摘要：新时代对大学生理想信念提出了更高要求，本文聚焦当前高校党建与理想信念教育脱节的突出问题，通过党建工作系统性创新，以“一个核心、双轮驱动、三大阵地、四维融合”创新路径为框架，有效打通“最后一公里”，为落实立德树人根本任务提供坚实保障。

关键词：新时代；党的建设；大学生；理想信念教育；实践

一、新时代党建引领大学生理想信念教育的背景与意义

（一）时代背景

中国特色社会主义进入新时代，对青年一代的使命担当提出了更高要求。高校作为前沿阵地，堪当培养担当民族复兴大任的时代新人这一重任，需推动党建工作与立德树人深度融合。同时，全球化、信息化背景下，各种错误思潮和网络不良信息对大学生价值观造成冲击，理想信念教育面临严峻挑战。

（二）现实意义

推动思想政治教育与党的建设理论的交叉融合，深化对新时代党建规律和大学生思想政治教育规律的认识，丰富两大学科交叉地带的理论内涵。同时，为解决当前高校理想信念教育的现实困境提供新启示，为高校党委和基层党组织提供可操作的实践路径，提升育人实效。

二、新时代党建引领大学生理想信念教育的现状与问题

（一）主要模式

理论学习模式。一是由马克思主义学院教师主导，系统讲授思想政治理论课，奠定理论基础；二是校、院级党校培训，聚焦学生党员和入党积极分子，进行更具针对性的党的历史、章程、纪律和最新理论成果教育。

主题教育模式。在重大历史节点举办大型报告会、座谈会、征文比赛；定期开展“三会一课”、主题党日活动等党内组织生活制度；组织新生参观校史馆、新生入党启蒙教育等活动，通过集体参与感化学生。

实践育人模式。高校团委、学工部联合党组织开展寒暑期社会实践、常态化志愿服务等，提升对中国特色社会主义的道路认同。

榜样示范模式。发挥优秀师生党员的先锋模范作用，评选表彰“优秀共产党员”、“年度人物”等，通过事迹报告会、宣传栏、校园媒体等渠道广泛宣传先进事迹，用身边人、身边事教育感染学生。

（二）成效

制度体系基本建立。从思政课到党校，从入学到毕业的系列安排，确保理想信念教育在时间、对象上的全面覆盖。

认知基础基本构建。构建了学生基本政治认知框架，绝大多数学生能够了解和掌握马克思主义、中国特色社会主义基本概念和观点，为形成正确的政治立场打下了必要基础。

情感认同初步到位。主题教育活动、榜样宣传、社会实践等，营造了校园内积极的正面舆论氛围，有效激发了学生的集体荣誉感和家国情怀。

（三）现实困境

（1）“两张皮”现象

党建部门与学工系统协同不充分，资源难以整合；党建工作重形式指标，理想信念教育需注重实质成效，党建工作与理想信念教育、专业学习、学生成长需求结合不紧密。

（2）形式化、表面化突出

部分党建工作与理想信念教育的结合停留于执行层。组织生活“走过场”，往往满足于完成规定动作，缺乏对学生思想动态的深度把握；理论学习“照本宣科”，倾向于文件诵读和心得撰写，未能真正入脑入心。

（3）网络阵地建设滞后

党建工作在网络阵地的适应性滞后。多数高校网络党建处于初级阶段，将线下内容简单电子化、网络化，对新媒体平台的运用不够深入、生动，缺乏对网络传播规律、青年话语体系的深度把握。

（4）评价机制不健全

评价体系过度关注活动次数、参与人数、稿件数量等量化指标，缺乏对学生价值观念变化、理想信念坚定程度等核心素养的

评价体系和长效跟踪机制。

三、新时代党建引领大学生理想信念教育的创新路径

（一）一个核心：强化政治引领与价值塑造

将学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重，有机融入教育教学各环节、学生成长全过程，确保理想信念教育正确方向。通过多形式教学，引导学生真学、真懂、真信、真用，树立学生对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的坚定信心。

（二）双轮驱动：组织创新与模式创新

以组织创新优化体制机制保障，以模式创新提升教育吸引力和实效性，两大驱动轮相互支撑、同步发力。

（1）组织创新

纵向打通。完善“学校党委-院系党组织-师生党支部-党员”四级联动、职责清晰、响应迅速的党建工作体系。

横向融合。推动师生党支部、班级、学生社团的组织共建、资源共享、活动共联。探索在学生公寓、实验室、网络社群中建立功能性党小组，打破组织壁垒。

（2）模式创新

党建融合实践。打造“行走的思政课”，组织学生深入红色教育基地，乡村振兴一线、重点企业等开展深度社会实践和志愿

服务，在“做”中“学”，在服务中感悟。

党建融合网络。运用互联网技术，创作微党课、动漫、短视频等新媒体产品，变“单向传播”为“沉浸式互动”，抢占网络意识形态主阵地。

（三）三大阵地：巩固课堂、融入生活、抢占网络

构建全方位、立体化的育人场域，将理想信念教育嵌入学生学习、生活、网络的核心场景，实现时时、处处、人人的浸润式教育。

第一课堂主阵地。深化“课程思政”，挖掘各类课程中蕴含的理想信念教育资源，打造“思政课程”与“课程思政”协同育人的主渠道。

生活园区新阵地。打造“党员寝室”、“红色书吧”、“谈心谈话室”，开展贴近学生生活的文化活动，将教育延伸到学生日常生活。

网络空间云阵地。建立互动式、引领式的网络社区，鼓励师生党员成为正能量“网红”，开展线上互动答疑，形成线上线下融合的教育新生态。

（四）四维融合：与学业、生涯、文化、管理相结合

将理想信念教育与大学生的核心关切和成长需求紧密结合，实现“围绕学生、关照学生、服务学生”的精准赋能。

与学业发展相融合。选拔优秀党员教师担任“学业导师”、“人生导师”，在指导专业学习、职业发展的过程中，传递严谨治学、求真务实的精神。

与生涯规划相融合。组织“党员校友分享会”，用榜样的力量引导学生将个人理想融入国家事业，在服务国家和人民的伟大实践中实现人生价值。

与校园文化相融合。打造具有院系专业特色的红色文化品牌活动，使理想信念教育更具象、更鲜活、更有感染力。

与学生管理相融合。把理想信念表现作为学生评奖评优、推优入党的重要考察依据，形成鲜明的价值导向，实现管理育人、服务育人。

四、结语

新时代赋予新使命，新使命呼唤新作为。高校党建工作必须与时俱进，持续深化对党的建设与理想信念教育内在规律的认识，深刻把握青年成长规律和教育发展规律，将党建引领贯穿办学治校、教育教学全过程，以更具穿透力、感染力和塑造力的育人实践，将党的政治优势、组织优势转化为育人优势，切实培养出担当民族复兴大任、理想信念坚定不移的时代新人。

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【基金项目】2025 年度益阳市社科立项课题《新时代背景下党建引领大学生理想信念教育的创新研究与实践探索》（项目编号：J0316866）。

钟瑜（1996—），女，硕士研究生，高校助教，研究方向：党史党建。