摘要：在“一带一路”倡议推进中，我国与老挝的经贸合作日益紧密，对跨境技能人才的需求显著提升。我国高职院校作为职业教育的重要载体，与老挝职业教育开展联合育人，既是服务国家战略的必然要求，也是双方职业教育提质发展的现实选择。本文围绕中老职业教育国际化合作核心，从合作背景、育人模式构建、实践成效三方面展开分析，旨在为深化双方职业教育合作提供实践参考。

关键词：“一带一路”；我国高职院校；我国高职院校；联合育人模式

引言

在“一带一路”倡议深化推进的背景下，中老两国经贸合作进入高质量发展新阶段，中老铁路通车、跨境经济合作区建设等重大项目落地，催生了对熟悉中老双语、兼具专业技能与跨文化素养的跨境技能人才的迫切需求。

与此同时，老挝职业教育因起步较晚，面临教学资源匮乏、人才培养与市场需求脱节等问题，我国高职院校则在产教融合、课程开发等方面积累了成熟经验，双方合作具备天然互补性。

一、中老职业教育联合育人的合作背景与需求

（一）“一带一路”倡议下中老经贸合作的人才需求

随着中老铁路、中老经济合作区等跨境项目落地，老挝在交通物流、机械制造、农业技术、电子商务等领域的技能人才缺口持续扩大。据老挝教育部 2024 年数据显示，该国技能人才数量仅能满足市场需求的 40% ，且多集中于基础工种，高端技术岗位人才严重匮乏。我国企业在老挝投资的项目中， 80% 以上面临“用工难”问题，急需既掌握专业技能、又熟悉中老语言与文化的跨境人才，这为中老职业教育联合育人提供了现实需求。

（二）中老职业教育发展的互补性

我国高职院校经过多年发展，已形成“产教融合、校企合作”的成熟育人体系，在专业建设、课程开发、实训基地建设等方面积累了丰富经验；而老挝职业教育起步较晚，存在教学设施落后、师资力量薄弱、课程与市场脱节等问题。双方合作可实现资源互补：我国高职院校输出优质教育资源，老挝职业教育提供本土化场景与生源，共同培养符合区域发展需求的技能人才。

二、我国高职院校与老挝职业教育联合育人的核心模式

（一）“校校合作 + 校企参与”的办学模式

1. 联合办学项目：我国高职院校与老挝国立职业技术学院、老挝琅勃拉邦职业学院等院校合作，开设“中老铁路运维”“跨境电子商务”“现代农业技术”等特色专业。采用“ 2+1 ”培养模式，学生前 2 年在老挝学习基础课程与汉语，第 1 年赴我国高职院校完成专业核心课程学习与企业实训，毕业后由中老双方联合颁发学历证书。

2. 校企协同育人：引入中国电建、中国中铁等在老中资企业参与育人过程，企业参与制定人才培养方案、提供实训设备，并设立“企业奖学金”。学生实训阶段直接进入企业岗位，由企业导师与学校教师共同指导，实现“学习- 实训- 就业”无缝衔接。截至2024 年，我国高职院校与老挝合作的 12 个联合办学项目中， 85% 的毕业生进入中资企业或老挝本土相关行业就业。

（二）“本土化 + 国际化”融合的教学模式

1. 课程体系本土化改编：将我国高职院校的优质课程与老挝产业需求结合，改编《机械基础》《国际贸易实务》等课程。例如，在“跨境电子商务”专业课程中，增加老挝市场消费习惯、跨境物流政策等本土化内容；在汉语教学中，融入职业场景对话，如“设备操作指令”“客户沟通话术”等，提升学生语言应用能力。

2. 教学资源国际化共享：搭建中老职业教育线上资源平台，共享优质课件、实训视频、虚拟仿真资源等。我国高职院校教师通过平台开展远程教学，指导老挝学生完成课程学习；同时，双方共建“中老职业教育教材研发中心”，已联合出版《中老铁路运维实用教程》《老挝跨境电商操作指南》等6 本教材，填补了老挝相关专业教材空白。

三、联合育人的实践成效

1. 人才培养质量显著提升：联合办学项目毕业生的专业技能与汉语水平得到中老企业认可，在 2024 年老挝技能大赛中，我国高职院校联合培养的学生包揽“机械维修”“电子商务”等 3 个项目的一等奖；中资企业反馈，该批毕业生岗位适应期较老挝本土毕业生缩短 50% ，技能达标率提升至 92% 。

2. 中老职业教育合作深化：我国高职院校与老挝 15 所职业院校建立长期合作关系，共建“中老职业教育示范基地”3 个，推动老挝职业教育从“理论导向”向“技能导向”转型。老挝教育部将中老联合育人模式作为该国职业教育改革的重要参考，计划在 2025 年前推广至全国 20所职业院校。

四、结论

本文围绕“一带一路”背景下中老职业教育联合育人展开研究，通过分析合作背景、构建核心模式及总结实践成效，明确了双方职业教育合作的可行路径。

在合作实践中，“校校合作 + 校企参与”的办学模式实现了人才培养与就业市场的无缝衔接，“本土化 + 国际化”的教学模式适配了老挝产业发展需求，“双向交流 + 专项培训”的师资建设模式提升了老挝职业教育师资水平。

从成效来看，联合培养的毕业生质量获中老企业广泛认可，中老职业教育合作关系持续深化，老挝职业教育转型步伐加快。该模式为中老职业教育合作提供了可复制的实践经验，有效助力了两国跨境技能人才培养与经贸合作发展。

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