【摘要】  《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出，要从教育信息基础设施建设、优质教育资源开发与应用两方面加快教育信息化进程，体现出在校园内开展信息化建设的重要性，在信息化视域下，中小学智慧校园的营造是具有时代意义与现实价值的必要需求，也是转变传统师生关系与教学关系、培养符合当代社会与企业需要的人才的必要路径，在教育工作者的理论研究与实践分析双向并行的过程中已经证明，智慧校园信息化的建设能够提升教学效率，构建多元化教育课堂，引导师生挣脱应试教育背景下单调枯燥的教学范式，培养学生理论技能与综合素质。为此，本文结合相关理论与智慧校园背景、信息化建设方向与路径等展开了思考。力求探索科学的智慧校园环境、发展特色信息化建设方向，思考创新智慧校园的有效策略。

【关键词】  智慧校园 信息化建设 实践应用

【中图分类号】  G637                   【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）07-023-02

前言

随着社会发展与科技进步，信息化教育走进中小学校园，成为发展教育工作的重要助手，《国家教育事业发展第十二个五年规划》中就提出建设智慧校园、构建信息化家校沟通与师生沟通渠道是发展现代教育的重要方向，当前智慧校园建设已取得一定成效，但还存在一些问题有待解决，需要相关教育工作者的进一步思考与探索。

1.智慧校园的概念内涵与发展背景

智慧校园是近几年校园建设的一个新兴概念，随着学者对这一概念的深入研究，有关概念与内涵也逐步完善，目前学界内较为统一的概念认为智慧校园的特征主要反映在三个方面，一是为师生提供一个合理沟通与全面感知的综合性信息化服务平台，为教师与学生因角色差异，能提供不同内容的个性化服务。其二是在学校的各个服务环节与领域展开信息化建设，将学校内的服务领域利用应用打通，实现信息的联动与共享。其三是结合信息化服务的窗口向外部展示校园信息建设的内容，同时吸收外部提供给学校的信息，便于实现校园与外部的信息交流与沟通。

结合智慧校园的特征可知，信息化建设背景下的智慧校园是符合师生共同进步、学校有序发展的重要路径，且会随着科技的发展与教学观念的革新而不断推陈出新。2016年全国教育信息化工作纲要中指出，建设智慧校园是教育智慧工程的必行之路，有关于智慧校园的信息化建设掀起了全国范围内各级中小学的实践热潮，越来越多省市及教育主管部门认识到了智慧校园发展的时代必要性。在国家推动的发展潮流下，为了更好地规范智慧校园建设，使智慧校园建设、评价、评估有章可循，部分省市甚至出台了智慧校园的具体数量的规划指标，综上都可以体现出智慧校园信息化建设的必要性。

2.当前中小学校建设智慧校园过程中存在的问题分析

2.1未能明确智慧校园信息化建设的定位

由于不同地区对于智慧校园发展建设存在一定的认知差异、发展资源差异，导致智慧校园信息化建设的标准一直缺乏统一性，建设过程中没有明确的定位，更遑论固定的模式，因为智慧校园与此前掀起的数字校园建设有相通之处，又存在一定差别，建设过程中也会容易产生定位错误，具体建设内容过于繁杂、牵涉到的范围涉及校园的方方面面、建设周期较长、建设部门及队伍存在分工问题等，都会使得智慧校园信息化建设工作的开展显得无所适从，且在个性化建设的过程中，其他学校的先进经验未必适合所要建设的新学校，现阶段中小学智慧校园信息化建设还存在照本宣科的问题，建设队伍缺乏与时俱进的探究精神。

2.2智慧校园信息化建设缺乏可行性规划

智慧校园信息化建设的核心就是大数据的应用，大数据能够帮助学校教育系统获得更多发展运行所需的资源，也能够让校园从业者及学生获得更多成果收益，利用综合性的数据内容创新个性化的教学方式，以期得到全面提升学生核心素养的教育任务，但在建设过程中很多时候会因为部门目标过于功利，而将建设重点放在成果展示上，忽视了智慧校园信息化建设对于学校长远发展的重要性，智慧校园的核心内涵与实践意义未能得到体现，参与建设的部门缺乏共识与统一，教育数据难以实现真正的共享，部门数据之间的沟通与联系也不够畅通，导致信息的传输消耗更多时间，反而导致资源上的浪费，降低了智慧校园建设的有效性。

3.落实智慧校园信息化建设的价值取向

3.1实现新课程改革提出的立德树人教育任务

传统应试教育强调的是学生的笔试成绩，在社会、学校与家庭的三方压力之下，教学工作成为了知识灌输的阵地，填鸭式教育无形中抑制了学生自主意识的培养，学生处于被动学习的状态下，尤其是对于身心发展尚未完善的小学生而言，思想观念等的培养是不够的，而智慧校园信息化建设能够实现新课程改革对于现代教育的需求，推进立德树人教育任务的落实，借助新兴技术实现个性化培养，学生能够得到更贴合自身发展规律的学习任务，也能够在科学的信息环境下达到学习要求。

3.2完成素质教育对学生核心素养与知识技能的教学要求

核心素养教育是素质教育的核心内容，是学生各学科核心教学内容的集合，也是学生今后生存与生活的重要素质，在智慧校园信息化建设的过程中，应当以核心素养教育为立足点，从基础设施建设、信息资源平台开发等角度，转变为学生知识与素养的培养上，建设过程应当重视教育教学改革的支撑与服务作用，以教学的重难点为核心建设方向，创新教育方式，优化校园服务方法，切实提升学生能力。

3.3转变传统高考教学观念，构建学生自主学习框架

现代教育与传统教学最大的区别就是制度改革，高考制度虽然为社会输送了很多理论知识过硬的人才，在社会发展过程中却显示出了一定的弊端，难以跟上当前人才需求的方向，高考改革过程中还存在课程与学生需求的差异、制度与学生个性发展的差异等，这就为智慧校园信息化建设提供了新的窗口，通过信息化的课程管理事项解决学情数据的采集与诊断，更好的组织学生开展个性化学习，并促使传统制度改革。

4.智慧校园信息化建设的实践与发展路径思考

4.1尊重学生的个体特性与主体尊严，发展学生全面素养

教育者在智慧校园信息化建设的时候应当结合小学生的身心发展规律，利用信息技术带来的丰富资源来丰富学生的见闻，让学生具备更高的自主选择权益，并结合新课改对于小学生发展的要求，以学生长远发展能力的培养为重点。

4.2为学生提供更科学与完善的校园环境，保障校园工作高速运转

智慧校园信息化建设并非只涵盖无纸办公、师生管理、生活服务、安全管理等内容，更多的还是让校园管理更加智能，进而引发教学变革与校园环境变化，在以人为本理念的核心指导下，智慧校园信息化建设应当合理规划现有的校园资源，以校园实际为主，利用物联网为学生提供更适用于本校实际及个人个性的学习内容与资源，同时为教育工作者提供更多可行、先进的教学资源，同时还需要为教师给出合理建议，对教学资源的使用、成果等进行分析与评估，此外还需要兼顾家长需求，为家长提供必要的校园信息、教育信息、学生个人学习与生活信息、学生的多元评测信息等，让教育的各个参与方共同规划与监督，共同制定更民主的管理模式。

5.结合校园发展优势条件，深研智慧校园信息化建设的多元策略

5.1挖掘信息化建设可用的教学设备与网络资源，拓展教育渠道

智慧校园信息化建设的硬件设施应当能够满足学生学习的需求，设备在学科学习中也便于及时更新，实践证明可以显著提升学生的学习能力，在建设中不仅可以设置网络教室、云桌面面计算室、多媒体教学综合室、电子阅览室以及录播教室等，也可以导入更多现代化的AR、VR等设备，打造一个全方位的独立无线校园，为学生提供更多学习资源与学习方式，满足学生日益增长的学习需求。另一方面还可以建设校园网站、新媒体平台等，为家庭与社会各界提供一个了解智慧校园的信息窗口，及时向外界传递校园动态，拓充与外界联系的信息渠道，再通过教师与价值的即时通讯，为学生制定日常学习与生活的个性化方针。

5.2拓宽校外可利用资源渠道，积极推进相关企业开展校园合作

与时俱进的智慧校园信息化建设应当是紧跟时代、科技发展的，学校应当不断拓展校外可利用的资源渠道，积极寻求企业、政府等的合作，搭建与社会接轨的智慧校园，既可以拓展师生的眼界，提升他们的信息素养，也可以在校企联动的过程中合理利用外来的丰富资源与技术，完善校园智慧校园信息化建设内容。例如可以安排优秀的智慧校园建设人员去参加其他学校的教学实验会议，学习他人的先进经验，也可以派师生到其他相关企业参观学习，感受最新的信息技术魅力，借此为完善智慧校园信息化建设吸取经验。还可以组织学生开展自主体验，如利用学校电子阅览室等展开资料查找、资源整合等，提升学生的实践运用能力。

5.3推动教与学的方式转变，实现智慧校园环境下学科的融合与改革

在新课改教学大纲的指导下，传统教学以教师为主体的教育方法与模式受到了挑战，在应试教育背景中学校、教师处于领导者的位置，学生只需要被动跟随教师制定的教学活动，自身的主体性很难得到体现，为了转变这样的教学方式，在智慧校园信息化建设中应当重视学科应用，如开展学科专题研究，将信息资源与学科教教育衔接到一起，也可以展开学科实验班形式，以点带面，促进学科的融合与改革。

5.4智慧校园与人本教育并行发展，重视学生自主科研能力的培养

智慧校园是物联网技术在学校信息化建设中的具体应用，立足于“人”，在建设中应当充分发挥人的作用，帮助人建立更科学与完善的校园环境，保障校园在物联网的影响下高效运转，形成多种多样的教育管理模式，最终促使中小学办学水平得到全面提高，吸收更多生源，最重要的是为学校输送更多全面发展的人才预备役。而智慧校园信息化建设立足于现代教学的基石，在建设过程中应当坚持以人为本的教学理念，明确学生是校园建设的出发点与落脚点，全面考虑到学生的需求，尊重学生的自我意识与人格尊严。如可以设置科技校本课程、举行科学辩论赛、科技实验设计赛等，让师生在参与过程中感受学习的快乐，锻炼学生的科技素养与科研能力。

6.关于智慧校园信息化建设的总结与展望

智慧校园信息化建设是一项符合当前课程改革需求、学生全面发展需求的重要举措，也是结合技术、工具与教育方式三方的重要教育范式，在建设过程中应当强调人的作用，以学生为信息化建设工作的主体，为学生提供更智能、全面的校园服务，同时也联动家、校、师三方，实现教育环节的无缝衔接，帮助教育的各个参与方一起沟通和交流，为学生的个性化教育提供最稳固的助力。为了进一步提升智慧校园信息化建设的有效性，还需要教育者深入研究新课改带来的学习方式的变革，发挥信息化工具的最大效用，不断激发学生的学习潜能，促使学生的个体实现全面成长，关注学生的个性化需求，促使学生养成正确的学习习惯与合理的思维方式。总而言之，智慧校园信息化建设是现代信息技术与学科教学的整合，技术是实现全面教学的有效途径，伴随着智慧校园信息化建设的蓬勃开展，现代教育必然在原有的建设成果上拓出一条更宽广的教育之路，让传统教育转变为智慧教育，加速全面教学改革的进程。

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