摘要：幼儿时期是一个人品行形成的初始阶段，对于人的发展而言是非常重要的。而将民间传统游戏创新融入幼儿园游戏教学的活动，利用儿童喜闻乐见的游戏形式宣传中国优秀民间文化，寓教于乐，融学于趣，将投壶、榫卯、传统色等文化进行创造性转化和创新性发展，创新游戏表现形式和机制，强化其文化特点，使之符合时代的潮流，在新时代焕发出蓬勃生机。

关键词：民间传统游戏；幼儿游戏教学活动；融合

一、研究方法与资料获取

（一）研究方法

运用自然观察法和案例研究法，通过研究以民间游戏为中心的幼儿游戏活动开展情况、创新性运用等方面对于幼儿智力发展的影响进行调查。

（二）资料收集

1．观察内容

根据研究内容的需要，在游戏活动中主要观察内容如下：

（1）幼儿对于以民间游戏为中心的益智游戏活动的参与程度和接受程度;

（2）教师将传统民间游戏与与幼儿高级思维能力结合的教学方法；

（3）幼儿在参与民间游戏活动过程中所出现的创造性玩法和创新行为;

（4）幼儿参与游戏活动过程中出现的问题。在深入实地观察的过程中，根据活动过程中出现的各种问题及时适当调整活动方法和内容。

2．调查对象与过程

在游戏活动中主要使用扫描观察法、定点观察法和对比观察法，对于不同年龄阶段的幼儿选择不同的民间游戏并设计不同的游戏活动方案，在游戏活动中的观察采取兼顾整体，照顾个别的原则。对比幼儿在普通游戏活动中和民间游戏活动中的不同表现得出相应的结论并记录。

根据收集对比记录的典型案例，发现幼儿游戏活动参与情况等变化的具体部分并进行研究分析。

3．记录方法

采用摄影摄像设备对于整个游戏活动过程进行记录，同时对于幼儿参与游戏的表现和状态、出现的问题以及幼儿自身的创造性玩法等内容进行笔记记录。结束后反复观察活动过程和活动记录再次进行整理。

二、结果与分析

经过短期的课后实践与案例分析，我们将我们的民间游戏活动与传统的幼儿活动进行纵向比较研究，明确了民间游戏在幼儿活动中的应用场景和存在的问题，具体情况如下：

（一）民间传统游戏在幼儿园游戏教学活动中的应用场景

1.传统色“填色”游戏----品传统绘画之美（3-4岁）：

（1）意义：

1 提高审美，陶冶情操。进行中国传统色的填色游戏可以有效提升幼儿的审美能力和学习兴趣。

2 培养幼儿的想象力和创造力。进行中国传统色的填色游戏可以开启智力，满足幼儿对色彩的好奇心，根据自己喜欢的颜色进行调配，增强幼儿对色彩的感受和表达能力。

（2）游戏目的：

能够初步认识中华传统色；能够将颜料均匀涂抹在色稿上，初步完成色块的构建；培养对中华传统色的认同感，激发对中华文化的自信心。

（3）游戏准备：

传统色颜料、调色盘、中国传统色色卡、国风绘画线稿、ppt课件

（4）游戏步骤：

1 教师给幼儿分发传统色颜料和色卡，让幼儿近距离观察颜色的差距，并且尝试将颜色对应上

2 播放ppt，向幼儿介绍几款最经典的中华传统色，并通过童谣的方式加深印象

3 传统色连连看，根据颜色名称进行联想，将颜色与其对应名称联系起来。

4 分发国风线稿图片，邀请幼儿根据图片进行相应描述（如：小朋友，你觉得这幅画中的小人衣服应该是什么颜色的，为什么？）

5 鼓励幼儿运用颜料，调色盘对线稿上色，将想象中的场景具象化

（5）课后反思与总结：

本次活动能够让幼儿对中国传统色有一定的认识，激发其对中国传统色的兴趣，将文化宣扬深入到幼儿游戏中，在促进文化发展的同时提高美育质量。

用儿童喜闻乐见的填色游戏的方式，增强幼儿对中国传统色的认识。增强课堂交互性，发挥幼儿的主观能动性，鼓励幼儿积极表达自己对中华传统色的看法，增强表达能力。

2.趣味“投壶”比拼----会传统游戏之趣（5-6岁）：

（1）意义：

1 提升幼儿协调能力、运动能力。投壶游戏属于投掷游戏的一种，投掷运动是发展和促进幼儿的投掷能力，提高幼儿协调能力、运动能力的一项活动，是构成学前教育体育活动的不可忽视的一部分。

2 培养幼儿专注力。投壶游戏需要瞄准目标进行投掷，有利于培养幼儿的专注能力，激发潜能，有效提升幼儿的学习能力与学习效率。

3 培养幼儿团队意识，增强集体荣誉感。

（2）游戏目的：

初步掌握投掷动作的技巧；知道投壶游戏的概念及规则；乐意参与到投壶游戏中去。

（3）游戏准备：

大酒缸一个，不同颜色的塑料箭矢数支，小贴纸若干

（4）游戏步骤：

1 教师将酒缸搬出，请幼儿描述酒缸的形状，猜测这是用来做什么的

2 解释这是用来做游戏的，解释古代投壶游戏的概念

3 邀请幼儿一起玩古人的游戏。分发塑料箭矢，三人为一小组，以小组为单位进行游戏，比拼哪个小组投掷进酒壶的最多，最多的小组奖励小贴纸，最少的小组则要以小组为单位为大家准备一个精彩的节目

（5）课后反思与总结：

在古代投壶的原有游戏模式之上，将游戏器材做适当的修改，保证游戏的安全性，同时不丢失其原有的趣味性。可以在投壶的材料上做适当创新，将箭矢的材料改为软性无毒塑胶，在游戏之前可以通过幼儿舞蹈以及儿歌的形式对投壶相关的文化习俗和典故进行一定的解释，再鼓励大家加入投壶游戏中去。对今日学习内容进行提问，激发幼儿对古代民间游戏的兴趣，打造中国式幼儿课堂游戏。

3.建筑学榫卯结构“积木”----感传统工艺之巧（6-7岁）：

（1）意义：

1 锻炼幼儿的空间想象能力。幼儿在进行榫卯结构拼图的过程中，不断地在尝试模型的搭建，能够有效锻炼儿童的空间想象能力，促进儿童的智力发展。

2 锻炼儿童的精细动作和协调能力。榫卯结构积木能够帮助孩子通过反复地练习堆叠、移动等动作，训练双手的协调动作和观察能力。

3 锻炼幼儿的动手能力和耐心能力。榫卯积木从最基础到搭建完整，需要足够的耐心和细心，有利于培养幼儿的动手能力和耐心能力。

（2）游戏目的：

初步认识榫卯结构；了解古建筑中的榫卯结构；愿意参与榫卯积木的搭建游戏中去。

（3）游戏准备：

榫卯模型积木，古代建筑模型，榫卯结构相关视频课件

（4）游戏步骤：

1 播放榫卯结构在中国古代建筑运用中的相关视频

2 拿出古建筑模型以供幼儿观察，指出榫卯结构在古建筑中的运用

3 向幼儿发放榫卯结构积木的教具，亲自体验传统工艺的巧妙

4 引导幼儿运用新的拼搭技巧对积木进行新的构建。

（5）课后反思与总结：

古代的榫卯结构多运用于建筑之上，为了让幼儿们能够更加深刻地体会到传统建筑工艺的精妙之处，我们可以幼儿熟悉的游戏方式——积木来呈现榫卯建筑结构的魅力。运用榫卯结构来制作中国传统建筑的3D模型积木作为教具，鼓励幼儿自己动手搭建。由幼儿向教师反馈从榫卯结构中学到的东西，教师再对榫卯结构的特点及意义进行总结概括，并就未来榫卯结构在建筑中的发展图景进行展开。

（二）民间传统游戏在幼儿园游戏教学活动中存在的问题。

1．教学对象年龄划分欠缺合理性

《3-6岁儿童学习与发展指南》中规定了不同年龄阶段的发展目标，幼儿园进行的传统文化教育也应该针对幼儿年龄做出明确的目标规定和课程计划。对于不同年龄段的幼儿进行有针对性的不同的民间传统教育，而不仅仅只是对大班的幼儿进行系统性教育。

2．民间传统游戏内容选择较为局限

中国历史悠久，其民间传统游戏也数不胜数。对于幼儿园教学，教师应从不同时代、不同地域、不同民族等多种维度寻找适合幼儿的，具有一定教学价值的民间传统游戏进行教学。教师也应取其精华，去其糟粕，将民间传统游戏合理融入幼儿的活动中，让幼儿在其中有所收获。

3．教师的文化素养有待提高

相比其他，民间传统游戏融入教学活动这一工作对于教师的文化素养要求更高。有些教师，自己未能很好的领略民间传统游戏的内涵，只是将游戏的形式传授给了幼儿，这只会让幼儿的所领略的文化浮于表面。因此，教师应自己具备更高的传统文化素养，才能更好的教授幼儿。

4．民间传统游戏的环境创设工作不丰富

幼儿活动的开展对于环境的创设工作要求很高。如果幼儿园环境创设在内容上不够丰富，就不能做到很好的为幼儿服务。幼儿园应在环境创设上下功夫，让幼儿在日常生活环境中感受民间传统游戏的魅力。

三、讨论与启示

通过民间传统游戏，使幼儿锻炼身体，促进其语言的发展，培养丰富的情感，树立规则意识，了解与他人合作的技巧，在创新游戏中学习民间传统文化知识，培养良好的意志品质，最终发展品德。在教学开展的过程中解决幼儿园中幼儿对民间游戏接触较少的问题，带领幼儿园将民间游戏融入到幼儿教育中，引导幼儿园重视民间游戏在幼儿教育领域中的作用。

（一）通过多种形式来组织民间传统游戏融入幼儿游戏教学活动

中国民间传统游戏十分丰富，将其融入幼儿游戏教学活动能在促进幼儿全面发展的同时继承和发扬中国优秀的民间传统文化。因此，幼儿园应通过多种形式来组织实施民间传统游戏进幼儿园的活动。

（二）从不同方面来提升教师的民间传统文化素养

幼儿教师可以通过线上培训等形式的自发提升优秀民间传统素养，也可以通过幼儿园等机构集体组织的活动，在教师之间分享、讨论、交流，促进其深入学习与理解优秀民间传统文化，使自己能够更好地担当起启蒙幼儿传承优秀民间传统的重任。

（三）通过家园合作来促进民间传统游戏融入幼儿游戏教学活动

家园合作是助力幼儿全面发展的一种非常有效的途径，能够很好的促进幼儿身心健康的发展。幼儿园可以利用家长开放日、亲子活动等家园沟通途径，让家长也能认识到优秀民间传统文化的重要性，使幼儿民间传统游戏活动不再局限于幼儿园内。

（四）以儿童之家为桥梁加强社区的配合

儿童之家是以社区为依托，以保护儿童权利和促进儿童发展为宗旨，向儿童提供游戏、娱乐、教育、卫生和社会心理支持等一体化服务的体系。社区可向儿童之家投放民间传统游戏的基础教具，并在阅读角放上关于民间传统游戏的故事绘本，从而激发幼儿对中华传统文化的好奇心和探索欲。

四、结语

中华文化博大精深，优秀的民间传统游戏也十分丰富。在弘扬中华优秀传统文化的大背景下，将优秀的、对于幼儿有一定教育价值的民间传统游戏融入幼儿园的游戏教学活动中，既能促进幼儿身心的健康发展，又能起到一定的传承与发扬作用。因此，这是符合时代潮流的、利于幼儿全面发展的活动。而作为幼儿教育工作者，应该对于自身的文化素养有更高的要求，这样才能更好地将民间传统游戏融入到幼儿园游戏教学活动中，带领幼儿在游戏中领略优秀民间传统游戏的魅力。

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