【摘要】  基于教育全球化这一大背景之下，我国的教育改革也加快了发展和深入的步伐。英语是我国高中教学中十分重要的一门学科，对于提升学生的专业水平以及增强学生的整体素养都有着不可估量的价值和作用。将任务型教学应用于高中英语教学之中，是文明进步的必然产物，也是实现教育改革的有效途径。以任务型教学法为中心，就其在高中英语教学中的实践进行探讨和反思。

【关键词】  任务型教学法 高中教学 英语教学 实践反思 应用策略

【中图分类号】  G633.41           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）12-170-01

在传统的高中英语教学中，受应试教育的限制，大部分教师都对学生的成绩投入了过分多的关注力，缺乏对学生整体素质的培养。久而久之，就形成固定化的机械化的教学模式。我国课程改革中明确的指出了高中英语教学发展的理念和方向。高中英语教学需要更丰富的更适用于当下的教学方式，因此，将任务型教学法应用于高中英语教学中就有了建设性的价值和意义。

一、基于任务型教学法，构建高中英语课堂的相关原则

（一）坚持任务的适度性原则

在高中英语课堂中实行任务型教学法首先需要考虑的就是所设置内容的适度性。倘若所设置的任务难度较大，就容易引发学生的畏难心理，从而降低学生的自主探究意识，不利于激发学生的兴趣;倘若任务难度较小，那么就达不到教师预期的教学标准，也无法实现任务型教学的真正价值。

（二）坚持任务的多样性原则

多样的任务能够有利于维持学生的学习兴趣，有利于激发学生的自主探索意识，有利于促进英语教学课堂的发展。相反的，单一的任务内容则很容易降低学生对高中英语学习的兴致，由此对任务型教学法的实施产生严重的阻碍。

（三）坚持任务的可行性原则

课堂情境是任务型教学法的核心要素之一，而是否具有足够的可行性，直接影响到了任务能否高质量高效率的完成。因此教师在设计任务的时候，要充分结合学生的实际情况，将抽象概念转为具体化，增加任务可行性。

二、基于任务型教学法，构建高中英语课堂的应用策略

（一）利用任务型教学法烘托高中英语课堂氛围

课堂是高中英语知识传递的主要途径，教师对英语知识进行传出，学生对英语知识进行传入，通过教师与学生之间的有效互动，对高中英语知识进行反馈，形成知识的良性循环。但是受传统应试教育的影响，我国高中英语教学模式单一、枯燥，深深影响了课堂氛围的建立与维持。利用任务型教学法，烘托课堂的良好氛围，是促进高中英语教学发展的有效推动力。通过任务型教学法的应用，激发学生自主探索高中英语的兴趣和意识，让学生能够在浓厚的学习氛围中挖掘自身隐藏的学习英语的潜力，对于提升学生的道德素养，促进学生形成终身性的学习理念和能力有着至关重要的作用。例如，教师在讲《The environment》这一模块时，可以首先利用多媒体技术对有关“environment”的图片或者是视频进行播放，实现课堂氛围的初步调动。然后将学生分成团队的模式，以学生为主体，为学生布置“我谈environment”这一主题任务，先让学生进行小组内部探讨，然后每组选出代表进行组与组的交流，利用课堂浓厚的氛围带动学生参与的积极性，最后由教师补充说明。

（二）利用任务型教学法创新高中英语课堂方式

利用任务教学法打造多元化高中英语教学方式，对于教师英语教学课堂的开展，对于学生学习能力的提升都有着显著的推动作用。其实，纵观高中英语学习的全过程，不难发现，其中有着大量的不同形式的任务，作为一门独特的语言学科，教师要引导学生调动多个感官，来实现学生的沟通和表达能力的双提升。由此可见，教师在高中英语教学中需要不断地创新方式方法，打造更加丰富化更加多元化的英语课堂。例如，教师在讲《Understanding each other》这一模块时，就可以应用多种教学方法。比方说对同伴探究法的应用，比方说对小组互助学习法的应用，或者是独立自主学习方式的应用，让学生对这一节课的内容进行有效的沟通，从而加深学生对本节课的理解和记忆。利用任务型教学法，创新高中英语教学方式，打造更丰富化更多元化英语课堂，从多个方面提升学生的学习能力，活络学生的思维，有利于为社会的发展提供更多的综合素质全面发展的人才，有利于提升我国教育在国际中的竞争力。

（三）利用任务型教学法扩散高中英语课堂思维

自主、自由是语言学科专有的性质和特色，高中英语相较于其他学科更为复杂更为抽象，也更为复杂。利用任务型教学法，可以巧妙的设置课堂情境，可以让学生更加直观更加生动的感受并且走进英语的世界，可以拓展学生的思维，让学生在探索任务中加深对自身的认识。在教师的引导之下，能够不断的提升自身的专业技能，能够完善自身的综合素养。立人树德是我国教育发展的根本，通过任务型教学法在高中英语课堂中的应用，有利于我国教育兼具科学性与前瞻性的发展下去。例如，教师在讲《Fit for life》这一模块时，可以引导学生根据这一部分涉及到的内容进行情境的设定和演绎，通过具体的实践活动让学生们能够更加深刻去领会这一节课的知识点的同时，还能够引发学生对于“life”的思考，从而升华这一部分的学习内容，实现英语素养的提升。

三、结束语

综上所述，任务型教学法对于高中英语课堂的高效展开和发展具有十分重要的推动作用。教师需要以适度性、多样性和可行性为原则进行任务设计，进而打造更加和谐统一的氛围，创新更多元化的英语课堂的教学方式，并在最大程度上拓展学生的思维，提升学生的专业技能，培养学生的综合素质，促进我国教育事业更持续更健康发展。

[ 参  考  文  献 ]

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