摘要：高中政治课程以立德树人为根本任务和价值归宿，其不仅仅属于基础学科知识课程，同时也承担着主要德育工作任务。在政治课程教学中，教师需要引入丰富的时政资源来配合教材内容的讲授，以帮助学生更充分地认知和理解课程内容，提高课程学习效率。本文将就高中政治教学中如何高效应用时事政治资源进行深入分析和探究。

关键词：高中；政治课程；时事政治资源；优化应用

引言

将政治课程知识和时事政治资源紧密融合到一起是高中政治课程教学中的一项主要教学策略和方式，时事政治资源的引入和应用，不仅可以起到丰富教学资源的作用，而且可以引导学生随时关注社会政治热点内容，让学生关注和了解社会政治的发展和变化，这对于学生的未来学习、成长以及发展都有着很大的帮助作用。

一、积极构建并逐步完善时政素材库内容

在高中政治课程教学工作不断创新与改革的过程中，各种类型的课程资源多逐步被引入和应用到实际课程教学工作当中。对于高中政治课程教学中对时事政治资源的应用，建议学校要积极构建起时事政治素材资源库，以备政治课程教学使用，并借助丰富的时事政治资源来更好地满足政治课程教学的需求，提高政治课程教学的效率和质量。学校以及政治教师要充分认识到时政资源的建设是一个长期推进的过程，在实际构建工作当中要秉承循序渐进的原则，来逐步完成拓展和完善工作，其具体可以从如下几个方面来进行：其一，学校应组织安排政治教师集中时间和精力去对各类时事政治资源进行整理，结合教材内容选取一年或者近几年之内有代表性和针对性的重大社会事件或者热点问题。针对一些特殊事件，比如持续性比较长、影响范围比较广的事件，收集时间可能会更长一些，学校要为政治教师提供充足的时间，并且提供力所能及的支持和帮助。其二，在构建时政素材库、整理时政资源方面，要多尝试和应用各种新型整理方式，充分利用起当前先进的微信、微博等形式，不断扩充时政素材库的来源。

二、制定与时事政治资源引入和应用相匹配的教学方式

引入和应用时事政治资源不再适合采用传统的教学方式，政治教师需要结合实际情况来尝试使用更多更具先进性的教学方式，要立足实际学情，充分考虑到学生的学习需求，秉承因材施教的教学理念和原则，充分了解不同学生对上课方式的喜好，进而再制定出更具完善性和针对性的教学计划，在帮助学生找到合适学习方式的同时，也提高时事政治资源的利用率，让学生们体验到不同学习方式，相互帮助、相互探讨，拓展视野。此外，在引入和应用时事政治资源的过程中，建议教师要高度重视起师生之间的合作，要充分尊重学生的学习主体地位，多倾听和采纳学生的想法和建议，时刻关注学生学习状态的变化情况，多和学生交流沟通，让学生感受到自己被重视和尊重，同时教师也可以在倾听学生们对各种时事政治话题想法的过程中更深入地认识和了解学生。还有，教师需要下意识将时事政治资源和学生真实的生活紧密联系在一起，借助真实的生活来拉近学生与时事政治事件之间的距离，激发起学生对各类时事政治资源背后所蕴含政治内容以及社会价值的关注度。

三、进一步丰富和拓展运用时事政治资源的途径

时事政治资源不仅仅可以作为教师开展教学工作所利用的重要资源，教师在应用时事政治资源时也需要针对性去拓展更多的途径来引导学生从不同角度来进行思考和探究。比如：政治课程教师可以设定一个课前时政播报环节，在每一节课开始之前给学生们播报一些重大的时政资讯，以此来吸引学生注意力，让学生尽快进入到学习状态当中，同时可结合时政播放的一些具体内容来组织开展讨论和交流。再比如：政治教师在讲授关于建设现代化经济体系这一章节的内容时，教师可以将提前准备好的视频资料《高质量发展会给我们带来什么新变化》播放出来，并设置一系列问题来引导学生进行思考：我国经济发展需要迫切需要解决的问题有哪些？如何解决这些问题？为什么要建设现代化经济体系？如何推动经济高质量发展？通过提出这一系列问题让学生体会建设现代化经济体系的必要性。建议政治教师要选取与教材观点一致的时政资源，将时政资源与教学内容有效联系起来，通过层层递进的问题加深他们对问题的理解，培养他们灵活运用知识解决问题的能力。此外，政治教师可以将时政资源融入习题编写中，结合时政热点与社会生活设计填空、简答或辩论等题目。

结束语：

综上所述，时事政治资源是高中政治课程中不可或缺的重要资源类型，政治教师需要精准掌握时事政治资源的利用分寸，随时根据教学需求来予以调整和优化，切忌盲目随意使用，更不可生搬硬套、强行引用，深入挖掘和充分利用好时事政治资源的价值，保证时事政治资源应用效果的理想性。

参考文献：

[1]刘中荣. 略谈时政资源在高中政治教学中的有效运用[J]. 中国科技期刊数据库 科研， 2023（3）：0101-0103.

[2]王文靖. 时政资源在高中思想政治课题式教学课例中的运用研究——以"严格执法"的议题式教学为例[J]. 时代人物， 2021（16）：0254-0255.

[3]王瑞君. 时事政治在高中思想政治教学中的融合应用研究[J]. 科教文汇， 2021， 000（006）：156-157.

[4]陆美莹. 时事政治素材在高中政治教学中的实践与运用[J]. 启迪与智慧（下半月.儿童版）， 2021， 000（008）：P.82-83.

[5]陆芳. 浅谈时事政治教育和高中政治教学结合的重要性[J]. 中国科技经济新闻数据库 教育， 2023（5）：0061-0064.