在国家大力推进乡村振兴战略、高度重视农业农村现代化建设的时代背景下，涉农高校深入推进党建与业务相融合具有重要的现实意义。党建工作能够统一思想、凝聚共识、激发干事创业动力，对业务工作发挥着引领、保障、促进和激励作用，能确保涉农高校始终坚持正确的办学方向，发挥自身学科优势，切实履行“强农兴农”的使命，为推动农业农村高质量发展贡献力量。

一、涉农高校党建与业务融合的重要意义

（一）落实党的全面领导的必然要求

涉农高校作为培养农业人才、开展农业科研的重要阵地，必须将党的领导贯穿于办学治校、教书育人的全过程。加强党建工作，能够确保涉农高校贯彻党的教育方针，把握社会主义办学方向，使各项事业始终在党的领导下有序开展，为实现农业农村现代化培养高素质人才。

（二）实现涉农高校高质量发展的必由之路

新时代，涉农高校要实现内涵式发展，就必须发挥党建工作的引领作用。深入学习贯彻习近平总书记关于高校党建工作和“三农”工作的重要论述，强化党建对学校高质量发展的引领作用，促进党建与业务工作的相互融合，彰显涉农高校的办学优势和特色。

（三）服务乡村振兴战略的现实需要

涉农高校在服务乡村振兴中有学科和人才优势。通过党建与业务深度融合，引导党员教师投身乡村振兴，将科研成果转化为现实生产力，培养知农爱农、愿意扎根农村的高素质人才，为乡村振兴注入强大动力。

二、涉农高校党建与业务融合的现状分析

高校党建工作存在“上热中温下冷”现象，融合程度也是逐级弱化。学校党委在宏观层面能较好地将党建与业务相结合，但在院系层面，学院面临实际困难和具体事务，受思想认识、考核标准等制约，党建与业务工作融合还不够深入，党支部没有充分发挥战斗堡垒作用。

三、涉农高校党建与业务融合存在的问题

（一）重业务轻党建

考核机制不够完善：涉农高校对教师的科研和教学制定了明确的考核标准，业务工作在职称评审、职务晋升、奖励收入等方面的贡献有着明确规定。然而，对于党建工作却缺乏明确的量化考核标准。这种考核导向使教师们将主要的时间和精力投入到业务工作中，对党建工作疲于应付。

思想认识存在偏差：部分党员教师存思想认知有偏差，认为党建工作与普通党员关系不大，自己将业务工作做好即可，这种对党建工作的错误认知，使教师党员缺乏参与党建工作的积极性和主动性。

（二）党支部和党员的作用发挥不充分

党建工作效能不足：当前，教师党支部对于提升高校人才培养质量、增强科学研究能力以及提高社会服务水平等方面的作用发挥不够明显，将党建优势转化为学院发展优势方面的能力有待加强。未能很好地与新农科建设、“三农”人才培养、服务乡村振兴等工作相结合，党建与业务“两张皮”的现象仍然存在。

党员身份意识淡薄：多数教师党员在业务方面表现突出，但党员身份意识淡薄，未能很好发挥模范起带头作用，没有把年轻党员和群众带动起来、凝聚起来、组织起来。

（三）党支部的设置与业务工作的发展不相适应

传统设置模式的局限：高校教师党支部通常以教学系为单位进行设置。然而，教师党员的教学科研工作更多依托教学团队或科研团队来完成。单纯以教学系作为党支部设置的标准不利于党建工作开展，容易导致党建与业务脱节。

新发展需求下的挑战：党支部需要探索围绕教学、科研、社会服务等任务灵活开展组织生活的方式，实现党的创新理论学习与业务研讨的有机结合，成为党支部建设面临的挑战。

（四）党建工作与业务工作结合不够紧密

学用结合不够紧密：虽然能够及时跟进习近平总书记最新讲话精神，但学习交流研讨仅停留在理论本身，未能与自身业务工作相结合，没有真正做到入脑入心，学用结合，无法有效将其转化为指导实际工作的思路和方法。

党建与教学科研活动分离：高校各类教学、科研活动开展较为丰富，如教学研讨会、教学竞赛、学术交流活动等。然而，这些活动通常未能与党建工作紧密融合，党支部在提升教学科研水平方面的作用发挥不明显，未能找准结合点，形成协同发展合力。

四、涉农高校党建与业务深度融合的路径探索

（一）提高思想认识，强化党建与业务融合的理念

加强干部思想教育：通过定期集中学习、交流研讨等形式，提高党支部书记、委员思想认识，深刻理解党建与业务相互促进、一融双高的关系，从思想根源上杜绝重业务轻党建现象。

强化党员教育管理：常态化开展党性教育，提高每位党员的思想认识和政治觉悟，引导党员在思想上高度重视党建工作。使党建工作与业务工作有机融合、协同推进，增强党员参与党建工作的自觉性和主动性。

（二）完善制度建设，为党建与业务融合提供保障

建立健全融合考核机制：将党建与业务工作同部署同考核，通过校院两级激励，调动党员教师参与党建工作的积极性。出台党建工作量转化为业务工作量的实施办法，在业务工作量上给予党支部书记一定程度的减免，确保他们有足够的精力和动力投入到党建工作中，为党建与业务深度融合提供制度保障。

强化制度执行和责任落实：严格落实学校党委会、党政联席会议事规则，按照基层党政领导共同负责的原则，共同在教学、科研、管理等业务工作中主动担当、积极作为，使党建工作能够更好地融入业务工作的各个环节，提高党建与业务融合的工作效率和质量。

（三）优化党支部设置，适应业务工作发展需求

改革党支部组建模式：打破传统以教学系设置党支部的模式，探索将支部建在学科、教学团队、科研团队中。依托重大科研项目、学科建设、专业发展等组建党支部，使其贴合业务实际，便于开展政治理论学习和组织生活，发挥战斗堡垒作用。

加强党支部与业务团队的互动协作：建立党支部与业务团队常态化沟通协作机制，促进信息共享、资源整合和优势互补。党支部参与业务团队决策和规划，提供政治保障和思想引领；业务团队支持党支部工作，为党建活动提供条件，实现党建与业务深度融合、同频共振。

（四）实施党员先锋行动，发挥党员模范带头作用

组建党员攻坚团队：学院应锚定发展目标，组建师生党员攻坚克难团队。例如，成立教学改革团队、课程思政团队、科技创新团队、社会服务团队等，明确各团队的职责，制定业绩评价标准，以团队带动党建与业务融合。

发挥党员的先锋模范作用：聚焦教学改革、专业认证、审核评估等重点工作，组建以领导干部、教师党员为主的团队，发挥党员的先锋模范作用。围绕涉农高校功能，发挥学科优势，教育引导党员教师在加强教育教学、提升科研水平、强化社会服务等方面，发挥先锋引领作用。

（五）以学院发展实绩实效检验党建工作实效

制定明确的评价标准：构建以学院发展实绩为核心的党建工作评价体系，将人才培养、科研成果、社会服务、学科建设等作为评价指标，客观评价党建对学院事业发展的推动作用。引导基层党组织将党建与业务融合，提高党建工作针对性和实效性。

强化党建工作的服务功能：发挥基层党组织政治引领、服务师生、凝聚人心的作用，将党建与解决师生问题、服务学院发展相结合。关注师生需求，解决师生急难愁盼，营造良好的教学科研环境，以党建成效促进学院高质量发展。

五、结论

党建与业务深度融合是涉农高校实现高质量发展、履行“强农兴农”使命的必然要求。通过分析当前党建工作存在的问题，从思想认识、制度建设、组织设置、党员引领行动、评价考核等方面提出解决路径，能提升涉农高校党建质量，发挥党建对业务的引领、保障和促进作用。推进涉农高校将党建与业务深度融合，以高质量党建引领学校事业高质量发展。