和自发性，运用多方面的育人体系，丰富思政育人方式，实现红色体育文化的传播新样态。民族院校作为民族传统体育传承的主体，具有独特优势，通过活动与课程思政的深度结合，如“薪火传承·中国健康跑”和“朱德的扁担”项目，传递集体主义和艰苦奋斗价值观，形成红色体育文化传承的新载体，实现体育教学与德育目标的统一。

2.3 整合红色体育文化资源，融入高校资源开发

红色文化资源是中国共产党领导人民依据马克思主义理论，通过长期实践形成的物质与精神文化资源。红色体育文化资源包括体育思想、精神、器材、场地等。高校应推动红色文化资源与教育的结合，成为铸魂育人的动力。目前，高校在资源开发上存在资源共享和物资资源开发不足的问题，需要整合红色体育文化资源，共同构建民族高校红色体育文化传承新平台。例如，四川文理学院利用川陕革命老区资源开发红色体育项目，融入井冈山精神、长征精神，让学生在运动中感知历史，强化爱国主义。

红色体育文化体现民族性，民族院校通过红色体育节等活动，结合民族传统体育项目，强化民族团结意识。设计“红色体育 + 民族文化”课程，增强文化认同，建设教育基地。校地协同需多方支持，高校推动资源整合。如全国高校红色体育联盟建立数据库，开发思政课程。民族院校利用联盟资源，创新红色体育。例如，中飞院与井冈山大学合作，构建虚拟仿真教学平台，复原历史场景，活化记忆。

3. 结论

红色体育文化起源于革命年代，承载历史使命，至今仍负重要责任。本研究基于习近平总书记的文化传承理论，结合党的政策，构建了红色体育文化与中华民族共同体融合发展的框架，强调其时代性和政策影响力。研究揭示了红色体育文化在强化集体记忆和促进民族交融中的作用，提出了三位一体的实践路径，具有可操作性。

当前，红色体育文化传承研究存在不足，如新媒体技术应用潜力被忽视，历史叙述与青年脱节，民族院校传承研究不充分，以及跨区域协同研究欠缺。红色体育文化与共同体建设目标的适配性，为拓宽传承路径提供了可能。

红色体育文化与中华民族共同体意识的深度结合，源于内在逻辑统一性。历史实践为民族交往提供范本，红色体育活动打破文化和语言壁垒，促进民族团结。民族院校通过红色体育文化强化民族情感认同，将历史记忆转化为集体精神符号，为立德树人开辟新路径。

参考文献：

[1] 中国共产党中央委员会. 高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[R/OL]. （2022-10-25）.

[2] 习近平在文化传承发展座谈会上强调担负起新的文化使命努力建设中华民族现代文明 [N]. 人民日报，2023-06-03（1）

[3] 陕西省体育局. 2024 年全省体育文化宣传工作会议纪要[Z]. 西安： 陕西省人民政府 ， 2024.

[4] 习近平 . 在全国民族团结进步表彰大会上的讲话 [N]. 人民日报 ， 2024-09-30（01）.

[5] 国家民族事务委员会，国家体育总局 . 关于共同推进体育促进民族团结工作的合作协议 [Z]. 2024-04-15.

[6] 国家体育总局 . 关于体育促进铸牢中华民族共同体意识的指导意见 [EB/OL].（2024-11-27）.

[7] 陈莉 ， 王丹丹 . 以红色文化推动铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴、逻辑理路和实践路径研究 [J]. 乌鲁木齐职业大学学报 ，2024，33（04）：1-7.

[8] 康丽滢， 邓艳. 民族院校铸牢中华民族共同体意识教育的现实困境与优化路径[J].黑龙江民族丛刊 ，2024，（02）：18-26.

[9] 苏德 ， 薛寒 . 民族院校铸牢中华民族共同体意识 ： 时代方位与具体路向 [J]. 教育研究 ，2022，43（06）：124-133.

[10] 刘金林 ， 蒙思敏 . 红色文化助力铸牢中华民族共同体意识的功能及实践 [J]. 青海民族研究 ，2022，33（04）：52-57.

作者简介：兰文伟（2002），男，汉，四川宜宾，在读硕士研究生，体育文化四川 成都 610225

通讯作者：杨添朝，副教授，博士研究生，硕士研究生导师，研究方向马克思主义中国化与体育；四川省成都市，610225。

基金项目：中央高校项目基本科研业务费优秀学生培养工程项目“红色体育文化赋能高校中华民族共同体建设的实践路径研究”（项目编号：2025SYJSCX13）。

中央高校基本科研业务费专项资金一般项目“民族高校体育文化铸牢中华民族共同体意识实践路径研究”（项目编号：2024SYB07）。