关键词: 校企协同育人；高校党外知识分子；价值融通；政治引领

课题项目：湖南省高校新时代立德树人工程资助项目《校企协同视域下“双师型”党外知识分子作用发挥机制与实践路径研究》（项目编号：25F45）摘要 : 本研究旨在探讨校企协同育人背景下，高校党外知识分子价值融通与政治引领的内在逻辑及实践路径。研究认为，价值融通与政治引领相辅相成，良好的价值融通为政治引领奠定基础，正确的政治引领引导价值融通方向。然而，当前存在价值融通不深入、政治引领效果不佳等问题，主要原因在于体制机制不完善、思想观念有待更新等。基于此，提出完善体制机制、创新工作方式、加强组织保障等解决策略，以期为推动校企协同育人中高校党外知识分子的价值融通与政治引领提供理论参考与实践指导。

1、引言

现代高等教育发展背景下，校企协同育人已成为培养高素质技术技能型人才的重要模式，企业与高校的在产学研方面的深度合作，构建“产教融合、工学结合、优势互补、协同育人”的教育生态体系。校企协同育人被视为连接教育与产业的关键桥梁，旨在通过资源整合与优势互补，提升人才培养的质量与针对性。

高校党外知识分子作为师资队伍的中坚力量，在推动高等教育发展和服务社会方面具有不可替代的作用。学术界研究显示，高校党外知识分子在教师队伍中人数较多，他们在教学、科研和社会服务等领域上都会发出了显著作用。在教学方面，高校党外知识分子具备了较强的专业知识和实践指导能力，能够为学生的学业指导和实践提供良好的保障；在科研领域，高校党外知识分子在科研领域十分活跃，在科研创新和成果转化上的作用不容忽视；在社会服务层面，他们通过技术咨询、社会培训等方式，为企业和社会提供了智力支持。尤其是在校企合作的背景下，高校党外知识分子的独特优势，成为促进高校与企业深度合作的重要纽带。

2、校企协同育人中高校党外知识分子的价值融通

2.1 高校与企业的价值差异

高校作为学术研究和人才培养的重要场所，在学术研究、人才培养和社会服务上具有不可替代的作用。高校注重通过科学研究推动知识创新，通过教学活动培养具有批判性思维和社会责任感的高素质人才，从而为社会发展提供智力支持。与此同时，高校文化以自由探索、开放包容为核心特征，关注学术知识的创新与传承，并致力于构建一个有利于学术交流与思想碰撞的环境。相比之下，企业的价值则体现在市场经济价值，通常以经济效益为最终追求，通过市场竞争获取资源、优化资源配置，从而实现可持续发展。企业文化通常以效率、竞争和结果为导向，强调团队协作、执行力以及对市场变化的快速响应能力。高校与企业之间的理念差异和目标差异，在开展协同育人的过程中可能会出现冲突，进而影响校企协同育人的效果。

从另一角度来分析，高校与企业的价值差异不仅体现在目标定位上，两者的组织文化和运行机制也存在显著差异。高校的决策过程往往较为民主，强调学术自由和教授治校，企业则注重集权化，效率和执行力是显著特征。此外，高校的评价体系多以学术成果和社会影响力为核心指标，而企业则更关注财务指标和市场表现。以上种种差异导致了在日常运营发展的过程中，会出现资源分配和成果评价方面的偏差。因此，在校企协同育人过程中，如何认识到这些差异，求同存异发挥出两者共同的合作价值，成为亟待解决的关键问题。

2.2 党外知识分子的价值融通作用

高校党外知识分子凭借其独特的专业素养、广泛的社会联系以及跨领域的视野，能够在促进高校与企业价值观念相互理解与融合方面发挥重要作用。首先，党外知识分子一般为高知群体，不仅仅能够在高校中发挥出自身的学术传播价值，同时还能够深入企业参与具体项目的研发和市场经济活动，准确把握企业的市场需求和价值追求。这种双重身份使他们成为连接高校与企业的重要桥梁，有助于推动双方在价值观层面的对话与交流。

其次，党外知识分子因其相对独立的社会地位和多元化的思想观念，能够在校企协同育人中发挥润滑剂的作用。日常中可以借助于学术研讨会、校企合作项目，推动高校与企业的更深次合作，推动两者在文化、理念和价值目标的相互尊重与认同。例如，党外知识分子可以引导高校教师深入了解企业的实际需求，同时帮助企业认识到高校学术研究对技术创新的潜在价值。这种良性的双向互动能够进一步弥补高校与企业之间的间隙，为校企协同育人营造良好的合作氛围。

此外，党外知识分子还具有较强的社会影响力和号召力，能够在更广泛的范围内传播和推广校企协同育人的理念。他们可以通过撰写学术论文、参与政策咨询等方式，向社会各界宣传校企协同育人的重要意义，从而为高校与企业的深度合作争取更多的支持与资源。这种外部推动力不仅有助于提升校企协同育人的社会认可度，还能够进一步增强高校与企业在价值观层面的融合与共识。

3、高校党外知识分子价值融通与政治引领的关系

3.1 价值融通对政治引领的促进

和谐顺畅的价值融通氛围，能够为思想政治引领筑牢根基，帮助高校党外知识分子更好地理解并认同相关引领工作。在校企协同育人背景下，校企之间的价值分歧需要依靠科学的融合机制进行调和，而党外知识分子作为连接校园与社会的重要载体，在该环节发挥着重要作用。价值融通不仅可以化解校企因理念不同产生的隔阂，也能缓解党外知识分子面对多元思潮时出现的思想迷茫，为思想政治引领工作开展创造有利条件。相关研究证实，当党外知识分子在价值融通过程中，感受到个人专业能力与社会使命相互统一时，其对政治引领工作的认同度会明显提升。同时，价值融通能够凝聚共同的文化认知，推动党外知识分子深入学习并自觉践行社会主义核心价值观，切实增强思想政治引领的落地效果。从文化与政治的内在联系来看，价值融通本质属于文化整合范畴，核心是通过多方交流协商，让不同价值理念达成共识。文化整合既能为思想政治引领夯实思想基础，也能在党外知识分子群体中营造正向积极的风气，促使其主动参与理论学习与思想建设工作。例如，开展跨学科、跨领域交流活动，可帮助党外知识分子认清国家发展规划与教育方针的重要性，进一步强化自身的身份认同与政治归属感。由此可见，价值融通是校企协同育人顺利推进的基础，也是保障思想政治引领落到实处的关键。

3.2 政治引领对价值融通的反作用

正确的政治引领在高校党外知识分子的价值融通过程中具有重要的导向作用，能够确保价值融通的方向符合社会主义核心价值观的要求。在校企协同育人的实践中，党外知识分子面临着来自多元价值观念的冲击，若缺乏明确的政治引领，可能会导致价值融通偏离正确的方向，甚至出现价值观混乱的现象

。因此，政治引领不仅是对党外知识分子思想建设的必要保障，更是推动价值融通健康发展的关键因素。通过加强政治引领，可以有效引导党外知识分子在价值融通中始终坚持党的领导与社会主义核心价值观，避免受到不良思潮的影响。

研究表明，政治引领对价值融通的反作用主要体现在两个方面：一是通过明确的价值导向，帮助党外知识分子在复杂的社会环境中保持清醒的政治头脑；二是通过制度化的思想政治教育，增强党外知识分子对社会主义核心价值观的认同感与践行能力。例如，高校党组织可以通过开展主题教育活动、组织理论学习研讨等方式，引导党外知识分子深入理解党的二十大精神和党的教育方针，从而在价值融通中自觉践行社会主义核心价值观。此外，政治引领还能够通过强化党外知识分子的责任意识与使命感，推动其在校企协同育人中更好地发挥专业优势与社会影响力，为价值融通注入更多的正能量。因此，政治引领不仅是价值融通的保障，更是其深化与提升的重要动力。

4、高校党外知识分子价值融通与政治引领现存问题及原因

4.1 现存问题

依托校企协同育人的发展背景，当前党外知识分子参与价值融通、接受思想政治引领的过程中，依旧存在不少亟待解决的问题。首先，价值融通流于表面是较为突出的现状。高校与企业分属不同社会组织，二者价值取向差异显著，院校侧重学术研究与社会服务，企业则以经济收益、市场竞争为核心目标。在实际合作办学阶段，党外知识分子并未充分发挥桥梁职能，致使校企双方难以实现深层次的理念互通与融合。价值融通不到位，不仅制约校企合作走向深入，也大幅降低了协同育人的整体质量。

其次，思想政治引领成效不足也是当下的突出难题。尽管党外知识分子是高校思政工作的重点对象，但在校企协同育人落地环节，部分人员未能认清政治引领的重要意义，甚至产生疏离心态。该现象一方面源于多元思潮带来的冲击，另一方面则是思政引领体系不够完善，导致部分人员在复杂环境中难以坚守正确政治方向。加之缺少系统化的引导举措，不少党外知识分子无法将党的教育方针融入日常教学与科研工作，间接影响人才培养的方向与质量。

综合来看，价值融通不够深入、政治引领成效偏弱，是目前高校党外知识分子参与校企协同育人过程中的两大核心问题。这些问题不仅阻碍协同育人工作推进，也对高校党外知识分子队伍建设提出全新挑战。深入剖析问题成因，并制定对应解决办法，具备极强的现实意义。

4.2 原因分析

上述各类问题并非偶然出现，而是多重因素叠加造成的结果。从制度体系层面分析，现有规章制度无法充分支撑党外知识分子开展价值融通与接受政治引领工作。其一，校企协同育人的常态化沟通机制尚未完全建立，双方开展理念交流的渠道较为有限。其二，针对党外知识分子的思政引领体系存在形式化问题，配套的激励制度与保障措施不够完善，直接削弱了引领工作的实际效果。部分高校虽制定思政工作方案，但执行仅停留在表面，无法真正触及党外知识分子的思想内核。

从思想认知层面来讲，部分党外知识分子未能正确认识校企协同育人的价值，同时对自身职责定位存在偏差。部分人员认为协同育人属于校内本职工作，和自身关联度较低，因此参与各项工作的主动性不足。伴随全球化步伐加快，各类外来思潮不断涌入，思想领域环境愈发复杂，部分人员面对多元价值选择时容易陷入迷茫，甚至出现政治立场摇摆的情况。思想认知上的偏差，直接影响其在价值融通与思政引领工作中的表现。

从工作形式层面分析，现阶段面向党外知识分子的思政工作模式较为单一，无法满足不同群体的个性化需求。传统思政教育多采用集体学习、专题讲座等形式，虽能传递政策内容，但互动性不足、针对性欠缺，难以调动人员的主观能动性。同时，部分高校开展思政工作时，忽略党外知识分子的专业特长与社会资源，未能借助其优势推动价值融通与思想引领工作落地。工作模式的局限性，进一步加剧了现存各类问题。

综上所述，体制机制的不完善、思想观念的偏差以及工作方式的单一性共同构成了当前高校党外知识分子价值融通与政治引领问题的主要原因。要有效解决这些问题，必须从多个层面入手，通过完善制度设计、转变思想观念以及创新工作方式，全面提升高校党外知识分子在校企协同育人中的价值融通与政治引领能力。

5、加强高校党外知识分子价值融通与政治引领的策略

5.1 完善体制机制

搭建完备的制度体系，是保障党外知识分子在校企协同育人中发挥作用的基础前提。第一，搭建常态化沟通体系，打通高校、企业与党外知识分子之间的信息壁垒，实现信息共享与价值对接。通过定期举办座谈交流、搭建线上信息平台等方式，及时同步各方诉求与发展期许，减少因信息不对称引发的理念冲突。

其次，激励机制的建立能够有效调动党外知识分子的积极性。例如，可以通过设立专项奖励基金或职称评定倾斜政策，对在校企协同育人中表现突出的党外知识分子给予物质与精神双重激励，这不仅有助于增强其参与意识，还能提升其对学校和企业双重价值的认同感。此外，还需完善监督与评估机制，定期对价值融通与政治引领工作的实施效果进行考核，确保各项措施落实到位并取得实效。

5.2 创新工作方式

为增强价值融通与政治引领的效果，必须探索多样化、个性化的工作方式，以满足不同党外知识分子的需求与特点。一方面，开展主题活动是一种行之有效的方式。通过组织以“校企合作与价值融通”为主题的论坛、研讨会或实践活动，引导党外知识分子深入理解校企协同育人的重要意义，并在实践中体会高校与企业的价值共鸣点。

另一方面，推行定制化培训内容。结合人员所属学科、研究方向，设计差异化的思政课程，引导其在专业发展过程中自觉践行社会主义核心价值观。同时合理运用数字化手段，依托线上学习平台、多媒体技术等丰富活动形式，提升工作趣味性与覆盖面，让党外知识分子在潜移默化中接受思想引导，顺利完成价值融通目标。

5.3 加强组织保障

高校党组织是统筹党外知识分子价值融通与政治引领工作的核心力量，强化组织支撑是各项工作顺利推进的关键。首先，学校党委需提高重视程度，将党外知识分子相关工作纳入院校整体发展规划，细化岗位职责与工作目标，构建统一部署、多方协同的工作格局。

其次，发挥基层党组织的阵地作用，设立专职联络人员或工作小组，实时掌握党外知识分子的思想动态与实际困难，及时协助其解决工作推进中遇到的各类问题。除此之外，加大资源投入力度，提供充足的经费、场地与学习资源，为各项工作开展保驾护航。依托完善的组织保障，凝聚党外知识分子群体力量，使其在校企协同育人工作中释放更大能量。

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