摘要：中职校开展心理健康教育不仅是落实素质教育的重要体现，同时也是深化中职教育改革、促进中职教育稳定发展的强有力保证。素质教育背景下为促进中职生心理健康教育的实效性，首先要先从素质教育与心理健康教育相关含义解析入手，然后对素质教育下做好中职生心理健教育的必要性进行全面深入的分析，并在此基础上全范围、深层次的剖析素质教育下的中职生心理健康教育现状，最后根据其存在的问题探究素质教育下的中职生心理健康教育创新改革策略。

关键词：素质教育；心理健教育；创新改革

一、中职学生心理问题“多”

近几年上海多所中职校反映中职生心理问题严重，中职生心理健康问题已经到了迫在眉睫的地步，如何解决中职生心理健康问题，促进他们身心健康发展，就成为广大中职教育工作者的重要使命。本文首先解释一下素质教育和心理健康教育的含义。

（一）素质教育相关含义解析

素质教育就是要求学生能够在学习基本的专业知识以后，还要对自己的道德素质做出要求，让他们可以做一个德才兼备的综合型人才。素质教育概念的提出为发挥出中职教育职能奠定了基础，同时也给当代学生提出了新的要求。素质教育可以说是一个影响深远的大工程，其不仅能够对当前的社会主义精神文明建设工作起到有效的推动作用，同时也对国家未来的发展有很大的积极作用，它是以人为本教育理念的重要表现[1]。

（二）心理健康教育相关含有解析

心理健康教育，主要指的是心理健康教育者运用专业的心理学方法与手段，根据学生心理与生理的身心发展规律，对学生进行心理健康教育，培养学生良好的心理素质，促进学生身心健康全面发展的教育。心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，它彰显了以人为本的素质教育核心理念，它是培养高素质人才的重要实施举措[2]。

二、素质教育下做好中职生心理健教育的必要性

中职生正处于青春期，而青春期则是一个人成长过程中叛逆心理最为严重的阶段。心理健康教育一直以来都是素质教育的重要组成部分，中职生是国家发展的未来，他们能否健康成长不仅对他们自己未来发展会产生很大的影响，而且对我国整个教育体系也会产生不容忽视的影响。我国在中职教育教学领域的投资力度越来越大，人们对中职教育的关注度也越来越高，这对于中职校而言其实就是非常难得的发展机遇。中职校在好早之前就开展推行素质教育，期望能够使中职生德智体美劳全面发展。心理健康教育作为素质教育、思想政治教育的核心内容之一，对中职生健康发展具有重要影响。在开展专业课程教育的过程中，教师更应该重点关注学生的心理健康状况，加强对他们的心理健康教育，并通过必要的心理疏导为他们解决心理问题，消除他们的心理障碍。只有把专业课程教学与心理健康教育两者紧密结合起来，使得两者相辅相成，培养学生做人的良好素养，以期很好地适应社会。

中职生作为一个比较特殊的群体，他们绝大多数都存在一定的心理问题。从中职生教育工作者的角度来讲，他们必须要尽可能掌握中职生身心发展规律和特点，并全力打造现代化的工作机制。在新时代背景下，中职生周围充满了各种各样的不良诱惑，而如果他们身心不够坚定就很容易被那些糖衣炮弹所迷惑。中职生当中绝大多数都是独生子女，在家深受溺爱，个性鲜明突出，甚至不允许别人说“不”。习惯了以自我为中心，自控能力比较差，这导致他们在与人交往的过程中不会尊重别人，不能与周围人形成良好的关系。团队协作是现代中职生必须具备的基本能力，因为只有当他们善于同周围人交流与合作，他们才能实现共赢，既赢得了友谊，同时还可以获得别人的尊重。在这个过程中引导学生形成健康的心理状态至关重要。这就要求学校要提高对中职生心理健康教育的认识，并加强心理健康教育建设，为学生身心健康发展保驾护航。

三、素质教育下的中职生心理健康教育现状

中职教育在人才培养过程中需要发挥出教书与育人的双重功效，而心理健康教育作为践行素质教育理念的重要体现，必须要引起学校和教育工作者的重视。当然，当前很多中职校为了做好心理健康教育做出了很多努力，但是却取得的实际效果却并不理想。这主要是因为目前的中职生心理健康教育工作还存在着几个严重问题，对整个心理健康教育效果产生很多不利影响。

（一）心理健康教育不受重视

虽然说很多中职校开展了多种多样的心理健康教育活动，并成立了专门的心理咨询室，但仍然有很多工作环节流于形式，根本就不能满足学生的实际需要。比如，有些中职校成立的心理咨询室往往只是为了应付上级的检查，在平常时间往往是“大门紧闭”，所以学生在产生心理问题时根本就没有机会向专业人士请教。除此以外，这些学校开展的所谓心理健康教育只是不定期邀请一些教师给学生上课，而不是把心理健康教育融入到日常教学活动中，所以心理健康教育的实效性和有效性很难得到保证。

（二）心理健康教育工作中未能发挥出家庭教育的作用

家长是孩子最好的老师，父爱如山、母爱似水，对于中职生而言，父母永远是他们最亲近的人。所以，父母往往会对学生形成一个健康的心理产生不容忽视的作用。这就要求中职教师在开展心理健康教育活动时要发挥出家庭教育的作用，通过加强与学生家长之间的交流与合作优化心理健康教育结构，提高其有效性。但实际上，中职教师与学生家长往往缺乏必要的交流与合作，绝大多数都是当学生产生问题以后才会急匆匆地向家长反映，但这个时候所有的情况都已经发生，家庭教育在学生心理健康教育工作中的作用效果也大打折扣。这就要求中职教师在后续的心理健康教育工作中要充分认识到家庭教育所扮演的角色，并借助于微信等现代化聊天工具加强与学生家长之间的交流与合作，密切关注学生心理状态，把一些心理健康问题都扼杀在摇篮中，切实保障中职生心理健康成长。

（三）缺乏专业的心理健康教育教师队伍

与文化课程教学不同，心理健康教育需要考虑的影响因素更多，对教师综合能力和综合素养要求也更高。心理健康教育不仅要规范化、有序化，更重要的是要有专业的心理健康教育建设提供专业指导。中职生由于一直都受到家庭的溺爱，所以任性、自私等问题比较严重，而且很多中职生自制力还比较差，这都导致他们产生了严重的心理健康问题。如果别人不能顺从他们的意愿做事，就很容易让他们爆发自己的情绪，甚至做出一些过激的行为。所以这就要求学校要及时引导学生，帮助他们从更客观的角度评价自己，并在此基础上识别自我和他人情绪、情感，从而提高学生的自控能力。教授学生文化知识，教师可以要求学生死记硬背、生搬硬套而掌握这些知识，但是对于心理健康教育，“填鸭式”教育明显不可取。归根结底，有效的心理健康教育活动的实现必须要依赖于高质量的心理健康教育指导教师队伍的帮助。

（四）学生不愿意寻求教师的帮助

受到中国传统文化的影响，绝大多数中职生即使已经认识到自己的心理健康出现了一些问题，他们也不愿意与家长进行沟通，更不会向心理健康教育指导教师寻求帮助。中职生认为向心理健康教育指导教师寻求帮助是非常丢脸的事情，会让同学们笑话，所以他们的这种心理促使其不会“光临”学校的心理健康咨询室。学生的生活和人生态度应该是积极向上、充满阳光的，但如果没有一个健康的心理状态，他们就不可能看到身边美好的事物，因为在他们眼中周围的事物都是灰色的、死气沉沉的。中职校应该把心理健康教育提升到一个足够高的位置，并疏导学生正确看待心理健康教育。

四、素质教育下的中职生心理健康教育创新改革策略

素质教育要求中职教育工作者在培养中职生过程中不仅要保障专业文化教育质量，更应该通过心理健康教育、思想政治教育促进学生全面发展，深化中职教育价值和意义，提高人们对中职教育的满意度和认可度[3]。我国中职校已经开展了形形色色的心理健康教育，但由于很多工作未能落实到位，给心理健康教育带来很多不利影响。在这种情况下，如果想要确保心理健康教育质量，就必须对现有的心理健康教育工作进行创新改革，全面推进现代化中职生心理健康教育稳步发展。中职校、教师、家长以及学生都应该为提高心理健康教育质量做出努力，既要积极主动地承担自己的责任和义务，同时还要正确看待心理健康教育。

（一）提高对心理健康教育的认识

无论是中职校领导还是中职教育工作者，他们都应该认识到做好心理健康教育工作的必要性和重要性，同时为提高心理健康教育质量做出实质性的改变。首先，作为教师他们不能把心理健康教育当成是一个独立的过程，而是要尽可能地把心理健康教育融入到日常教学的各个环节，这样不仅能够扩大心理健康教育的影响力，同时还可以弥补日常教学的不足，使整个人才培养工作能够朝着素质教育目标不断发展；其次，相关部门要加强对中职生心理健康教育工作进行监督管理，要求学校要严格按照心理健康教育的各项标准展开教学，避免应试教育现象的产生。心理健康教育是中职生健康成长的关键，不仅对他们当前的学习和生活具有重要的影响，而且即使他们步入工作岗位以后，一个健康的心理也是他们成功的关键。中职教育要把知识教育与心理健康教育摆在同等的位置上，坚定不移地推动素质教育，保障中职生身心健康发展。当然，心理健康教育是否能真正发挥出作用，并不单单取决于学校提供了实质性帮助，教师、学生家长以及学生自己都是影响心理健康教育质量的主要因素之一。但无论如何，只有首先摆正心理健康教育的位置，在后续工作中才能更有方向性和针对性，最终所取得的教育效果才能更理想。

（二）发挥家庭教育在心理健康教育活动中的作用

作为学生家长，他们必须要认识到他们在培养学生健康心理过程中所发挥的作用，并针对学生的需要进行指导。教师要加强与家长之间的交流与合作，利用微信等工具及时与家长进行沟通，当发现学生行为存在问题时要反映给家长，让家长做好各项家庭教育工作。学生家长要体谅子女，不要给他们太大的压力，更不要给子女过高的期望，否则必然会给他们带来很大的心理压力。家庭教育是心理健康教育的重要环节，作为学生家长他们必须要认识到他们在保证子女心理健康过程中所起到的作用。学生家长与学生存在“代沟”，所以很多时候可能并不能更好地发挥出家庭教育的作用。在这种情况下，学生家长要学会从教师那里获取信息，掌握学生在校期间的表现情况。总而言之，我们在开展中职生心理健康教育工作的过程中必须要认识到家庭教育的重要性，并采取行之有效的措施保证其作用能够最大程度上地发挥出来，为中职生身心健康发展保驾护航。

（三）构建专业的心理健康教育指导教师队伍

心理健康教育关乎每个中职生的根本利益，更与中职校未来发展前景息息相关。考虑到当前中职校心理健康教育指导教师队伍质量层次不齐的问题，中职校要严格考察心理健康教育指导教师的资历，坚决将那些混水摸鱼、滥竽充数的教师踢出教师队伍，保证心理健康教育指导教师队伍的纯洁性。可以说，只有打造一支更高质量的心理健康教育指导教师队伍，中职心理健康教育质量才能得到保证，学生也才能享受到更专业的心理健康教育指导服务。

（四）加强对学生的引导

中职生要正确看待心理健康教育，一旦自己的心理出现问题要及时寻求教师的帮助。为了使学生能够正确看待心理健康教育，学校以及教师都应该加强对心理健康教育的宣传力度，同时定期邀请一些心理健康教育指导专家莅临学校开展心理健康教育讲座，进一步加强中职生对心理健康教育的认识。健康的心理是学生成长的关键，尤其是新时代背景下的中职生，更应该在学习文化知识的同时保证自己的身心能够健康成长。

参考文献：

[1]厉春春.素质教育下如何做好小学生的心理健康教育[J].新课程（小学），2019（07）：226-227.

[2]赵冬青.有针对性地做好中职学校学生心理健康教育的思考[J].中国培训，2020（03）：66-67.

[3]刘菊莲.人文素质培养与中职生心理健康教育的关系研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（06）：51-52.