在当今教育体系中，大思政作为一个全面深化德育的重要方向，旨在培养学生的思政能力、道德素养以及社会责任感。在这一大背景下，跨学科德育活动成为塑造学生综合素养的有效途径，为学生提供了更全面、多元的学习体验。在这充满创新与挑战的时代，我们迫切需要培养具备跨学科视野和德育素养的学生，使其在未来的社会中能够做出积极的贡献。下文以主题：“领袖的足迹：历史人物与领导力之旅”为例，通过跨学科德育活动，我们将在不同学科之间建立有机联系，创造性地整合知识和经验，为学生提供更为综合和深刻的学习体验，这样的教学方法不仅有助于学生全面发展，也契合了大思政对于培养“德智体美劳全面发展”的目标。

主题：领袖的足迹：历史人物与领导力之旅

活动目标：

① 增强学生的德育素养：通过“领袖的足迹：历史人物与领导力之旅”主题的跨学科德育活动，旨在深化学生的德育素养。通过深入了解历史人物的领导力特质，学生将从中汲取道德启示，强调领导者的良好品质和道德操守，培养学生正确的价值观和伦理观念，产生更全面的社会责任感。

② 培养学生的综合能力：该活动将以跨学科的方式进行，整合历史、政治、语文等多个学科。通过研究历史人物的领导力，学生将拓展自己的知识边界，培养批判性思维和多元化的学科视野，有助于提升学生的学科综合能力，使学生能够更全面地理解领导力的多方面因素。

③ 提升学生的思政水平： 在深入了解历史人物领导力的过程中，学生将不仅仅获得知识，更将锻炼思辨能力，培养对社会、政治、伦理等方面的敏感性。通过与现代政治、社会议题的联系，学生将提升自己的思政水平，更好地理解并参与到当代社会的重大问题中，通过活动的设计和实施，培养全人素养。

活动步骤：

第一步：学科整合

在学科整合的初步阶段，教师需要有计划地整合历史和政治学科，通过深入研究历史时期和文化，选定多个具有代表性的历史人物和事件，涵盖了从不同历史时期和背景中汲取领导力经验的机会，为学生提供更广泛的学科视野，通过深入研究这些历史人物，学生将更全面地探究领导力在各种文化和历史环境下的表现，为后续的活动提供了丰富的历史素材，

第二步：领导力特质分析

学生研究所选历史人物，如乾隆皇帝在文化、政治和军事方面的决策都显示出了对细节的深刻洞察和远见卓识。通过书法、绘画等方式，乾隆与文人雅士保持密切联系，展示了卓越的沟通和文化交流技能。通过任用和信任有才华的官员，乾隆实现了政治上的稳定和繁荣。分析其领导力特质，包括决策能力、沟通技巧、团队合作等。

第三步：文学对比

在这一步骤中，我们引入文学元素，让学生通过阅读相关文学作品更深入地理解历史人物的情感和思想。这样的对比将帮助学生更好地理解历史人物在特定历史背景下所面临的领导挑战，以及他们如何应对这些挑战。对于乾隆皇帝，学生可以阅读描述清朝时期的小说，通过文学作品深入了解乾隆的执政风格和他对文化的热爱。

第四步：角色扮演

在这一步骤中，学生将以小组形式扮演所研究的历史人物，通过模拟情景，生动展现其领导风格。将学生分组，并分配扮演选定历史人物的角色。每个小组将有机会通过情景模拟，呈现历史人物在特定时刻的领导行为和决策过程。这种角色扮演不仅使学生能够更具体地理解历史人物的领导方式，还培养了团队协作和表达能力。

第五步：政治课堂

在政治课堂上，教师需要让学生将历史人物的领导力与现代政治、社会议题联系起来。通过探讨领导力在不同时代的应用与发展，理解领导力的演变和适应性。这一过程将突出大思政背景下跨学科德育的理念，将历史与现代政治相结合。如“乾隆对文化的支持如何对当今社会的文化发展产生影响？”学生可以考虑他的文化政策是否为维护文化多样性和传承文化遗产提供了有益的经验。

第六步：德育讨论

在这一步骤中，教师应引导学生思考优秀领导者的道德品质，强调领导力与公共责任之间的关系。这一过程将突出大思政背景下跨学科德育的理念，使学生更深入地思考领导力与道德之间的联系，并明确领导者在社会中承担的公共责任。分享他们对优秀领导者道德品质的看法，包括诚实、正直、公正、负责任等方面的品质。通过学生的分享，形成一个关于道德品质的共识。

反馈与总结：

通过这一系列的跨学科德育活动，学生得以全方位深入了解历史人物的领导力特质。从学科整合开始，选择了多个代表性历史人物，拓宽了学生的学科视野。领导力特质分析环节，学生通过深入研究这些历史人物，了解其决策能力、沟通技巧、团队合作等方面的表现。文学对比通过引入文学元素，学生通过阅读相关作品更深刻理解历史人物的情感和思想，为后续的角色扮演提供了更丰富的内涵。通过这一系列活动，学生得以全面理解领导力的多个层面，包括学科知识、文学素养、角色体验和德育思考，有助于学生在领导力方面的个人发展，更培养了学生跨学科思维和全球视野，为学生提供了更为丰富和深刻的学习体验。

参考文献：

[1]李伟.大思政背景下，初中学生主题德育活动实施策略研究[J].学周刊， 2022（31）：58-60.

[2]罗春芳，胡玉湘.新时代背景下的跨学科德育实践探索[J].河南教育：基教版（上）， 2023（5）：32-33.

作者简介

李钦（1984.5），女 ，汉族， 江西萍乡， 工商管理学士，

一级教师，从事初中政治教学

教材版本：部编版。