摘要：幼小衔接，就是指幼儿园教育与小学阶段教育的衔接，做好幼小衔接工作，为幼儿的成长与发展奠定基础。在幼小衔接的过程中需要做好两个方面的准备，从纵向来看幼小衔接的工作具有连贯性是从小班到大班不间断地发展；从横向来看，学前阶段的准备工作应落实到孩子发展的方方面面。

关键词：幼小衔接；纵横发展；渗透；现状、展望

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接，是幼儿面临的一个重大的转折期，其核心是培养幼儿从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利地实现幼小衔接。b园立足于园所的实际情况，根据幼儿的实际情况开展了具有连续性、特色性的活动，遵循幼儿的身心特点，为更好地开展幼小衔接工作打下坚实的基础。

一、b园开展“纵横式”幼小衔接的情况的探索现状

幼儿园的幼小衔接工作不是一蹴而就的，要想做好幼小衔接工作就需要幼儿、教师、家长的三方的不断努力。实际的幼小衔接工作不是大班的那一年，而是从孩子入园的时候就开始了，这个过程不仅仅是知识上的准备，还有幼儿的态度、习惯、能力、品质的培养，整个过程是连续的、漫长的。就当下来看，b园已经有了一定的幼小衔接经验，正处于探索前进的阶段，需要不断地进步与发展。[1]从横向来看，幼儿园和小学两个阶段的教育均离不开发展的需求，围绕这个核心，在身心发展各个方面都需要做好充分准备。b园组织教师们进行研讨与交流，通过诗词大会的开展提高了幼儿的普通话水平，提高了幼儿的语言鉴赏能力；通过毕业季小学请回答活动，知道孩子进入小学之前会想些什么呢？为幼儿解答心中的疑惑；从走进小学做一名小学生，亲身感受小学的环境等，经过这些活动满足幼儿的主体需求。从纵向来看，幼儿园到小学不是翻山越岭，孩子需要对新生活所做的准备应包含在幼儿园整个的三年中，而不仅仅是大班的两个学期。b园在开展中充分地意识到幼小衔接教育是连续的，在幼儿入园时就持续开展幼小衔接教育，如从一开始的第一批幼儿参加的模拟小学、参观小学。到第二批的幼儿参加一些小学请回答，邀请毕业了的小学生来园解答孩子心中的疑问。到针对幼小衔接的进一步思考，做出调整如不同年级教研，开展以大帮小自理能力大赛、诗词大会、 辩论赛等。在家长方面b园教师从一开始幼儿升入大班后为家长发放幼小衔接调查表，到了解家长对幼小衔接的看法进行调查分析，形成调查报告同时邀请幼小衔接方面的名师开展家长学校讲座、学前教育宣传月，让家长全方位了解幼小衔接。在教师培养方面，园所骨干教师认真分析积极思考发表幼小衔接的相关的优秀论文、案例《科学衔接 助力成长》《超级擂台赛》《双向奔赴 协同共进》。同时从教师开始的班级教研、年级组教研、大班教师和小学教师的双向教研，教师们积极探索共同进步一起明确幼小衔接的内容和实施方式。希望结合幼儿、教师、家长三方面的力量，帮助幼儿尽快适应小学生活打好坚实的基础。

二、幼儿园一日生活如何纵横式渗透幼小衔接的基本思路

《幼儿园工作规程》指出，幼儿园教育应当和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿教师可以按照这一要求，有目标地实现一日生活中幼小衔接的渗透，从一日生活的各环节入手，进行不同阶段元素的衔接，同时考虑幼儿进入新的学习阶段所需具备的能力与素养，有计划地引导幼儿做好相应的准备工作。[2]就b园现状分析，在幼儿方面从生活中渗透在一日活动中会有针对性地引导幼儿参与日常劳动，让他们学着为自己、为集体做力所能及的小事，增强服务意识，鼓励他们主动并且独立去完成慢慢地形成合理有效的一日生活流程。在学习活动中渗透，分析各个阶段幼儿的年龄特点开展幼儿感兴趣的活动，传统节日的主题活动、区域活动、游戏活动、社团活动等设置适合幼儿年龄特点和需求的活动。在运动活动中渗透，b园制定合理的一日生活作息表保证幼儿在园活动的运动时间，如早上的晨间活动、户外活动、早操时间、体育课、体育类社团活动、饭后散步等时间的充分利用，逐渐培养幼儿的人际交往能力、合作能力、语言能力、良好品质。在环境中渗透，教师会根据一日生活中幼儿感兴趣的事物进行不断地调整，如大班幼儿感兴趣的问题小学是什么样子的？书包里面都装了些什么？课间十分钟我能干些什么？将这些幼儿所感兴趣的问题融入环境创设中，通过这种途径满足幼儿的需求。

三、b园开展幼小衔接的情况的思考和展望

幼小衔接是所有幼儿园都要面临的问题，也是家长和社会持续关注的问题，在给予持续的关注的同时也要制定全面、系统、合理、科学的内容和实施途径。b园开展幼小衔接工作正处于不断发展完善中，需找出问题、明确目的、积极思考、努力前行。

1.b园在家长方面从开始的只发放问卷调查到开展家长讲座制作出年级组调查分析记录，迈出了一大步。希望在接下来的工作中能加强家长和教师共同交流的机会，运用多种形式让家长正确地了解幼小衔接，帮助幼儿顺利地过渡到小学。

2.b园对教师在幼儿的一日生活中遇到的问题进行总和，组织多种多样的教研活动提升年级教师的业务能力，促进教师自身的成长，同时争取加强幼儿园和小学双向衔接的力度，加强双方的深入交流。

3.在幼儿园一日生活中如何有效地、系统性地开展有关幼小衔接的课程，对于b园在开展现有幼小衔接活动所遇到的问题要深入分析与思考，找出原因，改进方法，设置适合园所的幼小衔接课程和科学的实施途径。

[1]朱晋曦.如何做好幼小衔接——纵横并蓄[J].基础教育论坛，2020，（02）：59-60.

[2]熊秋菊.幼儿园一日生活渗透幼小衔接的有效方法探讨[J].新智慧，2023，（31）：50-52.