教育的本质就是培养人，但是作为教育工作者我们到底应该培养什么样的人呢？这是一个值得思考的问题。对于这一问题估计每名教师都有自己不同的看法，可以说是仁者见仁，智者见智，下面我就说一说我的想法。我认为“培养什么样的人”应该从以下几个方面着手。

一、要培养懂得感恩的人

为什么要懂得感恩呢？因为我们每一个人从一出生开始就在接受着各种各样的帮助，而感恩就是对各种帮助的回馈。谁帮助了我们，我们就应该感恩谁。我认为作为一名高中生，最应该感恩的对象有三个，分别是国家、父母、老师。

（一）要懂得感恩国家

国家给我们提供了一个和平稳定的环境，这对于我们每个人来说可以是最大的帮助。试想，如果我们生在一个战乱的国家，随时随地都有可能死于非命。可以这样说，国家就是我们每个人能够立足于这个世界的最大保障和最坚强的后盾。因此，作为中国人，感恩祖国、回报祖国是我们每个人都应该做的的事情。但让人心寒的是，有很多我们国家自己培养出来的精英，却在为外国效力。就像国内有很多大学生在毕业后选择了去国外留学深造，这本是一件好事，但问题是好多学生学成之后并没有选择回国，而是留在了国外。

曾担任清华大学副校长的施一公院士在《开讲啦》中公开表示过无奈：和他一同在1985年清华毕业的2251名本科生中，有一千六、七百都去了美国，直到现在，其中大部分人还待在美国。据说在美国硅谷共有8000多家IT公司，其中有3000多家企业是由华人或印度工程师担任主要职务，华人员工人数多达25万人。另一项调查显示，约五分之一的硅谷公司具有华人血统，约18%的华人担任着硅谷的公司总裁。试想一下，如果硅谷的25万华人全部都回国工作，那么将会是怎样一个场景？对我国科技的进步，会造成多大的影响？到时候华为还会缺芯片吗？

要想解决高尖端人才流失的问题，不光要靠大学教师，更需要我们每一名中小学教师去努力。因为一个人的价值观和思想在青少年时期形成后是很难改变的，这就要求我们中小学教师必须对学生进行爱国主义教育，让学生从小就懂得感恩祖国，长大后一定要为祖国效力。

（二）要懂得感恩父母

乌鸦有返哺之心，羔羊有跪乳之恩。连低等动物都懂得感恩养育了自己的父母。作为高等动物的人，我们难道连低等动物都不如吗？“受人滴水之恩，当以涌泉相报。”我们每一个人所受到的来自父母的恩惠何止是“滴水之恩”。人，其实是一种很脆弱的动物，尤其是小的时候，生存能力几乎为零，没有父母的养育，谁都无法存活下来。是在父母的帮扶之下，我们才一步步成为了一个个有生存能力的人。

作为高中生，如何用自己的实际行动来表达对父母的感恩之情呢？我认为有主要有以下两个个方面：

1.珍爱自己的生命

《孝经》中写道，“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。意思是说，凡是身上的一切哪怕一根发丝，一点皮肤，都是父母赐予我们的，我们不敢去毁伤，这就是遵从孝道的开始。但是我们经常会看到有些学生会因为各种各样的事情就轻易放弃自己的生命，有跳楼的、跳湖的、服毒的等等，令人唏嘘不已。为此，我只能呼吁广大教师在平时的班会课上或者说课堂上一定要给学生强调生命的重要性，这个世界上没有什么事情比生命更重要，留得青山在不怕没柴烧，只要不死，一切都有转机和希望。

2.珍惜高中三年的学习机会

高中阶段是人一生当中非常宝贵的学习阶段，每一位同学都应该把握住这次

学习机会，因为“机不可失，时不再来”。那么对于高中生而言，为什么要好好学习呢？大多数学生的答案就是，“为了考个好大学。”那么考个好大学是又是为了什呢？很多学生都会说，“为了找个好工作。”这是最现实的回答，但我总觉得还是有点太功利了。在我看来，学生好好学习有如下原因：一是，好好学习可以提高自己，让自己变得更优秀;二是，好好学习可以拥有更多的选择，可以从事自己喜欢的工作，过上自己想过的生活;三是，好好学习将来可以更好的报效祖国，体现自己的价值。总之不管是出于哪一种原因，好好学习都会让父母很开心，我觉得只要是通过自己的实际行动让父母开心了，都是一种遵守孝道、懂得感恩的体现。

（三）要懂得感恩老师

老师在学生锤炼品格和学习知识的过程中扮演着非常重要的角色，可以

这么说，任何一个人所取得的任何成就都离不开老师的帮助，任何一个人的成长路上都少不了老师的陪伴。令人欣慰的是，在历史上有很多伟人在功成名就之时都没有忘自己当年的恩师。比如说鲁迅、华罗庚、毛泽东、周恩来、彭德怀、居里夫人等等，他们在功成名就之时第一时间想到的就是报答自己的恩师，并且一辈子都对自己的恩师充满了感激之情。

二、要培养拥有伟大梦想的人

明代著名的思想家、文学家、军事家、教育家王阳明曾说过，“志不立，天下无可成之事。”在王阳明十二岁的时候，他就问他的老师，“天下何为第一等事？”他的老师思考了一会儿说到，“天下第一等事自然是考取功名。”王阳明说，“我觉得不对，天下第一等事应该是做圣贤。”老师听后笑了，说到，“你懂什么是圣贤？”王阳明说到，“立德、立功、立言就是圣贤，或者说做到为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平就是圣贤。”后来的事实证明，王阳明年少时的梦想实现了，王阳明成为了历史上少有的集立德、立功、立言“三不朽”于一身的伟人。我们敬爱的周总理在很小的时候就说过，“要为中华崛起而读书。”习近平总书记也曾说过，“伟大的事业始于梦想，基于创新，成于实干。”美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金，曾在林肯纪念馆的台阶上发表了一场名为“我有一个梦想”的伟大演讲。纵观古今中外，很多伟大的人，都曾经有过一个伟大的梦想。所以说要想培养出优秀甚至是杰出的人才，首先要让学生在自己的心中升起一个伟大的梦想。

三、要培养具有健全人格的人

人格是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征，其内涵主要包括道德修养和个性品质，下面我就说说这两个方面。

（一）道德修养

著名诗人但丁说过，“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”道德修养可以说是一个人立足于这个世界的根基，其重要性不言而喻。道德修养主要包括三个层面，其一是社会公德，其二是职业道德，其三是家庭美德。对于高中生来说，遵守社会公德主要表现为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等;遵守职业道德则只能表现在对班干部工作的尽职尽责上（因为高中生还没有具体的职业），不过还是要加强对学生的引导，让其从小就意识到遵守职业道德的重要性;家庭美德对于高中生来说主要体现在敬重父母上，要让其明白百善孝为先，不要随意顶撞父母，更不要对父母大吼大叫。论语有云，“德不孤，必有邻。”意思就是说有道德的人是不会孤单的，一定会有志同道合的人来和他相伴。在这个社会中，要想干成一番事业靠单打独斗是很难成功的，一定要学会与人合作。俗话说，物以类聚人以群分，所以在教育学生的时候，一定要引导学生提高自己的道德。只有这样才能吸引更多道德水平高的人与自己为伍，共同成就一番事业。

（二）个性品质

个性品质就是每个人所特有的通过行为、作风上表现出来的思想、认识等的本质，主要包括精神面貌、意志品质、性格特点三个方面。

1.精神面貌

精神面貌主要是用来形容一个人对待事物或者事情的态度。对每一个高中生而言，未来都充满了无限的可能，所以一定要帮助学生树立自信，以积极向上、奋力拼搏的精神面貌去对待学习和生活。

2.意志品质

意志品质是指一个人在行动中具有明确的目的，并且按照自己的信念和行为方式进行行动的品质。受意志品质支配的行动叫意志行动。意志品质强的人，能够广泛地听取别人的意见并进行取舍，吸收有益的成分，独立自主地确立合乎实际的目标，自觉地克服困难，执行决定，并对行动过程及结果进行自觉反思和评价;意志品质强的人，在意志行动中，能够不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动;意志品质强的人还能根据目的要求，在长时间内毫不松懈地保持身心的紧张状态，在任何情况下，都坚持不变，直至达到目的。大量事实表明，古今中外凡是有所成就的人，大多都具有顽强的意志品质。因此要培养学生具有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的意志品质。

3.性格特点

性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格是在社会生活实践中逐渐形成的，一经形成便比较稳定，它会在不同的时间和不同的地点表现出来。但是，性格具有稳定性并不是说它是一成不变的，而是具有可塑性的。什么可以塑造性格？答案是环境。“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”所以我们一定要营造一个积极向上、和谐友爱的班级环境来塑造学生的性格。对于高中生而言，我认为良好的性格主要有自信、自强、自律、乐观、开朗、坚强、冷静、热情等。

四、要培养具有深厚素养的人

素养是知识、能力、情感、态度、价值观等的综合表现和升华。打个比方，素养就好比武侠小说里边写的内功。当一个人内功足够深厚时马上就可以变成一个独孤求败、无招胜有招的武林高手。就像金庸笔下的张无忌在修炼了九阳神功和乾坤大挪移这两门内功心法时，马上就变成了一个绝世高手。令狐冲学习了吸星大法和易筋经后也变得所向披靡，天下无敌。

可以这么说，拥有深厚的素养的人是可以将素养转化为知识和能力的，但是知识和能力不一定能转化为素养。举个例子，伟大的物理学家牛顿就是一个拥有深厚科学素养的人，由于时代的局限性，牛顿当时所具备的知识并不是很丰富，但他凭借着惊人的创造力发表了许多对后世科学发展影响巨大的科学著作，比如说《自然哲学的数学原理》、《光学》等。但是我们现在的很多科研工作者，拥有的知识应该说比牛顿多得多，可问题是知识再多没有转化成素养照样缺乏创造力。

素养的种类很多，关于每个人在成长和发展过程中所需的最核心的素养，北京师范大学早在2016年，在《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》这一报告中做出过总结。其中，共有七项素养在国际上受重视程度最高，它们分别是：沟通与合作素养、创造性与问题解决素养、信息素养、自我认识与自我调控素养、批判性思维、学会学习与终身学习素养、公民责任与社会参与素养。

我觉得对于高中生而言，要着重培养学生学会学习与终身学习、批判性思维、创造性与问题解决、沟通与合作、自我认识与自我调控这五大核心素养。而在这五大核心素养中，我们的学生最欠缺的就是批判性思维和创造性与问题解决素养。

五、要培养具有广博见识的人

什么是见识？见识可以说成是一个人对事物的看法和态度。一个有见识的人必须有很高的修养，因为只有这样看问题的时候才能从全局的高度、正义的立场和是否有利于更多的人的角度出发，而不是执着于个人的感受和利益的得失而固执己见。广博的见识，开阔的眼界，可以很有效地拉近自己与成功的距离，并且可以人少走弯路。那么对于高中生来说如何才能增长见识呢？在我看来，增长见识主要有三种途径，其一是广泛的阅读，其二是旅游，其三是多与人交流。

在我看来感恩、梦想、人格、素养、见识这五个要素将决定一个学生能够达到什么样的高度。“冰冻三尺，非一日之寒;滴水穿石，非一日之功。”这五个要素的形成不是一蹴而就的，而是需要经过长时间的积累和酝酿的。“千里之行，始于足下。”只要每一位学生能够向着这五个方向去迈步向前、孜孜以求，我想同学们终究会行则将至、未来可期。