交互式电子白板是一个具有正常黑板尺寸，在计算机软硬件支持下工作的，既具有黑板、普通白板和联网多媒体计算机功能，又能实现与计算机功能、软硬件功能与教育资源以及人机与人际多重交互的电子感应屏板。它能创设逼真的教学环境，把教学时说不清道不明的知识一目了然地展现在学生面前，能通过色、形、声、光，将教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感知。其应用主要表现在以下几方面。

第一，在电子白板的课堂教学中，充分利用图片、注释、桌面操作等功能，教师可灵活方便地在图片和计算机操作状态之间随意切换，方便快捷地打开应用程序和调用各种媒体资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，可以直接在电脑桌面上书写、标记、突出显示、擦除等，还可以对网页资源进行标注，使教学更加方便、自主、灵活，也解决了过去多媒体投影系统环境下，使用课件和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题。

第二，交互式电子白板能实现板书内容即时存储。白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享；可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。

第三，电子白板教学可以有很多的板面教学模式，交互白板技术使得以前色彩单调，教学呈现仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可以取代传统的粉尘教学等模式，更加节能环保，又可以如以往一样自由板书展示、编辑数字化的图片、视频。这将有利于提高学生学习兴趣，让教学富有成效。

交互式电子白板在课堂教学环境中的使用，利于教师发挥导学和助学的作用，利于学生充分发挥学习主体的作用。它以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力，为课程整合的实施开拓了广阔的天地，创设了良好的学习环境，改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效促进学生发展。具体来说主要有以下几方面。

一、灵活运用交互式电子白板的各项功能，打造精彩的教学课堂，提高课堂效率

（一）运用交互式电子白板，提高学生的注意力，调动学生参与热情

交互白板以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力，使各类教学资源得到有效的整合。应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，电子教学白板可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。白板的视觉效果，能够极大地吸引学生的注意力，使其以极大的热情参与到学习的过程中，融入其中。

（二）运用交互式电子白板，融合生成性和预设性，灵活组织教学

交互式电子白板支持的课堂教学有利于日常课堂教学回归生动灵活的教学过程，改变常见的展示讲解课件的教学过程，同时也使教学资源从“预制”转向了“弹性”调用，有利于把预设性课堂转变成生成性课堂。教师通过简单的操作就可以对资源进行设置，来引导学生学习。交互白板支持在课堂师生交互情境中现场创作和再加工教育资源，能够增强教学过程中师生的互动性。将主题资源与白板结合，为自己的教学提供一个便捷的信息化教学平台，为学生提供一个提高教学效率和探究、自主、协作的学习环境，使课堂教学更加精彩而且富有成效。

（三）运用交互式电子白板，将抽象内容变的形象生动，有效建构知识

传统的教学往往在突出重点、突破教学难点上，花费大量的时间和精力，即使如此，学生有时仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。交互式电子白板互动技术的恰当运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官，从而有效地实现精讲，突出重点，解决难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。为学生积累了丰富的感知材料，为大胆合理的想象提供了坚实的基础，有效地培养了学生的创新精神。

二、巧用电子白板，鼓励学生参与交互白板的资源建设，培养其创新能力

实施素质教育的今天，创新教育要体现在教育观念上，渗透在所有教育活动之中，培养学生的创新能力将成为所有教育活动的一种基本指向。电子白板与教学的整合促进了教与学模式的改变，建立了学生的主体地位，课堂中教师可以完全放手给学生，因势利导，鼓励学生结合他们在信息技术课程中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源。

三、发挥交互白板优势，改变评价方式，促进其快乐学习

改变评价方式，促进主动发展新课程标准要求教师重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主。在课堂上教师利用交互白板优势，对学生的学习和练习作出正确判断。友好的人机交互方式，可以让学生及时了解自己的情况，达到自我反馈的目的。教学评价展现开放性，学生在鼓励和赞扬声中真正体验到自己的进步和获得知识的喜悦。这些都让学生产生积极向上的动力，体验成功的乐趣，树立学习的信心，检验和改进学生的学习和教师的教学，完善教学过程，从而有效促进学生发展。

总之，电子白板的出现使课堂教学实现了重大的突破。唤醒了学生的好奇心，激发了学生的求知欲，为学生思维能力、创新能力的发展提供了更为有效的途径。交互式电子白板技术本身的互动性和易操作性特点，作为一种变革性的教学手段，有利于促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习。电子白板功能的确强大，但也有些不足，如在白板上给学生的示范书写，远不如粉笔、黑板的行云流水；用白板设置的情景有时不如自然发生的情景；白板无法让多人同时板演等。虽然白板的“瑕”存在，但瑕不掩瑜。当然，合理的应用电子白板，让它成为辅助数学教学的手段，而不是全部，这样，我们的教学才能达到事半功倍的目的，才能为我们数学教学“添翼”。