摘要：“教育不仅仅发生在学校，而是需要家庭、社区和学校之间的协同共育。”本文旨在探讨家庭、学校和社区三方合作在小学英语教育中的应用，并对其效果进行评估。通过文献综述和实证研究，我们发现家庭、学校和社区的协同共育能够促进学生在英语学习中的综合素养的提升。

关键词：家庭、学校、社区、协同共育、小学英语

引言：随着教育理念的转变和社会的发展，家庭、学校和社区三者之间的协同共育在教育领域中引起了广泛关注。在小学英语教育中，家庭、学校和社区的协同合作有望为学生提供更全面、有效的英语学习环境，从而提高学生的综合素养。本文将从家庭、学校和社区三个层面探讨协同共育在小学英语教育中的应用，并对其效果进行评估。

一、家庭与学校的协同共育

家庭与学校的协同共育在小学英语教育中发挥着重要作用。家庭是孩子最早接触英语的环境，通过与学校的有效衔接，可以促进学生的英语学习兴趣和基础能力的培养。以下将详细探讨家庭与学校的协同共育在小学英语教育中的具体应用。首先，家长的参与和支持对于学生的英语学习起着关键作用。家长可以在家庭作业方面给予帮助和指导，鼓励学生完成英语作业并及时纠正错误，这样可以巩固学校教学内容，并提高学生的学习效果。此外，家长还可以与学校老师保持密切联系，了解学生在学校的学习情况，及时沟通交流，共同制定学习计划和目标，以确保学生的学习进程顺利进行。家长的积极参与和支持可以激发学生的学习动力，建立良好的学习氛围。其次，家庭可以为孩子提供丰富的英语学习资源。家庭可以为孩子准备一些适合年龄和水平的英语读物、音频视频材料等，让孩子在家中进行自主学习。家长可以与孩子一起阅读英语故事书，鼓励孩子进行口语表达，提高他们的语言运用能力。此外，利用互联网资源也是一个不错的选择，家庭可以为孩子选择一些优质的英语学习网站和应用程序，供他们在家中进行在线学习和练习。

家长还可以组织一些英语学习活动，如家庭英语角、英语游戏比赛等，让孩子在轻松愉快的氛围中进行英语交流和互动。这样的活动不仅可以培养孩子的语言表达能力，还可以增强他们的自信心和团队合作意识。此外，家庭还可以通过外出旅行等方式创造英语学习环境。例如，带孩子参观英语国家的文化名胜，让他们亲身体验英语的实际应用，加深对英语学习的兴趣和理解。

二、学校与社区的协同共育

学校与社区的协同共育在小学英语教育中扮演着重要角色。首先，学校可以与社区合作开展英语角活动。英语角是一个供学生进行英语交流和互动的场所，学生可以在这里与其他学生或者志愿者进行英语对话，提高口语表达能力和听力理解能力。学校可以邀请一些外籍教师或志愿者参与，给学生提供更贴近母语环境的交流机会。同时，学校还可以与社区图书馆合作，在英语角设立英语学习专区，提供丰富的英语读物和学习资料，激发学生的阅读兴趣，增加英语学习的乐趣。其次，学校可以与社区合作组织英语活动。例如，学校可以与当地文化中心或艺术团体合作，举办英语演讲比赛、英语歌唱比赛等，给学生提供展示和实践英语能力的机会。此外，学校还可以与社区合作举办英语夏令营或英语文化交流活动，邀请来自其他国家的学生参加，通过互动交流，拓宽学生的视野，提高他们的英语水平和跨文化交际能力。还有，学校可以利用社区资源为学生提供实践机会。例如，学校可以与当地企事业单位合作，为学生提供英语实习机会。通过在真实工作环境中应用英语，学生可以将所学知识运用到实际生活中，提高语言运用的能力和专业素养。此外，学校还可以邀请社区内从事英语相关职业的人士来校讲座或进行职业指导，帮助学生了解不同的英语职业发展方向，引导学生未来的学习和就业规划。

三、家庭、学校和社区的三方合作

家庭、学校和社区的三方合作是促进协同共育的核心。首先，在家校社合作机制方面，家庭、学校和社区应建立起紧密联系的合作框架。学校可以定期举行家长会议，向家长介绍学校的英语教学方案和教学目标，并听取家长的意见和建议。同时，学校还可以邀请家长参与英语课堂观摩或教师培训，增强家长对学校教育的理解和支持。社区则可以成立家庭教育指导委员会，组织家长培训和家庭教育讲座，提供给家长关于英语学习的支持和指导。其次，开展互动交流活动可以增进家庭、学校和社区之间的相互了解和信任。学校可以组织英语文化节、亲子游园活动等，邀请家长和社区居民参与，共同享受英语学习的乐趣。家长也可以在活动中分享自己的英语学习心得和经验，促进家庭与学校、社区之间的交流与互动。此外，社区还可以组织英语角活动，邀请学校的教师和学生参与，为居民提供一个与学生交流的平台，加强学生对英语的运用和实践能力。最后，利用信息技术手段强化沟通合作是家庭、学校和社区三方合作的重要途径。学校可以建立在线教育平台，提供学生的学习资源和教学信息，以方便家长及时了解学生的学习情况。同时，学校和社区可以共同创建在线社区论坛或群组，家长可以在这里交流学习经验和问题，从而形成更紧密的互助网络。此外，学校还可以通过社交媒体等渠道发布英语学习资讯和活动信息，吸引更多家长和社区居民的参与。

结束语：家校社协同共育在小学英语教育中的应用能够促进学生英语综合素养的提升。家庭、学校和社区三者之间密切合作，为学生提供全面、多样化的英语学习环境，培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。然而，在实践中仍存在一些问题，如如何平衡家庭与学校的责任、如何整合社区资源等，这需要进一步的研究和探索。

参考文献

[1]丁延红.网络授课形势下小学英语家校协同教育分析[J].试题与研究，2020（22）：53.

[2]陈广静.网络授课形势下小学英语教学及家校协同教育[J].校园英语，2020（25）：101-102.

[3]昌根花，黄谨.基于微信公众平台的小学英语家校协同教育应用研究[J].现代商贸工业，2019，40（16）：172-173.DOI：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.16.077.