21世纪以来，学校教育不断地进行着革新，多媒体教学早已被广泛运用。随着现代信息技术的进一步发展，数字化课堂也应运而生。所谓数字化课堂，就是指将多媒体计算机、投影、摄像等系统在同一个网络下形成一个虚拟的教学环境，实现师生互联，教师借助相应的设备达到提高教学效果的一种新型课堂。目前这种课堂已逐步运用于中小学生的课堂教学中。

十八大以来，为实现伟大的中国梦，我国教育事业在不断地创新。在弘扬民族文化、提高文化自信的时代背景下，传统文化进校园已经上升到国家战略层面。武术是我国优秀传统文化的一部分，在中小学中大力推广武术，促进学生了解我国优秀传统文化是国家的一个重要举措。但通过《关于学校武术教育改革与发展的研究》课题组对全国30个省，252所普通中小学武术教育现状的调研发现，中小学武术在实际发展过程中出现了较大的困境。其中，较为重要的武术师资力量的短缺及武术课堂教学的呆板两个方面严重地影响了中小学武术的发展，以至于出现了学生想学武术而无人能教、学生喜欢武术却不喜欢上武术课的尴尬局面。

基于上述背景，本文运用文献资料法、逻辑分析法、实验教学法等，以数字化课堂为切入点，结合武术教学的特点，将数字化课堂教学形式融入武术的教学实践，来阐述数字化课堂对武术教学产生的积极影响。旨在提高中小学武术课堂教学质量，推动武术在中小学的良好开展。

一、研究对象与方法

1.研究对象

本文的研究对象为中小学武术课堂教学。

2.研究方法

（1）文献资料法

通过搜索查阅以数字化课堂、中小学武术教学为关键词的相关文献，梳理与本研究方向相关的研究现状，为论文的撰写奠定理论基础。

（2）逻辑分析法

通过逻辑分析法使论文的层次更清晰，理论阐述更富有合理性。

（3）实验教学法

在武术课堂教学过程中，以数字化课堂的教学形式，对武术课堂教学进行实践，总结数字化课堂对武术教学产生的影响。

二、研究结果与分析

1.数字化课堂对武术教学的影响

（1）促进学生学习方式的变革

一提到学习方式，我们的脑海中不仅就会浮现出“机械式学习”、“被动式学习”等字眼。在现有的以教师为主体的课堂教学模式下，学生学习的主动性被大大削减，被称为“填鸭式”的教学也一直是学校教育的诟病。为改变这一教学现象，2011年修订的新课程标准倡导学生进行自主性学习、合作性学习、探究性学习，这就要求教师将课堂还给学生，在课堂中以学生为主体进行教学。

而数字化课堂的教学，恰恰满足了学生对武术学习方式变革的需要。试想，在武术课堂教学中，教师通过多媒体介质将学生要学习的武术动作进行播放，设置相应的任务后分组在终端机上进行自主性学习，教师则成为学生学习武术的引导者与组织者，有效地改善了学生跟着教师一遍一遍练习的枯燥学习状态。通过这种让学生自主性的学习方式，逐渐培养学生养成利用当今共享的资源进行武术学习的习惯，不仅改善了学生学习武术的方式，也增强了学生自主学习武术的能力，这样学生就可以在没有教师的情况下，也能学到更多的与武术相关的知识，达到学习的目的。

（2）促进学生学习效果的提升

一是有助于学生建立完整的动作模型。二是有助于学生掌握动作的重难点。三是有助于学生及时纠正错误动作习。

（3）促进学生学习兴趣的增加

兴趣是最好的教师，通过查阅众多对武术教学研究的学术论文可知，学生对武术学习一直有着浓厚的兴趣，但对学校的武术课堂却并没有显示出浓厚的兴趣。出现这一问题的原因很显然，是我们的武术课堂出了问题。一般教师在上武术课时，只是从课堂本身的角度出发关注教学内容的学习，而受教学内容的影响却又不得不一遍遍的给学生做教学示范，因而并没有切实关注到学生的学习状态与学习需求，况且武术动作的反复练习，也会逐渐磨灭学生对武术的学习兴趣。这就需要武术教师在教学时，充分利用数字化课堂的优势，将这种呆板的教学方式进行彻底改善。

在课堂中通过设置不同的学习任务，在实际操作中也可使学生自主选择学习任务进行学习，教师则给予相应的动作指导，让学生自己积极参与到练习中去，之后教师录像、讲解并给予一定的评价，学生得到反馈后继续练习。通过教学实验发现，学生在这种学习模式下，尝到学习武术带来的成就感与乐趣后，都在期待武术课的学习，对武术的学习兴趣也有了很大的提升。

2.数字化课堂对中小学武术发展的影响

（1）对教师的影响

中小学武术发展滞后最直接的因素无非是师资力量相对较薄弱，由于没有专业的基础素养，体育教师不敢轻易上武术课；此外，武术课堂教学相对死板没有乐趣，学生参与的积极性不高。通过上文的阐述，数字化课堂能有效解决武术教学过程中出现的难题。那么从师资力量的角度来说，教师则可以充分利用数字化课堂带来的便利，使得没有武术基础的体育教师也有了教授武术的可能，从而积极参与到优秀传统文化进入校园课堂的行列中，为中小学武术的发展带来积极的影响。

（2）对学生的影响

当今，学习能力已逐渐成为学生甚至是每一个人的一项重要能力。学生通过这种数字化课堂的不断深入学习，逐渐掌握运用现代信息技术达到学习的目的，提高自身的学习能力，从而通过发达的多媒体技术及网络途径来进行全面的了解武术、学习武术，继而形成广大的武术习练基础，为中小学武术的发展起到积极的推动作用。

三、小结

数字化课堂为学校武术教学带来了极大的便利，能为中小学武术的发展起到积极的推动作用。但这并不是说数字化课堂就能解决武术教学中所有的难题，也并不是要全面否定传统的武术课堂教学模式，而是结合新的教育手段来促进武术的教学。教育需要不断地向前发展，能切实为学生带来实际的学习效益，是我们教育者的首要关注。